突出重点抓督导 提升“两学一做”见实效

　　卓有成效的督导工作，是“两学一做”学习教育健康开展、取得实效的重要保证。督导工作要围绕“四个突出”坚持从严从实、有力有序开展，从而推动学习教育的落实，提升工作成效。
 
　　一是要突出重点对象抓督导。开展学习教育，各级“一把手”发挥作用是关键。抓好对“一把手”的督导，就扭住了督导工作的“牛鼻子”。督导组要把督促“一把手”切实履行好“第一责任人”的责任作为重中之重，督促“一把手”把学习教育紧紧抓在手上，投入足够的精力，靠前指挥、精心组织、狠抓落实。督查工作中，要重点围绕“一把手”职责任务清单，逐项督查“八个一”，即：赴基层单位讲一次党课，集中学习一次《党委会的工作方法》，每季度参加一次中心组专题讨论，结合“三解三促”“双六双帮”要求深入开展调查研究、牵头解决一批群众关心的实际问题，年底参加一次专题民主生活会，到分管部门分管领域开展一次检查指导，挂钩指导一个基层党建工作点，领衔实施推进一个党建创新项目等规定动作是否到位。对落实不到位的要及时进行提醒，必要时给予通报批评，强化“一把手”履职意识。通过抓“一把手”的责任落实，带动学习教育的落实。
 
　　二是要突出重点内容抓督导。“两学一做”，基础在学，关键在做。学就要原原本本学，做就要融入日常做。督导工作中，要围绕以下重点内容开展：一要抓好个人自学，重点督查个人自学计划制定落实情况，通过现场抽查、随机提问、定期调阅读书笔记和心得体会撰写情况，特别是各级一把手和党员领导干部的读书笔记，督促党员落实学习内容。二要抓好集中学习和讨论交流。集中学习是对个人自学的深化补充，讨论交流又是学习成果的实际检验。要根据基层实施方案和工作计划，重点督查指导讨论交流是否按专题按人员按要求组织到位，现场进行督导指导，进行点评，确保学习效果。三要抓好重点活动督导，围绕学习教育和岗位实践载体，及时了解承诺践诺、设岗定责、岗位履职、创先争优等活动开展及取得成效情况，切实推动各级将争做“四讲四有”合格党员体现在具体行动上。
 
　　三是要突出重要时点抓督导。一方面，抓好日常督查，结合每月党员统一活动日，采取电话联系、现场观摩、查阅资料等方式进行督导，检查督导基层是否按计划进行、党员学习教育参与率、亮点做法、典型事例等情况；另一方面，在党员领导干部上专题党课、赴基层解决问题、开展“五查摆五强化”、“七查摆七强化”查摆问题、召开专题民主生活会（组织生活会）、民主评议党员、问题整改等重要时点，要派人到各单位进行督导，确保各项工作有序推进。
 
　　四是要突出重点方式抓督导。要建立工作情况报告制，每半月收集了解一次基层开展学习教育情况、特色亮点、存在不足及下一步打算，切实将学习教育各项任务落实到每旬、每月，跟进指导，步步推进，久久为功。要注意培育树立典型，注重挖掘总结提炼基层学习教育中涌现出的典型单位个人、典型经验做法、典型事迹事例，大张旗鼓的进行宣传推广，营造比学赶帮超的良好氛围。特别是要培育基层学习教育示范点，对重点规定工作进行先行先试，探索积累经验，示范引领面上学习教育深入开展。要采取多种督导形式，采取集中与分散、重点督导与一般指导、现场观摩与查阅资料、传统手段与现代技术相结合的方法，合理摆布力量，综合施策督导。比如，可要求基层上传开展学习教育及岗位实践活动开展的照片、视频资料等，以减少督导时间和人员对工作的冲突。要注重及时沟通协调，对一时工作力量摆布不开或有重要创新工作需要集中力量督导的，及时协调沟通，争取更多支持，通过多方共同努力，完成督导任务。