人民代表大会制度我国的根本政治制度优秀教案设计3篇
人民代表大会制度我国的根本政治制度优秀教案设计3篇_政治制度优秀教案设计
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下面是小编为大家收集了《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计，希望能帮到你们。
更多关于“教案”的相关文章内容推荐（↓↓↓）
人民代表大会制度:我国的根本政治制度优秀教案设计3篇一
一、知识目标
1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制原则的含义和表现
3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
二、能力目标
增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
三、情感、态度、价值观目标
1、确认我国人民代表大会制度的优越性。
2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
四、教学重点
1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式
2、人民代表大会制度的内容
五、教学难点
1、民主集中制的表现
2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度
六、教学方法 启发式教学法、活动探究法等。
七、课时安排1课时
八、教学过程
(一)课前提问(黑板板书)
1、全国人民代表大会的知识
2、人大代表如何履职?
设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯;教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。
师生活动：
师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。
1、判断：(1)人大是最高权力机关。
(2)人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。
2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案;审议了财政预算报告。这体现了全国人大的什么职权?
通过学生回答，教师强调注意的易错易混点：人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。
(二)情景导入
借助2015年3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料(课件展示)，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。
(三)学习新课
1、政体与国体;人民代表大会制度的含义、地位
师：解说中央国家结构系统图(课件展示)，提出问题：
(1)什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?
(2)人民代表大会制度的含义、地位?
(3)辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。
生：边划出课本知识点边答边记忆。
设计意图：让学生对人民代表大会制度有初步的了解，正确把握人大与人大制度的关系，加以区分，防止混淆。
2、人大制度的组织和活动原则：民主集中制
活动一
情景导入：听我“好声音”——以周末春游方案设计为主题，同学们积极建言献策，班主任听取和采纳同学们的好创意为例，引出何为民主集中制以及民主与集中的关系。
设计意图：通过此情景设计环节，把抽象的政治概念生活化、趣味化，既提高了学生学习兴趣，又方便学生理解。
活动二
师：要求学生参照学案提示在课本上标记出民主集中制的表现，并限时记忆四分钟。
生：快速背诵。
师：民主集中制的三方面的表现：人大与人民的关系、人大与其他国家机关的关系、中央与地方的关系(课件展示)。细致讲解其中何为民主、何为集中;结合人大、人大代表的知识，强调如何记忆。
设计意图：民主集中制的表现是本节课的重点和难点，需要细致讲解并且联系前后相关知识总结记忆方法，帮助学生更好地理解知识和掌握知识。
人民代表大会制度:我国的根本政治制度优秀教案设计3篇二
教学准备
1. 教学目标
一、知识目标
1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制原则的含义和表现
3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
二、能力目标
增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
三、情感、态度、价值观目标
1、确认我国人民代表大会制度的优越性。
2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
2. 教学重点/难点
教学重点
1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式
2、人民代表大会制度的内容
教学难点
1、民主集中制的表现
2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
(一)课前提问(黑板板书)
1、全国人民代表大会的知识
2、人大代表如何履职?
设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯;教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。
师生活动：
师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。
1、判断：(1)人大是最高权力机关。
(2)人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。
2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案;审议了财政预算报告。这体现了全国人大的什么职权?
通过学生回答，教师强调注意的易错易混点：人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。
(二)情景导入
借助2015年3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料(课件展示)，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。
(三)学习新课
1、政体与国体;人民代表大会制度的含义、地位
师：解说中央国家结构系统图(课件展示)，提出问题：
(1)什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?
(2)人民代表大会制度的含义、地位?
(3)辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。
生：边划出课本知识点边答边记忆。
设计意图：让学生对人民代表大会制度有初步的了解，正确把握人大与人大制度的关系，加以区分，防止混淆。
2、人大制度的组织和活动原则：民主集中制
活动一
情景导入：听我“好声音”——以周末春游方案设计为主题，同学们积极建言献策，班主任听取和采纳同学们的好创意为例，引出何为民主集中制以及民主与集中的关系。
设计意图：通过此情景设计环节，把抽象的政治概念生活化、趣味化，既提高了学生学习兴趣，又方便学生理解。
活动二
师：要求学生参照学案提示在课本上标记出民主集中制的表现，并限时记忆四分钟。
生：快速背诵。
师：民主集中制的三方面的表现：人大与人民的关系、人大与其他国家机关的关系、中央与地方的关系(课件展示)。细致讲解其中何为民主、何为集中;结合人大、人大代表的知识，强调如何记忆。
设计意图：民主集中制的表现是本节课的重点和难点，需要细致讲解并且联系前后相关知识总结记忆方法，帮助学生更好地理解知识和掌握知识。
活动三
问题探究：学生为主体，教师引导。师生互动，共同探究。
师：以十二届全国人大三次会议的召开：人大代表提出议案、表决《立法法》修正案，听取和审议“一府两院”的工作报告，港澳的高度自治权为背景，分析
材料是如何体现民主集中制原则的?
