意识的作用教案

若水1152由分享时间：2020-08-29 14:29:18

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　　意识的作用教案一

【教学重点】1、人能够能动地认识世界

2、人能够能动地改造世界

3、一切从实际出发，实事求是

【教学难点】1、意识活动具有自觉选择性和主动创造性

2、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来

【教学策略】首先，通过复习旧知识，实现前后知识的融会贯通。其次，要求学生熟悉教材，通过本课安排的活动内容理解并运用教材相关原理及方法论。最后，通过学习小组的自主学习，提高学习效率，培养合作精神。

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学任务一学习目标解读

活动

主题活动形式活动内容大致

时间新课

引入回忆、复习教材相关知识世界的物质性原理?

唯物主义的基本观点是什么?

什么是意识?意识的本质是什么? 2分钟目标

解读展示学习目标，让学生知道本节课的学习目标【教学重点】1、人能够能动地认识世界2、人能够能动地改造世界3、一切从实际出发，实事求是

【教学难点】1、意识活动具有自觉选择性和主动创造性2、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来

2分钟

教学任务二人能够能动地认识世界

活动

主题活动形式活动内容大致

时间意识的特点阅读教材P38-39，讨论并找出意识的三个特点，并在相关教学活动中学会判断和运用。 1、为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?

2、国家体育场的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借鉴古罗马竞技场的理念设计，东西高，南北低，便于比赛与观看;外部一开始是为符合通风、透气、采光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。材料体现了意识活动的哪个特征?

3、前面有一块石头，请问：“是先有石头，还是先有人们对石头的认识?”

现在有一颗探月卫星“嫦娥一号” ，还是同样的问题：“是先有探月卫星“嫦娥一号” ，还是先有人们关于探月卫星“嫦娥一号”的设计?”

这是否意味着“意识决定物质”呢?为什么?

4、本活动的结论： 6分钟学习

检测学习小组组内探究、释疑。 1、“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了( )

A.人的认识能力是无限的

B.意识对物质具有反作用

C.意识能够反映客观事物

D.意识不能脱离客观事物而存在

2、学名：国家体育场绰号：鸟巢

赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛

赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动

规模最大(建筑面积25.8 万平米，座席数：91000个)

★设计最新奇★钢结构用钢最多(4.2万吨) ★钢材强度最高(强度是普通钢材的两倍，抗震性能强) ★双项跨度最大★设施最先进体育场馆工程。★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难

材料分别体现了意识活动的哪些特性?

5分钟

教学任务三人能够能动地改造世界

活动

主题活动形式活动内容大致

时间意识对改造客观世界有指导作用阅读教材P40第一自然段，小组合作探究。 1、人能够生产出新的物质、新的产品，可以变废为宝，可以模仿人脑制造出电脑。动物能吗?为什么?

　　意识的作用教案二

[教学目标]

(一)知识

1.知道意识作用的主要表现。

2.理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”的原因。

3.理解意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。

4.理解一切从实际出发、实事求是的重要意义及要求。

(二)能力

1.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力。

2.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。

3.明确一切从实际出发、实事求是的重要性，有计划、有目的、创造性地开展工作，不断提高办事情取得成功的能力。

(三)情感、态度与价值观

1.积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想，不断奋进。

2.在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是，不断发扬解放思想、与时俱进，求真务实的精神。

[教学重点]

意识的作用表现在哪些方面，是教学中的一个重点。在明确物质决定意识的基础上，承认意识的能动作用，是辩证唯物主义的重要思想。

一切从实际出发、实事求是，是教学中的第二个重点。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

[教学难点]

既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用，是教学中的一个难点。辩证思维的能力有一个逐步培养的过程，学生往往会认为二者是截然对立的，肯定了物质的决定作用，就要否认意识的反作用。突破这一难点，对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。

怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是，是知识运用中的一个难点。在实际生活中，能否真正做到这一点，要受到多种因素的制约，只有不断地实践，不断总结经验、教训，办事情才能取得成功。

[教学提纲]

第二框? 意识的作用

1.人能够能动地认识世界

(1)意识活动具有目的性和计划性

(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性

(3)世界是可以认识的

2.人能够能动地改造世界

(1)意识对改造客观世界具有指导作用

(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

3.一切从实际出发、实事求是

(1)什么是一切从实际出发、实事求是

(2)为什么要坚持一切从实际出发、实事求是

(3)怎样才能做到一切从实际出发、实事求是

[教法学法指导]

(一)教法

教学过程中重在启发式教学，渗透辩证思维方法的教育。通过列举事例、小组讨论、合作学习、教师讲解等方法，使学生明确知识之间的内在联系，构建知识网络，提高理解能力。

(二)学法

对照提纲预习教材，找出重点、难点、疑点，有目的地听课。积极参加课堂讨论活动，学会合作学习，共同解决学习中的疑问。联系社会和自身实际积极思考问题，寻找解决问题的正确出发点。

[课时安排]

1课时?

[教学准备]

教师布置学生搜集有关人们认识世界、改造世界取得成果的资料，如我国载人航天工程、探月工程等资料，用事实说明抽象的理论。了解意识、精神在人们生活中发挥作用的典型事例，通过学生身边的事例加深对所学知识的理解。准备有关社会生活中制定发展战略的实例，组织学生参与制定发展战略问题的讨论。

做好预习提纲和相关课件的准备工作。

[教学过程设计]

教学过程步骤一：引入新课，预习导读

教师：通过前面的学习，大家已经知道，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。那么，意识是不是毫无用处呢?显然不是。正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说：“我们的全部尊严就在于思想。”那么，意识有什么作用呢?怎样才能正确发挥意识的作用呢?今天我们一起研究这个问题。请大家首先根据导读提纲预习教材。

(出示导读提纲)

1.人的意识活动与动物的本能活动有什么区别?

