如何在20天内备考托福

20天托福备考82-106，献给基础不好的同学，现在我们一起来看看吧，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

20天托福备考82-106，献给基础不好的同学

其实本来经验分享应该由110+的大神来说的，我这个106的渣渣就默默隐匿就好。

但想了想，如果你和我一样觉得自己水平战五渣，那么我觉得你就可能需要我的这篇拙文了。

因为我们俩，都是托福大军中随处可见的普通人。

我是马上申请的大四狗。托福裸考82，阅读23，听力19，口语18，写作22。

后来集中备考20天，现在的成绩了106。不高，但也够我这个理工科生用。

下面直入主题，我来讲讲我的准备方法。

关于阅读

我觉得托福里面的难点并不在阅读，因为只要读懂意思，能够分清段落结构就不会有什么问题。

一直不相信一个人能够全靠技巧就把阅读做对。

所以，我的重心在于词汇和语段的分析。

因为我觉得，只要你知道大概意思，那么不用技巧，题目也是可以正确的。

关于具体的阅读过程，我会先把所错题目所在的段落全部翻译一遍，对于出题点所在的部分，我会划分句子结构，然后再去和答案匹配，尤其是句子简化题。

关于听力

刚开始准备自己什么也不会，听力抓不住重点，出题点都是我听不懂的那些地方。

绝望之下，报名了雷哥托福的一对一课程。

很幸运，老师没有像传统的教学模式那样教我lecture里面各种逻辑展开之类的显而易见的东西。

相反，sharron老师交了我很多干货比如出题的十大原则。以及最重要的，老师手把手教我课下如何训练，如何记笔记，对我来说真的很受用。

在准备的这17天里，我每天60%的时间都在雷哥托福TPO上听听力。

送大家一句话：坚持孩子们，即使听听力脑仁疼，也要坚持一下。当然，练习方法一定要对，这点，手动笔芯sharron老师。

我做听力是按学科分类做的，为的是积累学科背景。

练习方法

我的方法很简单，就是一个Lecture听四遍

第一遍：听听力，做题

第二遍：查单词，听力原文不会的词都查一遍，把听力当阅读能翻译下来后，再听一遍

第三遍：再听一遍，看出题点是哪些

第四遍：再听一遍，听全文结构

PS：

关于听力学科词汇：我每次一看到一堆密密麻麻的学科词汇就很头疼。所以我的战术就是分类听听力。

这样一遍下来，常识性的学科词汇基本就全记住了，而且顺带着背景也知道。

关于口语

口语最低，就不多说了。

我的方法就是每天整理语料，然后自己去背。准备的素材都来自于老师发给我的机经。

关于综合题，我觉得训练方法更简单。

做完TPO之后看看参考答案文本，自己遗漏了哪些重要信息没说，掌握答题的框架和时间分配，做到重要的信息不遗漏。

大概练习5、6篇，你应该就知道怎么答题了。

关于写作

我练习了TPO，以及机经题目整理答题思路。

◆综合写作◆

整理模板，TPO练习5篇左右熟悉模板和题型。

考试时先敲下模板，然后补充完整的。阅读里的内容只提主要观点，听力把能记得的全部敲上去，尽量多内容多细节。

除模板以外，尽量保证句子正确，即使只用简单句。模板可以准备得fancy一些，claim和assert这种互换，大家都懂的，不再赘述。

◆独立写作◆

在保证质量的基础上尽量保证字数多。

短小精悍固然好，但是很多人都做不到短短300字体现出超高的水平，因此字数对大部分人来说还是拉分的关键点。

多写多练，如果对自己的作文没信心，让老师或者找其他人修改，做到对自己的水平了然于心。

我没有用很高级的例子，因为懒得准备名人名言一类的素材，所以一般是编写一些生活的小例子，或者是排比适用的普遍例子。

虽然不提倡太过华丽但也不要太过实在，一定要有秀语言功底的意识，毕竟实力在那里也要表现出来才会得到认可。

总结

考完一身轻松，感谢自己这段时间付出的努力，也感谢雷哥托福的老师们!

最后的最后，祝大家早日和托福分手，加油加油。

2019年9月21日托福听力考试真题及答案

【版本1】

Conversation 1：

男生想换宿舍，去找employee;

第一个原因是现在住的地方停车位太少，停车不方便;

第二个原因是cafeteria非常crowded，离自己上课和做实验的地方非常远。employee说了一句：“That is not a single case. That is based on personal preference."男生表示能不能下个学期换，employee说可以，需要再填张表，帮他申请。然后employee给了男生一些新的信息，表示明年会开新的宿舍，男生表示拒绝。因为他还是想和他的室友一起住，他的室友也喜欢他现在申请搬过去的地方。

Conversation 2：

女生去museum采访一个curator 引导员，把放录音笔的包放在bench上看painting去了，然后包不见了，但是也没有把采访的录音笔内容写下来，不能做作业，问自己的教授应该怎么办。教授引导女生回忆采访的内容。

Conversation 3：

讨论戏剧，学生不了解assignment ，提到了莎士比亚

Conversation 4：

volunteer in project

Lecture 1：

symbiosis，植物的共生关系。第一种是和细菌共生，植物需要氮元素，但是不能吸收空气中的氮元素，但是细菌可以把空气中的氮元素转化成植物能吸收的，所以植物和这种细菌达成了共生，就会保护这种细菌。第二种是和fungi共生，植物的根部太短，不能吸收远处的养分，fungi可以帮助植物把养分运送到根部，植物给fungi提供保护并且提供养分。

Lecture 2：

laws和rules，社会用laws规范人的行为活动，但是laws在每个社会具体怎么实施又有区别，然后讲了laws和rules的区别。rules没有laws强制性，但是人们违背了rules会被社会上其他人谴责。

