托福阅读提升短暂记忆能力要这么练
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托福阅读读完文章没记住如何应对?提升短暂记忆能力要这么练,今天小编给大家带来了托福阅读读完文章没记住如何应对 ，希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读读完文章没记住如何应对?提升短暂记忆能力要这么练
做好托福阅读需要短暂记忆能力
众所周知，托福阅读如果不遇到加试，标准模式应该是3篇长阅读，每篇附带14道题的考试形式。由于每篇阅读文章篇幅都较长，而大部分同学为了能够做完题目都会选择边做题边读文章，因此考生在看文章时很容易看完后面忘了前面，特别是有些题目本身不需要回到原文找线索可以直接做(比如词汇题)，做完这些题目之后考生有时候就会发现自己已经完全不记得之前文章讲了什么。而这对于大家解答后续题目是非常不利的。无论是直接重读文章还是硬着头皮继续往下做，解题效率正确率都会受到一定影响。而这种时候考生如果能够具体较好的短暂记忆能力，至少能保证在做完这篇文章全部14道题目之前不会忘记文章内容，那么大家的解题思路自然会更加顺畅，无论遇到何种题目都能结合自己阅读时对文章的理解来进行答题，得分表现也会更为理想。
托福阅读短暂记忆能力如何训练提升?
那么，托福阅读中需要的这种短暂记忆能力到底应该如何才能训练提升呢?小编建议大家按照以下方法在备考中进行练习：
步骤1：按照段落记忆文章结构
由于现在大部分比较主流的托福阅读解题方法都是按照题目来一段段读文章，因此大家其实不需要读完整篇文章再做题，只要保证在解答一定题目时能够把当前段落的内容大致记住，同时保证对之前读过的内容有一定印象即可，所以训练的第一步就是按照段落记忆文章结构。大家可以尝试结合阅读实际题目，按照哪几道题对应文章第几段内容进行划分。然后尝试每读完一段内容后先不做题，而是自己在脑海中归纳出段落大意，并尽可能记住各类细节内容的方式来进行训练。当完成所有段落的阅读后，再自己整理一下刚才读过的完整内容，同时把文章的大致结构也归纳出来。这个阶段不需要做记住，主要训练都在脑海中完成，以便提升短暂记忆能力。
步骤2：测试实际记住内容
在做完第一步以后，接下来小编希望大家能够拿出纸笔或是在电脑上进行回忆，把刚才读过的内容按照段落逐段回忆后写下来。这个步骤是为了帮助大家验证自己到底记住了多少内容，其实也是在考察大家的阅读理解水平。这个步骤对新手考生或者缺乏短暂记忆能力的同学来说可能会比较痛苦，刚开始训练时有可能大家根本就写不出多少东西。当然记不住也没关系，只要你能把记住的东西都尽量写出来就好。
步骤3：结合记忆内容解题
到了第三步，大家就可以开始做题了，这里小编给出一定要求，首先是限时，因为按照20分钟14道题的要求，其实考生每道题的解题时间都只有1分多钟，因此这里直接把做题时间限制到1题1分钟，在1分钟内考生需要结合原文和自己回忆出来的内容来进行解答。如果是细节题那么可以去看原文找答案，否则就只能看着回忆内容来答题。当然并非细节题但自己实在没法靠着回忆做出来的题目也可以去原文里面找。还是不会做的题目做个标记猜答案然后继续做后面的题目。
通过以上步骤，考生在做题时能够有效训练和提升短暂记忆能力，看完文章之后的记忆保质期会更长，并能够支撑大家做完整篇阅读。如果大家能够坚持用以上方法来训练托福阅读，小编相信大家的短暂记忆能力最终都能成长到足以应对托福考试阅读部分的水平。
攻克托福阅读的七个技巧
1)概括地观察 Survey
首先略读每章或每页的大概内容，例如：可从书本的序言和目录开始，通常作者会在序言中交代撰述的重点及动机，而目录则可帮助你了解课本的组织架构及章节层次;阅读课文的名称 title，主题 main。
headings 及副题 sub-headings;注意每一主题的头一句，导言 introduction 和本章提要 summary(如果有的话)，图片说明 captions to all graphics 等，这样，你不用十五分钟便对内容有概略的了解。
(2)提出一个全面的问题 Write a general question
观察课文内容后，提出一个包含所有新托福阅读数据的问题，把问题写在每章节的开首，令自己可以看到此问题时，便忆起全部内容。
(3)提出各别问题来引导阅读 Write questions to guide your reading
当你看到主题、副题、图片及首句时，由此而提出有关问题，写在题目或图片旁边，帮助你阅读文章内容。
(4)寻求问题的答案 Read to answer the questions
阅读章节时，尽量跟随你的问题来找答案，把握课文重点。
(5)在答案下划线 Underline words that answer the question
在了解一段内容后，找出解答问题的重要字key words及短语phrases，并划记下来。在划记时可选用荧光笔，既方便又快捷。
(6)修正问题 Revise the questions
如果在阅读时，发现问题并未得到解答或不明确，可重新写下问题，并将有关答案的字词划记。再重读文章，遇到不明白的地方，再请教导师或同学。
(7)举一反三 Use examples
当你理解全文时，便可将知识整理起来，同时，学习类推的方法，将知识应用于其它类似事情或日常生活上，利用联带关系，才能把文章内容融会贯通，大大提高你的阅读兴趣和能力。例如：当银行利率提高时，会使银行的存款利息增加，而你可能会联想到投资受影响，或是你会类推更多其它事项。
造成托福阅读低分都有哪些原因
细节题定位不准
在新托福阅读考试中，细节题考查的是考生们文章定位的能力。其实托福阅读中的细节题其实不难，但前提是定位的点要对，托福细节题往往是定位在哪句就在哪句找答案，这样的话考生是选不出正确答案的，因为定位不精确。
