历史伟人列夫·托尔斯泰教案优秀范文大全

　　本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，下面是小编为大家准备好的被人希望对你们有所帮助，

　　历史伟人列夫·托尔斯泰教案优秀范文大全一

　　【教学目标】

　　1、知识与能力目标：

　　学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

　　2、过程与方法目标：

　　学习欲扬先抑的写法。

　　3、情感、态度、价值观目标：

　　感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

　　【教学重点】

　　文中的肖像描写及其作用

　　【教学难点】

　　理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界

　　【教学方法】熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅茨威格描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》。

　　【教学媒体】多媒体

　　【课时安排】一课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响?今天就让我们一起来寻找这个答案吧。

　　二、检查预习情况

　　1.让学生介绍列夫?托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：

　　列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。

　　2.放映幻灯片，检查预习生字词情况，正音、巩固，重点词语列举如下：

　　(1)给加线字注音

　　胡髭 长髯 鬈发 禁锢 颔首低眉 锃亮 广袤无垠

　　(2)解释下列词语

　　器宇 ?禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐

　　轩昂? 颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠

　　三、整体感知

　　生自行朗读课文思考：

　　1.课文主要可分几部分?每部分的主要内容是什么?

　　2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛?

　　要求：朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨论，之后互相交流。

　　放映托尔斯泰的肖像图片，让学生仔细观察，用心体会。(没有条件的地方，可结合前面的彩色插图加以体会)

　　阅读、观赏和讨论后明确：

　　1.可分两部分：

　　一、(1～5)段主要刻画列夫?托尔斯泰的外貌特征。

　　二、(6～9)段描写列夫?托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

　　2.因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。

　　四、精研第一部分

　　指读：找五名学生每人读一段，思考：

　　1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?

　　讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下：

　　历史伟人列夫·托尔斯泰教案优秀范文大全二

　　三维目标

　　知识目标

　　1.理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。

　　2.了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。

　　能力目标

　　1.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。

　　2.品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。

　　3.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。

　　德育目标

　　感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。

　　教学重点

　　诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。

　　教学难点

　　联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。

　　教学方法

　　诵读法 联想法

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程：

　　导语设计

　　(投影显示托尔斯泰画像)

　　同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。

　　那么，托尔斯泰是什么人呢?

　　俄国著名作家。作品有《战争与和平》(安娜·卡列尼娜》《复活》等。

　　世界级的大文豪。

　　他长相平平，却有一双异常锐利、能够洞察世事的眼睛。

　　今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，去凝视他的眼睛，探访他那深邃而丰富的内心世界。

　　作者：斯蒂芬·茨威格，1881～1942，奥地利著名小说家、传记作家。

　　茨威格简介：斯蒂芬·茨威格是享有世界声誉的奥地利作家。他于1881年出生于维也纳，父亲是富有的犹太工厂主，母亲是银行家的女儿。17岁在文坛崭露头角。离开大学后，他到欧洲、印度、北非和美洲等许多国家旅行，结识了罗丹、罗曼·曼兰等艺术大家，并受到他们的影响。旅行生活及与各国艺术家的广泛交往，丰富了他的思想，扩大了他的创作题材和作品的生活画面。

　　茨威格在40余年的创作生涯中为后人留下了丰富而珍贵的文学财富，在诗歌、小说、传记、文学理论和批评等各个方面都成就卓著。

　　我们学过茨威格的什么作品?《伟大的悲剧》

　　《列夫·托尔斯泰》：世界顶级的传记大师，写世界顶级的大文豪。

　　本文选自什么作品?选自《三作家》：在这本书中，茨威格从世界文坛选择了三个作家作为他研究的对象。他们是意大利作家卡萨诺瓦、法国作家司汤达和俄国作家托尔斯泰。他认为这三个作家是代表了三个不同的阶段，一级高于一级。卡萨诺瓦是原始阶段，他的作品无非是把自己的生活经历白描一番，一一诉之于纸，未加评论，未作分析。而司汤达是心理学阶段。到了托尔斯泰则进入道德、宗教阶段。

　　读一读，写一写

　　黝黑(yǒu) 滞留(zhì) 愚钝(dùn) 器宇

　　禁锢(gù) 轩昂(xuān，áng) 犀利(xī)

