对联说明文作文小学
对联，中国的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，也是中国传统文化瑰宝。下面是小编整理的对联说明文作文，欢迎阅读。
对联说明文作文1
渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息。
“妈，您多吃点。”“妈不吃了，妈吃得太多了，你们多吃点。”“不行，这可是大姐的拿手好菜啊!”“算了吧，二哥，妈已经饱了。”“是啊!妈，您饱了就好，别撑着了。”……一句句温馨的话语从农村的院子里传出。然而，在一个月前……
一位母亲面对着满桌子的美味，掐着手指算着，“今年大年初一，大儿子说回来的啊，是我记错日子了?是路上堵车了?还是工作太忙了?……”她自言自语道。“铃，铃……”电话响了，母亲急忙拿起电话。只听电话那头传来“妈，我还有一个重大会议，明天才回去。”“唉，等等……”“滴滴滴……”电话那头已经挂了。其实，她只不过是想告诉儿子，就算工作再忙，也别累坏身子了……可是，儿子却连这一句话也没让母亲说出口……
大年初三，终于四个孩子聚在一起前往看望母亲。但到了加盟口，他们都不约而同地停下了脚步。是门前的对联使他们的心顿了一下：夜夜孤枕难入眠，却是寂寞在心头。
其实，他们如此忙，不是因为他们不孝顺，而是因为他们都太孝顺了。他们跨出农村，到大城市赚钱，就是为了让母亲生活得更好，因为——他们的父亲已经去了遥远的天堂……
如今，大儿子已是老板，大女儿开了数十所连锁店，二儿子……他们都想把母亲接到城市的大房子住。可母亲不愿意，说老家的房子里充满了父亲的气息。呆在房子里，就如同老伴陪着自己，那他们也并不勉强了。
正是这副对联，孩子们明白了母亲的心意：母亲不求升官发财，不求大富大贵，只求一个温暖的家，有孩子们陪在身边……仅此，就足够了。
那天晚上，母亲高兴得不亦乐乎，听着孩子们的生活“汇报”，向孩子们诉说着自己的心。
那天过后，孩子们每到周末或是有时间时，都会回来看望母亲，与母亲谈谈心。
不管外面是云是雨，是寒是冷，不管春夏秋冬，母亲的院子里总是阳春三月…
对联说明文作文2
对联是中国特有的文学形式。《巧对对联》这本书让我在100多条妙趣横生的对联故事中领略到了中国文字的奥妙。说几个我特别喜欢的对联吧有一次，乾隆皇帝出了个上联让纪晓岚对：二碟豆。纪晓岚信口答道：一瓯油。没想到乾隆改口说：我说的是二蝶斗。纪晓岚哈对联是中国特有的文学形式。《巧对对联》这本书让我在100多条妙趣横生的对联故事中领略到了中国文字的奥妙。
说几个我特别喜欢的对联吧——
有一次，乾隆皇帝出了个上联让纪晓岚对：“二碟豆。”纪晓岚信口答道：“一瓯油。”没想到乾隆改口说：“我说的是二蝶斗。”纪晓岚哈哈大笑，也改了口：“我说的是一鸥游呀!”这叫谐音联。
有一户人家门上贴了一副对子：“家有万金不富，膝下五子无儿”。这是什么意思呢?原来，这家老两口有十个女儿，女儿俗称“千金”，十个“千金”就是“万金”;女婿在民间又被叫做“半子”，十个女婿正好就是“五子”。这叫谜语联。
有一副对子很有气魄，“悬将小日月，照彻大乾坤”。这说的是什么呢?这竟然是挂在一家眼镜店门口的对联。
对联一般上下字数一样多，可有一副却不对称。坏蛋袁世凯死的时候，举国欢庆。有一个人写了一副妙联：“袁世凯千古，中国人民万岁”。有人提醒他：“上联袁世凯是三个字，下联中国人民是四个字，对不齐呀!”他解释道：“这就对了，袁世凯是对不起中国人民啊!”