而否定事实细节题的出题思路有两种：一是无中生有，即根据定位点的内容，四个选项只有一个没有提到，这种思路多适用于选项比较简短的题目;二是张冠李戴，即根据定位点的内容表述，只有一个选项与之矛盾，这种思路多适应于选项比较长的题目所以做新托福阅读的细节题，最重要的一点就是要尽量地去精确定位。
无方向中隐藏方向
新托福阅读考试中绝大部分题目都是对应具体段落的，这会为考生节省很多时间。但是也不排除有少量题目的范围比较大或比较模糊，考生在寻找答案时难免一头雾水，费时费力。
其实这些看似没有明确定位方向的题目都是暗藏玄机的。所以在面对这类问题的时候，考生应当学会利用排除法进行做题，不要因为在题目中找不到出路而影响了考试。
在托福阅读考试中要根据文章理性判断，不要感性选择答案，托福阅读文章又自己的着眼点。
如何快速突破托福阅读长难句
托福阅读备考的句子难在哪里呢?主要有三点：句子长，长度超过30单词的长句在每篇文章中保持在10句左右;概念难，句中往往含有很多“诡异”的陌生学术概念;结构异，英文中的特定语法结构如倒装，强调，修饰语后置等等。
快速理解复杂句是托福阅读考试得分最重要的能力。比较近10年来的考试难度，最明显的趋势就是句子结构的复杂冗长程度明显递增。纵观文章阅读考察的几个层次可发现：比句子微观的单词含义理解，只要认真准备就不是难点;比句子宏观的段落含义理解，弄懂主旨往往不难。
而相对地,句子的阅读相对需要更多技巧，考场上经常出现反复多遍阅读仍不能理解句子大意的情况，从而成为了阅读理解和得分的瓶颈。
下面浅谈托福阅读备考上的几大处理手段：
首先，针对长句，利用主干精简长句。请看例句：On rare occasion when a fine piece of sculpture was desired, Americans turned to foreign sculptors, as in the 1770’s when the cities of New York and Charleston, South Carolina, commissioned the Englishman Joseph Wilton to make marble statues of William Pitt. (在零星的某些需要精美雕塑品的时候，美国人会转而求助外国雕刻艺术家，比如在1770年纽约市和南卡罗来纳的查理斯顿市就委托了英国人J.W.制作了掌权者William Pitt的大理石雕像。)
如果全部精读逐词翻译，由于信息过于杂乱会导致抓不住重点，也就是我们所说的句子虽然读了但对讲的是什么事情基本没印象概括不出来大意。但我们提炼句子主干，原句精简为：American turned to foreign sculptors. 大意立即明了是：美国人请外国雕刻艺术家帮忙。句子主旨很清晰。
其次：针对生僻概念，利用重点规避难点。例如：Were Earth to be juxtaposed with the Great Red Spot, our planet would be dwarfed in comparison, with a diameter less than half that of the Great Red Spot. (如果把地球和木星星云大红斑并排摆列的话，我们的星球显得相形见绌，直径不到大红斑的一半左右。)句中，”juxtaposed(两物体并排摆放)”为难点，但其由于作为虚拟条件并非句子主干，因此并不重要。
我们只需要认清该句阅读重心集中其后部——“our planet would be dwarfed”，地球小于大红斑星云。如果考试不熟悉dwarfed的含义，也可由对重点的补充说明“with a diameter less than half that of the GRS”明了这是在讲地球小于大红斑星云。
第三，利用语法突破理解弱势。很多同学学习语法多年，但却忽视了语法的重要层面：突出重点内容或弱化非重点。有效理解语法本质，便于我们从战略上确定句子是否会成为考点以及我们的理解重点。例如：Only when it has been chewed up and digested almost to a liquid can the food pass through the rumen and on through the gut.(只有食物被嚼碎并消化为液态，食物才能穿过反刍胃到达肚子。)
该句中含有倒装结构，在强调“when it has been chewed up and digested almost to liquid”这一动物消化的必需条件，使整个句子理解的重点。再看一个例句: 而Its peoples became great traders, bartering jewellery, pottery, animal pelts, tools, and other goods along extensive trading networks that stretched up and down eastern North America and as far west as the Rocky Mountains. (这儿的人成为了非常厉害的商人，沿着密集的从美国东北部蔓延到西部落基山脉的密集贸易网交易着珠宝，陶瓷，动物皮毛，工具以及其他的货物。)
尽管托福阅读考试句子后部更长更难，但并没有成为考点，也不是理解重点，原因为这是现在分词做伴随状语，本身表达的是非重点的补充信息。
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