　　侏儒(zhūrú) 酒肆(sì) 尴尬(gān，gà) 炽热(chì)

　　鬈发(quán) 锃亮(zèng) 胡髭(zī)

　　粗制滥造(làn) 藏污纳垢(gòu?) 郁郁寡欢(guǎ)

　　鹤立鸡群 正襟危坐(jīn) 颔首低眉(hàn)

　　诚惶诚恐(huáng) 无可置疑 黯然失色(àn)

　　广袤无垠(màoyín)

　　解释词语：在注释里找出下列词语的解释。

　　器宇 禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠

　　补充解释词语：利用词典，解释下列词语。

　　犀 利：锋刃坚固锐利。也形容言辞、目光等尖锐明快。

　　侏 儒：身材矮小的人。

　　酒 肆：酒馆。肆，铺子。

　　尴 尬：神色、态度不自然。形容处境困难，不好处理。

　　炽 热：①极热;②(情绪等)热烈。

　　粗制滥造：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量

　　藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。

　　郁郁寡欢：形容心里苦闷。指闷闷不乐。

　　无可质疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

　　黯然失色：本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。

　　自读课文 整体感知

　　学习方法指导

　　本文语言生动形象、睿智深刻、文采四溅。学习本文要着重学习它的语言——要反复朗读，仔细品味，注意积累，精彩文句最好背过。

　　下面请朗读课文，边读边画：精彩语句;难懂语句。

　　本文是什么文体?传记，但节选部分更像散文(记叙文);本文主要运用什么描写手法?

　　外貌描写：一幅出内在精神的“肖像画”。

　　由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢?

　　一、描绘托尔斯泰平庸丑陋的外表(1-5自然段) 。

　　二、透过托尔斯泰不同寻常的眼睛，揭示其深邃而丰富的内心(6-9自然段) 。

　　第一部分5个自然段各写什么?

　　l.托尔斯泰的须发。(“毛发”可以吗?

　　2. 托尔斯泰的面容。

　　3. 托尔斯泰的表情。

　　4.强调他是俄国普通大众的一员。

　　5.他的外貌会令拜访者感到失望。

　　第二部分4个自然段各写什么?

　　6.托尔斯泰犀利的目光。

　　7.他眼睛里蕴藏的丰富感情。

　　8.他眼睛的威力。

　　9. 他人生的“不幸”。

　　阅读“外表”部分

　　朗读，正音：

　　他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭zī使人难以看清他的内心世界。长髯rán覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺liǔ灰白的鬈quán发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

　　注释：

　　他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

　　髭：嘴上边的胡子

　　髯：两腮的胡子，也泛指胡子

　　鬈：弯曲的头发

　　米开朗琪罗画：意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人

　　摩西：《圣经》中古代犹太人的领袖

　　他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。—— “植被”是什么?“空地”是什么?这是什么修辞手法?

　　植被：胡髭;

　　空地：脸庞没长胡髭的地方。

　　比喻(借喻)

　　这一段还有哪几个比喻句?找出来读一读。

　　1.长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛

　　2.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

　　3.一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

　　4.他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

　　这一段分别写了托尔斯泰面部的哪几个部位?

　　脸庞——总写

　　胡髭

　　长髯

　　眉毛

　　——分写须发

　　概括须发特点的词语是：

　　——热带森林般茂密

　　朗读第二段，找出概括托尔斯泰外貌特点的两个句子：

　　1.这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。

　　2.留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

　　小资料：“出身于名门望族”的托尔斯泰：托尔斯泰1828年9月9日出生于俄罗斯图拉省克拉皮文县的亚斯那亚波利亚纳。这是一个名门贵族，其谱系可以追溯到16世纪，远祖从彼得一世时获得封爵。父亲尼古拉·伊里奇伯爵参加过1812年卫国战争，以中校衔退役。母亲玛丽亚·尼古拉耶夫娜是尼·谢沃尔康斯基公爵的女儿。

　　托尔斯泰故居(配图)

　　托尔斯泰庄园的湖与路(配图)

　　这一段哪几个句子是比喻或兼夸张?