2.世界是不是可以认识的?

3.意识可以变物质吗?意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?

4.意志、精神对人的心理和行为具有怎样的作用?

5.你对一切从实际出发、实事求是是怎样理解的?

(学生根据导读提纲认真阅读教材。?

教学过程步骤二：释疑解惑，设疑探究

出示材料：(有条件的可以放映“嫦娥一号”发射的有关录像。)

2007年10月，中国自主研制的第一个月球探测器“嫦娥一号”发射成功。中华民族千年的“奔月”的梦想变成了现实。它的发射成功凝聚着数千名中国工程科技人员的心血和智慧，凝聚着中国航天数十年的不断积累，折射出中国科技发展的实力和潜力。

设问：千年的“奔月”的梦想终于变成了现实，这说明了什么?

学生回答：探月工程是一个极其复杂的系统，月球探测器的研制、发射、运行是一个极其复杂的过程，这次发射能够如此圆满获得成功，充分说明了人能够能动地认识世界和改造世界。

那么，意识的能动作用表现在哪些方面呢?首先表现在人能够能动地认识世界。

(板书)

二、意识的作用

1.人能够能动地认识世界

(出示投影、组织讨论)

材料一：蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。

材料二：1912～1913年间，德国在国际市场上大量收购石油，但只购婆罗洲地区的石油。在石油商人感到百思不得其解时，化学家提醒世人说：“德国人在准备发动战争了!” 原来，婆罗洲的石油与其他各地的石油不同，它含有大量的苯和甲苯等芳香烃，而苯和硝酸反应就可以制成一种烈性炸药。果然不出化学家们所料，德国于1914年发动了第一次世界大战。

设问：上述材料反映了人的意识活动的什么特点?

(学生在讨论的基础上回答)

建筑师在建造房屋之前，就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了，建筑师建造房屋的过程，也是实现自己目的的过程，充分说明人的活动是有意识、有目的的。

人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律;不仅能认识当前的事物，而且能追溯过去、推测未来。

(教师归纳)

人能够能动地认识世界，不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性，还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

(板书)

(1)意识活动具有目的性和计划性

(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性

分组讨论，举例说明下面的问题。(学生分组准备，结合所学相关知识，选择生活中实例进一步说明观点。)

1.人的意识活动的目的性、计划性与动物的本能活动的区别。

2.现代人类活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性的表现。

举例说明：(小组派代表发言、交流)

1.动物在影响自然界时，表面上看起来似乎有某种目的和计划，但实际上，它们并不明白自己活动的意义。例如，水獭能筑堤，人们把一只幼獭关在笼子里，在它身边放一些泥土，等它长大时，它就会自动筑起堤来，尽管在笼子里筑堤是完全不必要的。很明显，水獭筑堤只不过是一种本能。人的活动就不同了。人能够意识到自己的活动与客观事物的关系，预见自己活动的结果，并使自己的活动按照既定的计划向着一定的目标进行。例如，原始人类制造石器，是为了猎取动物，切割兽肉;磨制骨针，是为了穿针引线，缝制兽皮。人们披荆斩棘、开垦荒地，是为了在这块开垦出来的土地上播种五谷。

2.例如，目前，人类已研制出了三种载人航天器，即宇宙飞船、航天飞机和空间站。它们各有所长，功能互补。我国根据国情和国力等因素，从飞船起步，借鉴国外研制载人飞船的经验，一开始就瞄准了当代最先进的第三代飞船——三舱式载人飞船。至今，我国已成功发射了六艘神舟号飞船，一次比一次进步，神舟七号将安排宇航员出舱活动。这些充分说明，人的意识活动是有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。

　　意识的作用教案三

教学目标

教学目标知识目标1.知道意识作用的主要表现。理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”的原因。理解意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。理解一切从实际出发、实事求是的重要意义及要求。

能力目标1.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力。明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。明确一切从实际出发、实事求是的重要性，有计划、有目的、创造性地开展工作，不断提高办事情取得成功的能力。

情感、态度与价值观目标

1.积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想，不断奋进。在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是，不断发扬解放思想、与时俱进，求真务实的精神。

教学重难点

教学重点意识的作用表现在哪些方面，是教学中的一个重点。在明确物质决定意识的基础上，承认意识的能动作用，是辩证唯物主义的重要思想。

教学难点既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用，是教学中的一个难点。辩证思维的能力有一个逐步培养的过程，学生往往会认为二者是截然对立的，肯定了物质的决定作用，就要否认意识的反作用。突破这一难点，对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。

教学过程

复习提问：物质世界是先于人的意识而存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。(物质决定意识原理)

教学过程步骤一：引入新课，预习导读

教师引入材料

中国探月工程又称“嫦娥工程”，是2004年2月正式启动的，大致分三个阶段实施，规划为“绕”、“落”、“回”三期，首先发射环绕月球的卫星，深入了解月球;接着发射月球探测器，在月球上进行实地探测;最后送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。整个计划大概需要20年的时间。

任务为嫦娥三号实现月球软着陆进行部分关键技术试验，并对嫦娥三号着陆区进行高精度成像。

目标探测月面元素分布、月壤厚度、地月空间环境等。

绕月高度100公里

飞行时间112小时

携带装备月球车、分辨率10米CCD相机、激光眼等“七种武器”

着陆方式月面“软着陆”

教师：自主探究一：上述材料体现了人类意识活动的什么特点?

学生回答：

一、人能够能动的认识世界

1、意识活动具有目的性和计划性

理解：人在反映(认识)客观世界时，总是有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。而动物是无目的的本能的活动。

那么，意识的能动作用表现在哪些方面呢?首先表现在人能够能动地认识世界。