雅思阅读之怎样的答题步骤最合适
如何高效备考雅思，雅思阅读怎样的答题步骤最合适，一起来学习吧，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
雅思阅读--怎样的答题步骤最合适
雅思阅读考试是四个考试项目中，中国考生最不擅长的一项。想要更加流畅的解答雅思阅读考试的题目，考生需要掌握自己的雅思阅读考试答题步骤，那么什么样的步骤适合自己呢?
雅思阅读考试在雅思听力考试之后，时间60分钟，题目分三个部分。每个passage大约1200-1500字，大约13-14道题，总共40道题，时间到后考官会把答题卡和试卷都收上来。
一般而言，雅思阅读考试的答题步骤有两种，一种是仔细阅读文章，然后依次做题;另一种是直接做题，回原文找答案。两种方法各有利弊。
首先，先看文章后做题的好处是首先对全文有个全局性的了解，知道其内容大意，做起题来比较容易定位，但可能会出现因看文章用时过多而影响做题时间，或是看完了文章做题的时候发现文章里的许多地方并没有考到的弊端。
其次，许多考生因为阅读速度慢，害怕题做不完，而跳过文章，直接做题，根据题干信息回原文寻找答案。
这种方法在做简单题时，效率相当高，但若涉及难题，就有可能出现在原文难以找到对应段落的情况。如果题目的顺序并不与文章的顺序严格对应，考生也可能会倍感困惑，难以定位。
雅思阅读多选题三大技巧
雅思阅读多选题具有信息分散的特点，且通常具有归纳总结性特征，在雅思阅读考试中属于难题，所以应该放在做题顺序的最后，在其余细节题做完之后再来解答，此时更容易定位。做题过程中，只能对每一个选项进行原文定位，阅读原文信息并判断。
如果不幸在考试过程中出现了意外情况，导致多选题只能通过读题干选择，而没有时间回原文定位的话，大家可以看一下下面的技巧。
第一：尽量不要选择含有绝对语气的选项，比如有Only，always，must等。
第二：不要选跟文章主题主旨相违背的选项。
第三：不要选最开头和最后面的选项，一般情况下中间选项是出现答案的高频之处。
雅思阅读多项选择题现在有越来越难的趋势，但是表现出来的形式却又显得越来越简单，所以很多考生都忽略了雅思阅读多项选择题的答题技巧，通过上面的分析，大家在备考雅思阅读的时候相信可以更轻松一些了。
雅思阅读多选题实例讲解
雅思阅读考试中的多项选择题通常不大会像是非无判断题或Summary 题型那样夺人眼球，赚足口水，引发雅思考生的大肆讨论，因为在各种考试中，多项选择题都是会经常出现的题型之一，这对考生来说早已司空见惯。这也导致教师在授课过程中较难令学生充分关注这种题型，既然这种题型对学生来讲早已烂熟于心，没有挑战。此时教师可引导学生注意到一个事实：答题的正确率低。
依笔者之见，如果考生能在题型特点上多些思考，根据具体多选题的不同特点调整解题步骤，同题异做，便可望在解题速度及正确率方面大有改观，本文中，新东方网雅思频道将对怎样快速高效地应对多选题浅议一二。
雅思阅读中的多选题包括多选一(通常为4选1)和多选多(多为5或6项中选出2或3项符合原文内容的)，题目均由2部分构成：题干和选项。在4选1的题型中，题干通常可分为2类：general / specific. 前者题干的内容所指一般较宽泛，笼统，典型的如：What is the writer’s main point … ? / In the first paragraph the writer makes the point that blind people…。
如果考生按照传统做法依此意到原文中寻找，往往耗时耗力，结果却未免正确，明智的做法是先将下面的4个选项一一读过，并留意它们的核心意义，和彼此之间的区别，以利于接下来的甄别和判断，然后再到文章中对应;另外一种比较specific的题干恰恰相反，是指题干的内容所指相对较具体，这时则无需读下面的选项了，因为要到原文中去寻找的内容已然清楚了，多读选项内容就显得意义不大了，反而会耗去一些时间。两种答题步骤迥异完全因题干不同而来，目的则都是为了更快更准确地答题。
下面试举例说明：
在剑桥真题系列IV中，Question 27 / Test 1:
Choose the correct letter, A,B,C or D.