Lecture 3：

板块运动对生物多样性的影响。板块构造理论，板块互相挤压。provinces越多，多样性越多。因为两个相邻的provinces只有少于20%的相同的部分。有的物种会适应新的环境，有的物种会灭绝，并举了例子说南美洲北美洲大陆合并的例子，说北边的物种会去到南边，南边的不会(或者相反)。板块的形成会造成海里动物和陆地上动物的分离。

Lecture 4：

人的睡眠undisputed sleep

Lecture 5：

天才画家B，少年时天赋就很高，他的母亲是画家的表姐妹，教他画画，后来去欧洲上课，回美国创立公司。他的画用的色彩都比较抽象，画的内容更多的是关于西部的。

Lecture 6：

达芬奇和另一个艺术家画作的保存的道德问题。

【版本2】

对话

C1：学生想换宿舍，去找工作人员，说现在住的地方停车位太少，停车不方便，而且cafeteria非常crowded，离自己上课和做实验的地方非常远。工作人员觉得可能性不大，学生说能不能下个学期换。工作人员建议填张表，帮他申请。后来工作人员给了学生一些新的信息，表示明年会开新的宿舍。但是学生还是想和他的室友一起住，他的室友也喜欢他现在申请搬过去的地方。

C2：女生去museum采访curator，把包放在一边去看画展了，回来之后包不见了，而且也没有把采访的录音笔内容写下来，不能做作业，跑来问教授应该怎么办。教授引导女生回忆采访的内容。

C3：学生想要参加保护野生动物的活动，一周有8个service hours.，可以换学分。但学校好像就只招会紫外线摄像机的人，后来和学校协商可以帮助分析图像。

C4：学生找教授讨论戏剧，学生不了解assignment ，提到了莎士比亚。

C5：老师和女生讨论暑假的plan，老师去勘查火山灰了，女生去挪威看一种湖，是只有在冷的地区才可以产生，是glaciers向海移动形成的。

C6：学生和宿管说话，因为烟雾报警器响了，他要承担连带责任。

讲座：

Biology：教授介绍各种植物的共生关系。第一种是和细菌共生，植物需要氮元素，但是不能吸收空气中的氮元素，但是细菌可以把空气中的氮元素转化成植物能吸收的，所以植物和这种细菌达成了共生，就会保护这种细菌。第二种是和fungi共生，植物的根部太短，不能吸收远处的养分，fungi可以帮助植物把养分运送到根部，植物给fungi提供保护并且提供养分。

Art：教授介绍B这个画家，少年时天赋就很高，他的母亲是画家的表姐妹，教他画画，后来去欧洲上课，回美国创立公司。他的画用的色彩都比较抽象，画的内容更多的是关于西部的，给落基山脉画画，画的很好。但是后来印象主义发明他就开始陨落，因为公众改变了看法。

Geology：教授介绍板块运动对生物多样性的影响。板块构造理论，板块互相挤压provinces越多，多样性越多。因为两个相邻的provinces只有少于20%的相同的部分。有的物种会适应新的环境，有的物种会灭绝，并举了例子说南美洲北美洲大陆合并的例子，说北边的物种会去到南边，南边的不会(或者相反)。板块的形成会造成海里动物和陆地上动物的分离。

Astronomy：教授介绍火星的Moon，说火星有两个moon，其中一个越环绕轨道越近，有可能撞击到火星。然后就开始研究这个moon的组成成分和他的强度，然后说这种moon现在很少见了，但是以前很多，可能是研究太阳系组成的last chance。

Archaeology：教授介绍通过年轮的疏密程度来判断中世纪以前气候对于文明的影响。

Marketing：教授介绍情绪对人的economic activity有影响，包括anger和sad。

Politics：教授介绍一个概念“姐妹国家”，就是指两个国家可以互相帮助，在经济上，文化上和教育上(study-abroad program)。但是这些需要两个国家的政府高级官员签署文件去认证。虽然有好处，但是也有缺点，就是会让这两个国家忘记合作本来的目标;

Sociology：教授介绍laws和rules，社会用laws规范人的行为活动，但是laws在每个社会具体怎么实施又有区别，然后讲了laws和rules的区别。rules没有laws强制性，但是人们违背了rules会被社会上其他人谴责。

2019年9月21日托福口语考试真题及答案

【版本1】

Task 1：

要不要取消学校的电脑室，因为好多人有笔记本电脑

Task 2：

学校改用可回收的餐具，学生同意

Task 3：

心理学的backfire effect，听力中教授举了一个朋友买车的例子。

Task 4：

古生物学家探究恐龙移动的两种办法： 一种通过和现代动物比较，看与恐龙骨骼相似的动物如何移动，这样来推测;比如一种小翅膀的鸟的保持平衡。另外一种通过impress，证明长尾巴的恐龙是拖着尾巴行走的。

【版本2】

TASK1

Do youagree or disagree to the statement： school decided to close the computer lab，because all students have their own laptops?

解析：重复2018年10月20日口语题

托福改革以后，越来越高频的旧题重复，需要引起重视，考前一定要熟练2017、2018年的机经

TASK2

阅读：学校食堂改用可回收的餐具;原因1：可以保护环境;做法1：不还会对学生罚款

听力：学生同意

TASK3

心理学的反溅效果(backwash effect)。

TASK4

古生物学家探究恐龙活动的两种办法。

例子：1. 通过和现代动物比较，相似的骨骼有相似的功能，比如一种小翅膀的鸟keep balance;2. 通过impress，证明长尾巴的恐龙是拖着尾巴行走的。