二战托福备考攻略

二战托福该如何备考呢?现在让我们来看看吧。下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

二战托福备考攻略

听力：

1、单词听到的时候不能迅速反应过来

2、句子反应速度慢

3、想记笔记但是容易手忙脚乱，而且还用不上

1、单词方面：

三维立体背单词方法。

不要仅仅像我们以前应试一样只记得单词的拼写和意思，更要多听多读，刺激自己的感官，对单词的发音熟悉了，才能做到听到单词的时候反应过来，才有可能进入到下一个阶段，听懂句子。

2、句子方面：

反应速度不够快，一方面有句子结构掌握得不牢的原因(这方面这里不展开了，见阅读部分)，另一方面也有读的少，对于句子节奏把握不好的原因。所以，话不多说，在基本语法没问题之后每天就是读读读!!读得多了，听到类似的句子自然就不用多余思考就可以反应出来了!当然前提是，你的单词要过关哦!

3、笔记方面：

四个字，水到渠成。我也是从什么都记不明白过来的，好在之前上网课的时候王默老师讲了很多这方面的内容，从记什么到怎么记讲了贼多，我记了好多页纸，又练了一个月，练到最后就是真心觉得，就像老师说的，这是个水到渠成的事。不光是托福顺利过了，现在上课记笔记也贼清晰!!!!

给题主一个真挚的建议，基本功先练好，技巧性的东西找个好老师带能省老多事了!!!!

阅读

1. 生词太多

2. 长难句理解困难

3. 读不进去需要反复阅读

4. 做题速度慢

5. 答案找不到

6. 读懂选不对

7. 特定题型把握不住

题主现阶段60分的话阅读基本也是我之前的水平。其实我当年在这个阶段时脑子是糊的，不知道自己什么问题，只知道做不对很难。但老师后来给我诊断有1234567(上面写的)问题。惊，怎么这么多问题!但!不要丧失希望!!把上述问题一归类可以一并解决!

首先从理解层面入手，先背单词做句子

1. 单词

托福单词分基础、核心、学科词汇。先背核心词汇，学科词汇不急着背。我当年吃饭背睡前背路上背课间背，如果能有我的热情再加上科学的方法，两个月不成问题。过个几遍就会发现理解好多了。

2. 句子

但是你会惊奇地发现很多句子就算把所有词汇都查了还是不理解，因为我语法薄弱句子一长思路就乱了。这时候如果去学语法不是浪费时间?嘿嘿告诉你们做中句，长句能有神奇的效果。通过对不同种类句子成分结构的划分和反复阅读，我把成分都识别清楚了(因为常见成分就那么几种，像插入语)，理解到位了，速度也起来了!这个强推真的受益匪浅!不要问我要了，我当时老师给我的资料我弄丢了，你们可以做完一篇阅读后把不理解的句子多读，搞清楚谁跟谁是连起来的，也可以。

3. 结构层次

此part只针对23以上高阶选手读!

我在23分停留了好长时间，因为就是上不去了，不知道问题在哪里，总结题、推断题总是做不对，偶尔细节题也出问题。压力特别大。。这时候重点来了，通常我们都只读定位范围的几句话，所以对文章段落是缺乏把握的，因此总结题才经常不对，再加上偶尔的理解误区，自然就做不对题了。

首先一点是，不要脑补不要脑补不要脑补!!说三遍，一切以原文出发，不要自己脑补出原文没说的内容。这个真的自己太不容易发现，如果没有靠谱的老师帮你诊断，一定要反省一下有没有这方面问题!其次，一个文章是立体的，有的句子重要有的不那么重要，不那么重要的可以不读，但和文章段落主旨相关的重要内容一定要读!这样才能对主旨有把握。

单词和句子练大概10天左右就可以做题练技巧了

千万不要过于重视技巧，我之前就因为过于玩技巧耽误了很长时间。后来发现一个事实，任何技巧都要和理解结合在一起才能发挥魔力，这也是为什么我之前上了课学了技巧也不能用，不能拿高分的原因。总之就明确一点，一般来讲做题三步走

1. 读题干找关键词2. 原文定位，找答案句3. 答案句和正确选项匹配。

技巧是帮你省时间理思路的，不要舍本逐末。不去读题就匹配匹配的，很容易不知道答案句在哪，正确选项怎样匹配上。我之前就有这方面的误解，特别感谢曹老师帮我诊断问题～

最后一part很多人不注意，但是特别特别重要!