27. In the first paragraph the writer makes the point that blind people
A. may be interested in studying art.
B. can draw outlines of different objects and surfaces.
C. can recognize conventions such as perspective.
D. can draw accurately.
初看下来，题干中的blind people 似是详细信息，但考生应很快意识到，全文的题目即是Visual Symbols and the Blind ，既如此，blind people 就算不得能够帮助定位的详细信息，这样，题干就成为对第一段的主旨大意的考核 (makes the point),这时考生应该了解其难度，避开阅读首段，转而浏览A，B，C，D四选项，并短时记忆4个关键词或词组。按照常理，大体可排除A 和D，若最终的判断只是在B和D两项之见进行，就简单得多了。
来到原文首段，首句就揭示了答案：
From a number of recent studies, it has become clear that blind people can appreciate the use of outlines and perspectives to describe the arrangement of objects and other surfaces in space.
可知答案是C.
再看下例：剑桥真题系列V, Question 33 / Test 1.
Choose the correct letter, A,B,C or D.
33. What aspect of scientific research does the writer express concern about in paragraph 4?
A. the need to produce results
B. the lack of financial support
C. the selection of areas to research
D. the desire to solve every research problem
题干中能令考生感觉详细一点的也就只是 scientific research 了，不过，依照它找到paragraph 4，发现只读和scientific research 有关的句子还是无法作答，首句中的’One is the lopsidedness built into scientific research.’并不能令考生得知”偏颇”的具体内容，而第二句：Scientific funding goes mainly to areas with many problems. 又容易让考生误解为B 也可能成为正确答案，从而在B和C之间举棋不定，难以取舍，因为该题其实是在考核对全段的综合理解能力, 题干中的scientific research并不能认为是一个详细信息点，既然在句尾出现了in paragraph 4.
此时，题干应被判断为是general 类的，依照前文所述，先读A,B,C,D四个选项。从A与D的内容雷同来看，可以排除这2者的正确性，因为正确答案是唯一的;在B与C之间，它们的差异是非常明显的。这时只需谨记financial 和area，带着问题去读指定段落，任务就显得轻松多了，由段落中的第二句和末句可知答案是C.
对于多项选当中的选标题类的题目来说，运用此种方法能够极大程度地减低难度。下面谨举一例说明：
Question 14 / Test 1 / Cambridge IV:
Choose the correct letter A,B,C or D.
Which of the following is the most suitable title for Reading Passage 1?
A. The development of a programme in environmental studies within a science curriculum
B. Children’s ideas about the rainforests and the implications for course design
C. The extent to which children have been misled by the media concerning the rainforests
D. How to collect, collate and describe the ideas of secondary school children
E. The importance of the rainforests and the reasons for their destruction
这是一道极为有挑战的对全片文章的主旨大意的考核，难度可想而知，不过若从读选项入手，情况似乎出现了极为巧妙的转机。
A 选项是要被排除掉的，因为整个statement 竟然没有涉及全篇的核心话题rainforests, 错误显而易见。D 选项因为同样错误也被排除。E 选项中的importance 和 reasons 只是文中提及的5个问题之2， 而这5个问题应该是并列的关系，从逻辑上讲，错误是很明显的。这样就余下B和C作为最后抉择的选项，注意二者的不同之处，implications 和 misled. 这时回原文中寻找，在第三段出现了：The aim of the present study is to start to provide such information, to help teachers design their educational strategies to … 而C选项始终无从谈起，在文中没有有力的支持。正确答案是 B.