生：先自己思考再讨论后回答。
师：根据学生答题中存在的问题，强调单一原理主观题要规范答案：原理+材料的结构;原理层次清楚、全面，材料不可缺少，与原理要吻合;书写清楚，序号正确。
知识抢答：师：①公民参与政治生活遵循的基本原则? ②政府工作的基本原则? ③人大制度组织和活动的原则 ?
生：抢答比赛，对比三个问题的不同。
设计意图：通过活动三的两个环节设计，教师检查了学生对民主集中制表现这个知识点的理解、记忆和运用情况，重视知识的前勾后连，并针对存在的问题提出改进措施，传授知识与讲解方法并重，提高学生运用知识分析、解决问题的能力。
3、人大制度的基本内容
师：参照学案找出本知识点并且2分钟记住。
生：背诵记忆。
师：提问检查。强调四方面内容的不同用法(课件展示)，教导学生如何灵活运用知识。
4、为什么要坚持和完善人大制度?
师：课件展示本题要点四条：决定因素、优越性、意义、必要性。
强调原理分层、书写记忆、勿漏要点。
生：整理清楚要点。
师：进一步提出问题：为什么不能照搬西方的议会民主制?
? 为什么人大制度是我国的根本政治制度?
人大制度为什么能保证国家机关协调高效运转的?
生：思考回答：坚持和完善人大制度的原因;人大的地位、与其他国家机关的关系。
巩固练习：做学案2、4、6、8、9题。
设计意图：本知识点的设计，旨在教导学生如何高效记忆：分层、记关键词、边写边背。对于小切口问答题，学会灵活转换设问、灵活运用知识。
(四)课堂小结
活动一?
构建知识体系(课件展示)，要求学生整理在课本上，经常翻看、记牢。
1、人大代表：性质、产生、任期、权利、义务
2、人民代表大会：性质、职权、地位、关系、常设机关
3、人大制度 基本内容
?民主集中制
?为什么坚持和完善?
师：讲解三个主体知识点的考查方式，强调：人大制度的知识范围不是只有第3个知识点，也包括1和2两个主体的相关原理;
活动二? 点拨多原理主观题的答题技巧：
人民代表大会制度:我国的根本政治制度优秀教案设计3篇三
1、人民行使国家权力的机关
(1)我国人民代表大会的产生：
广大人民通过直接选举或间接选举的方式选出人民代表，由它们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
(2)全国人民代表大会是国家最高权力机关
全国人民代表大会是国家最高权力机关，全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权和监督权。其他国家机关都由它产生，并对它负责，受它监督。
全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。在全国人大闭会期间，由全国人大常务委员会行使全国人大部分职权。
(3)地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关
地方人民代表大会是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的重大问题都由它讨论决定，并由它监督实施。
(4)人民代表大会的职权：
①立法权：即制定法律的权力。全国人民代表大会行使最高国家立法权。宪法、刑法、民法及一切法律都是由全国人民代表大会提出、审议并通过，才能生效。
省、直辖市的人大及其常委会可以制订地方性法规。
②决定权：宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。如：全国人大决定国家主席、通过政府工作报告，十一五发展规划等。
③任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成的人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。如选举国家主席，任免检察长，法院的院长等。对任职期期间有特殊情况的进行罢免。
④监督权：监督宪法和法律的实施。监督政府、法院和检察院的工作的权力。人大对政府干部有权进行监督。
2、肩负人民的重任
(1)人大代表的法律地位：
人大代表是国家权力机关的组成人员，我国各级人民代表是由民主选举产生的，全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表是地方各级国家权力机关的组成人员。每届任期五年。
(2)人大代表的权利和义务
①人大代表的权利：
A.人大代表在国家权力机关行使管理国家的权力。
B.人大代表的权利主要是：
审议各项议案、表决各项决定，还享有提案权和质询权。
C.名词解释：
a。提案权：是指代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案。
b。质询权：是代表有权依照法律规定的程序，对政府机关的工作提出质问，并要求答复。
②人大代表的义务：
a。协助宪法和法律的实施。
b。与群众保持密切联系，听取和反映群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，受人民监督。