就是做题习惯和心态，联想到我自己刚开始有很不好的习惯，刚开始上课的第一点，第一天曹钰晗老师就给了我一个下马威，我就自以为是地觉得我都看懂了就是做不对题。结果老师把课前测试甩我眼前，好，这个词什么意思，这题你做对了为什么对，做错了，现在知道为什么吗?我答得磕磕巴巴。。然后招致了一系列灵魂拷问，这个词、这道题你都做过了为什么还不会?有没有反思自己问题在哪里，有什么误区?考试时肯定不会有原题但是可能还遇到这个词，这个出题点吧?那么你还犯相同错误怎么办?就说你亏不亏?好，你看懂了，那为什么原文这句话能答题?正确选项是这个意思吗?大家可以问问自己这些问题哈，反思的重要性就不用我说了吧～

不过不要误会，老师平时可是很温柔的～

阅读就说到这里，接下来我来说说很头疼的写作。

写作

1. 无法构思分论点

2. 想到了分论点，不会展开解释 or 举出切合主要观点的例子

3. 语法薄弱，无法写出正确句子

1. 对于观点以及思路这一块，建议尽量不要选取模棱两可的态度，否则容易出现段间逻辑混乱的问题;选取一个鲜明的观点&用一边倒论述，会让考官非常直接、迅速地把握“我的观点”以及文章结构。这一点，我们其实也可以从综合写作的阅读、听力材料中找到线索 – 所有真题中的综合写作阅读+听力材料都是有一个明确清晰的观点，然后分别用3个分论点去证明自己观点的。

在构思这方面，我曾经一度觉得很磨人、很困难。后来辛唐美子老师告诉我们可以通过分析原因(为什么我的观点好?)、权衡利弊(我的观点&其他观点各自有什么利弊)和将题干所讨论问题、对象进行拆分的方法来想思路。具体思路一般其实也就是从物质(钱)、精神(情感、自我实现等)、社会(环境)、团体、个人、效率、未来发展和可操作性等方面来破题。

例如：Do you agree or disagree with the following statement：People can take care of their family members better when they live in big cities than live in the countryside.

本题中的“family member”就是一个可以继续向下进一步拆分的词 – 家人包括老的、少的……。我们可以想对于老人来说住在大城市好处、坏处分别有什么;对于小孩子来说利弊又是什么。具体分论点这里就不展开细说了，总之构思根据原因分析、权衡利弊和拆分这几个大维度，以及围绕物质、精神、个人、社会……这几个角度来想;哪个观点或选项能允许我们写的分论点多，就选哪个分论点。按照这种方法，对于大多数题目都是不会出现完全想不到分论点的情况的。

2. 想到了分论点，曾经也一度觉得要把原因和例子说清楚很困难。觉得我说的分论点就很对、很直接了，并没有什么需要进一步论证的。因此以前字数总是勉强刚到300字，思路展开的整个过程也很耗时，写出的解释比较抽象、难懂。老师告诉我，这是独立写作中最忌讳的东西。看了她给我改的第一篇课前测试，我就如梦初醒;原来以前一直在朝着一条死胡同撞。