雅思阅读细读文章与计时做题如何取舍
雅思阅读有一个老生常谈的问题：做题前该怎样读文章。依作者拙见，要获得高分，做题前将文章浏览一遍是很有必要的;而同时，很多考生又会面临另一个难题，即在考试规定时间内逐字逐句看完三篇文章以及做完所有题目，对他们来说几乎是不可能的。那应该怎样化解决这一矛盾呢，这就是笔者想要跟大家一起探讨和解决的问题。
1浏览文章的必要性
浏览文章是雅思阅读的必备策略。做题时，通常先阅读题目，然后通过题目中的关键词到文章中定位，最后找到答案。但是若遇到某些题型，单纯依靠定位就不合时宜了，即使侥幸做对，那也是自欺欺人。
例如目前颇有大展其鼓之势的段落细节配对题。简而言之，此题型就是出题者给出一个细节，然后要求答题者找出细节所在的相应段落。若用定位法，势必整段逐行搜寻，耗时耗力，效率等同于通读全文，更何况有时还未必能找到题干中的相同词语，而是需要靠做题者自己去归纳。
例如“剑四”52页30题题干“a description of the mental activities which are exercised and developed during play”，在文章相关段落中很难甄别出上述信息。还有T/F/NG题中，虽然题目顺序与原文答案出现顺序一般保持一致，但也不能完全排除顺序打乱的情况出现，例如“剑五”19页8-13题。要做出这些题，那就非读文章不可了。
2结构阅读法
那么雅思文章该怎么读呢?首先，我们来看看雅思权威考官Vanessa Jakeman和Clare McDowell两位专家是怎么说的：“When you go to university or college you may be overwhelmed by the amount of reading you are expected to do. You will have to do a lot of this reading on your own and you will need to be able to read discriminatingly. This means you will need to have the skills required to focus in on the information that is important to you and to skim through the information that isn’t.”按照他们的说法，雅思阅读就是考察学生在读长文章时筛选信息的能力，即read discriminately，知道哪些是重要信息必须细读，哪些是无用的，可以忽略。
雅思考题的设计思路不仅是为了测试考生的语言水平，更在于帮助考生培养起一套适合英联邦大学教学观念的学习方法。
在英国念文科的同学都会有这样一种共识，那就是一学期要看很多书，写很多essay，有的同学虽然很刻苦，整日地泡在图书馆里做书虫，但还是读不完reading list中的必读书。再对比周围英国同学，他们不见得比我们刻苦，却很能掉书袋，写出的essay理论功底更深。
学习效率的高低正是由阅读方法的差异造成的。中国学生从小接受英语精读教学，咬文嚼字，看书喜欢一页页地细嚼慢咽。就个人阅读习惯而言，这种读法无可厚非，但若是做学问，这就不是正确的方法了。而英国学生读书，总是先浏览目次、摘要等信息，然后阅读索引，找寻需要的信息，所以他们一本书通常读一天甚至于几小时就够了。同样雅思的文章，也没必要逐字逐句的读，而是要了解作者行文时的构思以及写文章要达到的目的。如果做题前就能对文章的思路了如指掌，那就好比站在了作者的高度，定位时也就不会出现无的放矢的碰运气了。
有的同学也许会有这样的疑问，雅思文章题材五花八门，行文艰深晦涩，要看懂都不容易，怎样能在几分钟内，梳理出作者的写作思路呢?对于这个问题我们知道，雅思文章的学术性虽然决定了它的深度，但另一方面也决定了相对固定的文章结构。
因为学术是严谨的，在形式上它有一套严格的规范(the established academic caliber)。就学术范畴的文章而言，其观点可以犀利独到，但论证必须缜密，所以文章层次结构相比起他体裁是稳定的。换言之，学术文章有点八股文的味道。那么我们就可以利用这点迅速掌握文章结构继而掌握思路了。
文章的性质决定了文章的结构。在《剑桥雅思》的前言中，关于阅读有这样一段话: “The passages are on topics of general interest. At least one text contains detailed logical argument.” 据笔者观察，所有雅思文章都可以分为两大类：介绍性的学术说明文和论辩性的学术论文。
说明文只是对一个既定的事实进行客观介绍和陈述，不包含argument，教科书就属于这一类;而学术论文通常针对一个悬而未决的问题，进行论证，继而提出解决方案，其过程就是提出问题、分析问题、解决问题。在雅思考试中，这类文章分为两种：实验论证和逻辑论证。下面就依次介绍这几种文章的结构:
一、介绍类学术说明文的结构要判断文章类别，一般看标题就可以了。介绍类文章是对某事物或现象进行描述或介绍，所以标题一般为名词短语或者以How开头的疑问句。具体结构如下：
-Introduce a phenomenon or a fact.-Detailed Description:Timeline/Different Aspects/Logic Development-Look into the future/Summary