　　天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。

　　天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。

　　小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

　　架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。

　　皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

　　一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。

　　——请朗读

　　加红色的词语各比喻什么?

　　天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。

　　低矮的陋屋：面容

　　工作间：面容

　　小屋：面容

　　小窗：眼睛

　　横梁：额头

　　指出托尔斯泰下列部位的特点：皮肤、鼻子、头发、耳朵、嘴唇。

　　皮肤：藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

　　鼻子：宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。

　　头发：乱蓬蓬的。

　　耳朵：难看的招风耳。

　　嘴唇：厚厚的。

　　独立阅读第3、4、5自然段

　　利用工具书自己解决疑难问题;

　　划出自己喜欢的语句，反复读一读。

　　回答下列问题。

　　注释：

　　历史伟人列夫·托尔斯泰教案优秀范文大全三

　　1、教学目标

　　1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。

　　2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

　　3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。

　　2、教学重点难点

　　感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界

　　3、教学课时：3课时

　　4、教学预设

　　第一课时

　　1、导入

　　请学生介绍列夫·托尔斯泰(你对托尔斯泰了解多少?)

　　列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

　　课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。

　　2、整体感知

　　给学生五分钟通读全文，思考：

　　1)课文主要写了什么?大体可以分为几个部分?

　　本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”(可参看前面的彩色插图)

　　大体分为两个部分：(1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征;

　　(6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

　　2)读完全文后，你有什么疑问?

　　3、精读文本

　　集体朗读第一部分(1-5)，思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征?

　　(1-须发

　　2-面部轮廓结构

　　3-面部特征

　　4-长相

　　5-拜访者的态度。)1)?第1段主要写了什么?请你找出文中比喻和夸张的句子。

　　写列夫·托尔斯泰须发的特点。

　　面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须(反复描写)

　　比喻和夸张铺排兼用：

　　植被多于空地——喻“脸庞多毛”;

　　皱似树皮——喻黝黑的脸膛;

　　纠缠不清的树根——喻眉毛;

　　泡沫——喻鬈发;

　　像热带森林般浓密——须发;

　　卷起的滔滔白浪——大胡子。

　　作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。(比较插图)

　　2)?第2段的主要内容?托翁给人的印象是什么?写法上有什么特色?

　　(大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋;额头像树柴;皮肤像村舍外墙那样粗糙。

　　“给人的印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

　　3)第3段重点写了什么?作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?)

　　面部特征——重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。

　　4)第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一员”，作者是从哪些方面来写的?

　　穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。

　　关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。

　　5)第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。

　　写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差，描写了拜见时哪些方面?(身材特点、言行特征、待客的方式)

　　4、布置作业：

　　你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩?为什么?

　　假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片(或者课文前的插图)，你还会怎样描写?

　　第二课时

　　1、复习旧课

　　你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩?为什么?

　　假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片(或者课文前的插图)，你还会怎样描写?

　　前半部分对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点?

　　(一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋;二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。)

　　2、感悟文本

　　精读6-9段：(都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛)

　　1)?第6段：写托尔斯泰犀利的目光。

　　用了什么修辞?找出相关的句子(神奇的夸张和连珠的比喻)

　　写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。

　　2)第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。(眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分表示出来。)

　　除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞?

　　(连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。)

　　引用高尔基地话作结，有什么作用?

　　(运用夸张，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。)他的作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话可作对比的注释：再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最微不足道的细节都不放过，同样还能揭示广袤无垠的宇宙。

　　3)第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。(关键语句的分析)

　　思考：犀利与威力是否重复?

　　为什么不描写眼睛的其他特点?

　　A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”——先抑后仰

　　用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。(眼睛)

　　B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波……”

　　用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。因为他的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本职和要求。

　　C、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”

　　这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是及其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困原因，无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。

　　4)第9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。(结合课后练习四，理解“幸福”的含义)

　　介绍托尔斯泰世界观的转变和晚年的经历。

　　“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”——这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。

　　“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果托尔斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种.种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它。但事实总是事与愿违，这才是的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至和妻子家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。

　　第三课时

　　课后习题和作业的讲评

　　托尔斯泰生平介绍补充

　　课外拓展：托尔斯泰代表作品《复活》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》的介绍。