托福写作的结构比较固定规整，独立写作的主论段一般来说都是有四个固定模块的，顺着这四个方面去说，每个分论点其实还是可以快速展开的。

主论段包括1. 主题句 - 提出分论点;2. 解释句/扩展句; 3. 案例细节; 4. 段内总结。

首先，主论段第一句话就是直接亮出我们构思中的分论点，让考官在最短时间把握段落主旨。要保证是一个简洁明了的陈述句，且要是对我总观点某一方面或侧面的支持。

第二步-解释扩展句，要将前一句主题句进行展开。可以从原因、推论、解释、对比四个角度进行构思。

第三步-案例细节，这是整个段落的重中之重、关键所在，需要对我们的分论点进行深入、具体的证明，为我们的分论点提供依据。例子要做到具体、可信。我一般是用比较好写(编)的“小明的个人事例”和“权威数据”。不管我身边有没有小明这个人，不管我的数据是不是真权威，都可以靠自己临场发挥(编)，来完成这个举例论证的部分。

第四步-段内总结，我们可以在举例完后，加一句话总述来继续增强案例说服力且回归段落中心思想/主题句。

我想解释的这么细致，大家应该对于写作不那么害怕了吧，最后来说说我个人认为最难的口语部分。

口语

1. 综合口语题部分，我貌似都听懂了也看懂了，可是为什么答题的时候不知道改如何下手?或者答题的时候就是觉得怎么都说不出来。

2. 看着时间进度条往下掉，我好慌哦!然后突然不小心卡住了，觉得这题肯定炸了，干脆放弃治疗算了

3. 我能够以比较流利的语言答出题目，而且我觉得我自己把该答的都答完了，为什么我的分数卡在某个瓶颈上不去了?

针对【问题1】可能有以下几种情况

1. 虽然单个单词或者单个句子看懂了，也听懂了，但是整篇阅读文章或者听力文章的行文逻辑并没有完全弄懂，如果是task3 or task4可能阅读和听力之间的联系也并没有完全弄懂。

这种情况下，需要注意训练自己对文章整体逻辑的把控，并且如果有阅读部分，需要搞清楚阅读和听力之间的联系。一般而言，托福口语考试部分的听力和阅读都可以找到一个比较典型的结构或者说套路。

举个在谭媛瑗老师公开课上看过的task3为例。

这道题目首先会给出阅读部分。阅读部分首先会提出一个与campus situation有关的改变，比如要取消一个政策或者重新装修一下休息间，之后阅读还会给出两个与这个改变相关的“原因”(打引号的原因是有的时候不一定真的是原因哦，不过大部分时候是的)。

之后出现的听力，首先一开始会针对阅读中提到的改变进行讨论，其中一个人会明确表示自己对这个改变的态度。如果是持同意态度，在表态之后会给出两点原因来说明自己为什么支持，听力中的原因有可能会是与阅读中的“原因”相同或者相似的点。如果是持不同意的态度，那么在表态后同样会给出两点原因，听力中的原因可能会就“阅读”中的为依据，一条一条的进行反驳。

在搞清楚阅读和听力都是在干嘛后，做起题目来是不是相对心里踏实了不少了呢!

2. 有能力看懂和听懂文章，但是却没法正确并流利的把答案说出来。

如果你属于这种情况，那么亲爱哒~你需要去大量的读和背来积累基础语料啦!口语作为输出项，必须要有大量的输入作为依托。正如能量守恒定律中说的，能量不会凭空产生也不会凭空消失，口语表达也是一样，说出来的单词和句子不是

凭空产生的，需要大量的记和背来做基础积累，当自己的基础能力积累到一定境界，你就能熟练的运用它们啦~~~

针对【问题2】可能有以下几种情况

1. 平时练习不够，并且抗压能力较弱

一般来说，刚开始接触托福的时候，都会觉得对着冷冰冰的机器说话很尬，并且因为能够清楚的看到进度条一点一点往下掉，真心的压力大。如果是急着出分的小伙伴，可能会因为近期备考所积累的压力也瞬间爆发，整个崩溃。

为了防止这样的事情发生在自己身上，建议小伙伴提前规划自己的日程，学习是日积月累的过程哟~不要临时抱佛脚，不确定因素太多了!!!同时可以咨询专业人士，向他们寻求建议或帮助，让自己少走些弯路，最终更加沉着的应对考试。

2. 太容易放弃自己

NEVER GIVE IT UP!