无论什么文章，起始段总是引出主题，所以多用叙述描写性语言，或介绍现象，或陈述事实，或交代问题。
在介绍类说明文中，中间断落是对事物细节的展开描述，各种话题可以通过三种不同方式展开。第一类时间顺序，通常用于陈述一个历史事件，例如剑五中的“Johnson’s Dictionary”就是这一类。第二类并列或递进，从各个侧面来介绍，例如剑四中的“What Do Whales feel?”，一看标题就知道是介绍鲸鱼各个感官的，属于并列结构。第三类是逻辑顺序，据笔者统计，环境自然类文章多依照这种顺序，下文对此会作详细评述，这里不再赘言。
二、论证类文章的结构
实验类文章-Introduce Experiment-Pre-experiment (Subjects, Tools, Methods)-Experiment Process-Result (Collecting Data)-Analyses and Syntheses
在雅思阅读中，实验类文章结构最为固定。笔者分析了“剑四”和“剑五”中所有实验类文章，发现其结构无一不遵循以上套路，这是因为实验报告的形式本来就单调。首段总是说明实验的缘起以及实验没目的，然后介绍实验前的准备工作包括器具，实验主体等，接着进入实验进程的描述，而后公布实验结果，最后综合数据得出结论。无论实验做什么，这个基本顺序是不会改变的。
逻辑论证类文章-Introduce the topic/problem-Literature Review (Optional)-Present Causes/Reasons (optional)-Writer’s Approach-Supporting Evidences-Conclusions
这类文章从结构上讲更接近于论文。起始段导出议题，第二部分对议题进行文献综述，介绍已有的观点或探讨引发问题的原因，第三部分引入作者的判断以及相关分论点或论据，最后是结论。在雅思考试是中这类文章通常是比较难的。
3实战中的运用 下面结合题目具体说明结构阅读法的运用。
例一 (剑五”P16，Johnson’s Dictionary)一看标题就知道是说明文，主题是介绍约翰逊博士的词典。然后阅读具体断落来套结构，注意一般只要看首尾句就可以了。第一段第一句”There had been concerns about the state of the English language.”交代背景，说明英语语言的问题，引出编词典的主题。第二段首句“there had, of course, been dictionaries in the past”介绍过去的字典，可知这篇文章的结构是按照时间顺序进行的。抓住这点，余下几段就容易分析了。
依次往后，分别讲了编词典的必要性、编词典前的准备、编词典中的艰难、介绍工作成果、出版后的好评，约翰逊的感慨以及最后功成名就。抓住这个顺序，即使后面的T/F/NG题次序打乱，每道题也依然能够准确快速地定位了。限于篇幅，此处稍举几例。
第9题“Johnson has become more well- known since his death.”这句和身后事有关，按照时间顺序肯定在最后一段找了。第10题“Johnson had been planning to writer a dictionary for several years”，按照时间顺序，这句应该去第四段找，因为那段讲的是编词典的准备阶段。
例二 (剑五”P20，Nature or Nurture)首先通过首句可以判断是实验类文章。阅读各段首句，梳理结构：A段引出实验，说明实验目的。B段介绍实验前的准备工作。C段实验过程。D、E两段实验结果，F、G、H三段实验分析。最后一段综合，得出结论。看后面的段落细节配对题。14题从生物学角度分析实验结果，在F、G、H段内找。从首句可判断F段讲动物攻击性，G段讲社会性，H段讲人性和道德，动物攻击性最接近生物学，所以选F段。15题讲实验目的，所以选A段。16题讲实验主体，所以B段。剩余各题都可如法炮制，这里不再赘述。
环境自然现象类文章结构-Introduce phenomenon-Causes-Impacts or effects brought by it-Solutions/Look into the future
文章的主题通常是某种现象如地震，火山等，起始段介绍现象及其产生的原因，下面各段讲造成的后果，介绍人类怎样应对，最后展望未来。例如，“剑五”P86，“The Impact of Wilderness Tourism”探讨野外旅游, 主题属于环境类。按照这个结构即使不看文章，我们也应该可以判断Section A选的是iii这个标题(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)，依次类推Section B论述后果，那么应该选V因为里面有“disruptive effects”，而Section C论述应对措施所以选ii。
总之，在做题前分析文章结构，了解每段的构成和主题是很有必要的。这既是一种有效考试的策略，更是针对学术文章的良好阅读方法。
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