突出学习效果 不做“虚名党员”

　　“两学一做”学习教育，是落实《党章》关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，有助于进一步巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果。因此，要更加突出实际效果，这是学习教育的根本之所在。
 
　　体现学习教育效果，要看一个党员他是否能成为群众中的“一面旗帜”，6800多万共产党员都是旗帜，这种先进形象就能成为我们党的光辉形象。想起战争年代的许多感人事迹，恶战打响，冲在最前面的一定是共产党员和党员干部。一声“共产党员跟我上！”激励了多少热血青年。和平年代，这样的例子仍然很多很多：大兴安岭森林大火，那个“胡子师长”喊了一声：“共产党员跟我上”后就带头扑进了火海；2008年“5.12”四川汶川大地震，同样涌现出许多“共产党员跟我上”的动人场面。2016年6月23日，江苏省盐城市阜宁县、射阳县部分地区突发龙卷风冰雹严重灾害后，在抢险一线的也是共产党员，带头向汶川、盐城灾区捐款的是共产党员，关键时候，共产党员就是旗帜、就是方向标、就是榜样，他意味着胜利、意味着成功，意味着人民的利益高于一切。旗帜就是引领，群众看党的形象就是看身边党员，看党员的思想觉悟，看党员的言行举止，看立言立行、立德立威。“言”，就是自觉用党章规范自己的言论，在党言党、在党护党；行，就是自觉用党章规范自身行为，在党为党、在党兴党。做到了、做好了就是效果所在。
 
　　我们必须看到，极少数基层组织和党员干部，对上级组织、甚至中央开展的学习教育活动总喜欢搞遮人眼目的表面文章、搞徒有虚名的劳民伤财、搞花钱费时的政绩工程，老百姓最反对搞这些花架子，他们不仅作气，有意见，还把问题无限放大，说成是上级组织的问题。任何行为都是由一定动机引起的，动机是效果的行动指导，效果是动机的行动体现和检验根据。中央历来反对不切实际、没有效果的各种形式主义的东西，反“四风”就是最好的注解。
 
　　列宁曾说过：“徒有虚名的党员，就是白给，我们也不要。”在我们6800多万这个大党的队伍里，绝大多数党员都是好的、合格的，然而确有少数“徒有虚名”。处在高层、重要领导岗位的党员如果存在上述问题，那会对党的形象、政治影响等造成极大伤害和极大损害；处在基层的党员干部则会让老百姓失去希望和失去信心。“虚名党员”对党的认识模糊，宗旨意识淡薄，缺乏党的意识，缺乏信仰，更可怕的是不如普通群众的思想觉悟，甚至违纪违法、起反作用。这就是延安整风期间毛主席深刻指出的“许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。”这句话今天仍具有很强的现实针对性。
 
　　徒有虚名的党员就是不合格党员。对于这样的党员，就是要在“两学一做”中勤加改造、革故鼎新。不做“虚名党员”既靠组织，也靠个人。组织有教育管理的责任，使他们不游离于党的纪律约束之外，做到守党的规矩。全面从严治党，每个党组织、每名党员都在其中、不能例外。中央为什么提出“四种形态”？就是为了惩前毖后、治病救人，真正体现对党员的严格要求和关心爱护，对“常态、大多数”强调监督教育管理的平日之功。就党员个人而言，要按照党章要求去做，把身上不良的东西彻底改掉。如，有的党员因离原单位较远，退休后平时基本不参加组织活动，通知到他总是有不参加的种种理由；有的连缴纳党费的意识都没有，总是要组织提醒或上门收取，更有甚者，提醒、上门好像有些不耐烦，就要求单位直接从工资中扣除，试问：党章是这样规定的吗？退一步说，将来工资归社保了发放了，你会由社保部门扣还是由代发银行扣？像这类党员就是典型的“虚名”，如果不听教育、不去改正，还能留在党内？
 
　　欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上。党员都是党内一员，是平等的，没有上层、基层之分，也没有干部、百姓之分，更没有高低、贵贱之分。“四讲四有”集中体现了新时期共产党员必须具备的政治品格、价值追求和精神特质。我们要牢牢记住入党宣誓时举起右手那一刻的庄严承若。那承诺，掷地有声；那承诺，一诺千金；那承诺，决不后悔！