对于口语这一科来说，始终要坚信只要开口说话，总比不说话要强，永远不要放弃挣扎。

不过有的小伙伴可能是因为对自己太不自信了，其实ta的表现并没有ta自己以为的那么差，这个时候如果放弃答题，未免太过可惜。所以一定要自己多鼓励自己，建立信心。

针对【问题3】可以尝试看看自己语言运用的准确性是否还能提升

口语表达因为思考的时间段，很容易因为受到中文影响而不小心说出一些很Chinglish的表达。这个时候，需要在日常基础能力积累的时候更加严谨，在查单词的时候，不能只看中文解释，同时还要看一看英文的意思，否则很容易受中文意思干扰而误用。

举个例子，假如你想说 “考高分对我来说完全没问题”，结果不小心误用为“there is no question in doing sth.”就是因为受中文影响，发现problem和question用中文都可以翻译为“问题”，结果用错了。。。

口语部分就说到这里，剩下的就靠大家多去练习喽~

2020年1月11日托福口语考试真题答案

Task1

Is it a good idea for theuniversity to limit students' working time

Task2

阅读：学校要减少visitor在学生dorm的时长，不能超三天。因为这样可以让宿舍环境更加comfortable。而且周围有hotel可以住啊。

听力：男生不同意。首先这个policy太strict，大部分人都是很polite。比如他室友哥哥上学期来住了一星期，室友askahead，他nevermind at all。再说hotel太贵，不适合所有人。

Task 3

阅读：landmarkingbehavior： 动物为了更好的适应繁殖而采取的某种移动行为。

听力：蝴蝶来举例，这些蝴蝶喜欢去topof hill。有两组实验，第一组蝴蝶不飞去很高的地方。第二组中有maleand female， 他们是为了找寻更大的可能去繁殖，所以飞去很远的地方。

Task4

Business，提升品牌忠诚度的bounding

方法1：socialbounding。举例去发型店，店员问你的interest，你feel你们之间有personalrelationship，会再光顾

方法2：commercialbounding。举例officesupply company每月都要见到客户，所以可以给客户打折10%off

2020年1月11日托福听力考试真题答案

一月上旬的托福考试已经顺利落幕，大家对考试的结果想必是非常的关心的吧，不妨先来和出国留学网的小编看一看2020年1月11日托福听力考试真题答案。

对话

C1：学生去找学校博物馆的校长问有一个小册子怎么还不到。还顺便问到了学校还缺不缺人手，他想找一份工作挣钱。但是校长说他可以先去做一个志愿者增加自己的经历，如果有职位就告诉他。校长还说自己也是学艺术史毕业的。

C2：学生的paper 可能要写不完了，因为发现他的主题和历史有出入。教授建议他直接换主题，里面的内容还能用，所以应该来得及写。

C3：学生找工作人员讨论职业候选人以及可能相关的变动。

C4：教授找学生问小组meeting讨论课题调查问卷。

讲座

Art：教授介绍一幅用金子和羽毛装饰的fancy画作in Mexico。其中羽毛保存得很好，用胶水粘贴，还主要讲胶水的制作方法，还可以带来比较的经济效益。

Zoology：教授介绍non-native animals对于当地动物是好是坏，举了cane toad & baby tear的例子。

Geology：教授介绍黄石公园火山的形成假说

American History：教授介绍美国最原来13个州制定的邦联宪法

Physics：教授介绍爱因斯坦的相对论，讲到relativity using magnet and coil as example

Archaeology：教授介考古的假说，说了四个假说：一种人被发现有shark bones 然后推测他们是怎么get 到的。用了NMA methods for archaeological research， ancient hunter-gatherers and the large shark teeth found in their places， 4 possible sources of the teeth