我最喜欢的一副对联是：“舞台小天地，天地大舞台”。不仅形式美，而且有哲理。
对联真有趣，希望我也能对出这么好的对子。
对联说明文作文3
今天上课，老师面带微笑的对我们说：“今天我们要学的内容非常有趣。”我想：要学什么内容这么有趣，让老师笑得像一朵花儿似的。我的心里充满了期待。
老师在黑板上写了大大的两个字：对联。然后又笑着说：“对联分上联和下联。我先给大家讲一个好听的故事，通过这个故事了解对联。”老师声情并茂地讲了第一个故事《聪明的徐文常》。从前有一个财主，平时不学无术，还想显示自己很高雅有品位，就在家里种了很多翠竹。财主家对面就是徐文常家，他家没有钱但是有很多书。看到财主家的竹子，又想到自己家的书，他就在写了一副对联贴在门上，上联是：门对千竿竹，下联是：家藏万卷书。财主一看生气了：我家的竹子，写到了你的对联上，也不跟我打招呼。于是，他一怒之下就把竹子都砍了，洋洋得意地等着徐文长把对联拿下来。可是徐文常只在对联上加了两个字改成了，上联：门对千竿竹短，下联：家藏万卷书长。财主一看更生气了，干脆把竹子连根挖出。谁知，徐文常又在对联上加了两个字，变成了上联：门对千竿竹短无，下联：家藏万卷书长有。财主没有办法了只好作罢。
接着又请我们讲了阅读书上的第二个和第三个故事。通过这些故事，让我明白了对联不仅在上下联的内容要对应，像白龙寺内撞金钟，黄鹤楼中吹玉笛。而且不同的读法也可以有不同的含义，像明日逢春好不晦气，倒运少有财余。
最后，老师出上联：前有学生七八个，让我们对下联，有的对：后有学生四五个，有的对：后有老师好几个，还有的对：后有桌椅六七个，大家笑声一片。最后对：后坐家长七八位，最合适。我还自己写了一副对联。鱼在水里游摇头摆尾，鸟在天上飞自由自在。怎么样，不错吧。
这就是我们的这节学对联的阅读课，是不是很有趣?
对联说明文作文4
明天就是大年三十了，家家户户都要贴对联，我们家也不例外，爷爷说做事要赶早，所以我们决定今天就把对联贴上。
爷爷首先带着我去我们新家贴对联，我们提着事先准备好的糨糊和对联到了我们的新家。对联分上下两联，上联贴右边，我们先把对联读了读，先找好上联，接着爷爷拿着刷子在糨糊里醮了醮，仔仔细细地把对联的每个角落都刷上糨糊，然后爷爷拿着对联的上面，我拿着对联的下面，我们小心地把对联贴在墙上，上下左右对齐后，我们轻轻地把对联抚平，爷爷怕不平整，又拿小扫把从上到小又扫了一下，并把多余的糨糊扫干净。
这下好了，我站在远处一看，真不错，平平整整的。该贴下联了，我闹着要试试，爷爷答应了，我回想着爷爷贴对联的步骤，学着爷爷的动作有模有样地干起来，爷爷在旁边辅助我，我费了好大劲终于把下联贴好了，可是跟爷爷贴的比起来还是相差甚远，也就勉强能过关吧。贴对联真是看着简单，做着难啊!该贴门神了，这次不用糨糊了，用透明胶，我们在四边各贴了一条透明胶牢牢地把它贴在了门上。最后就剩横批了，这个“万事如意”很快就贴好了。
接着我和爷爷又把车库的对联也贴上了，这下就大功告成了，所有的对联都贴好了。贴对联是中华民族的传统，我认为是最有意义的，贴上对联就意味着年味越来越浓了，新年也越来越近了。我怀着激动的心情期待着新年的到来。
对联说明文作文5
嘿!你了解对联吗?
瞧瞧，“发奋识全天下字，立志读遍世间书!”这是苏轼写给自己的对联，短短的14个字就写出了他的远大志向和抱负以及豪放不羁的品性;“淡泊以明志，宁静以致远。”这是54岁的诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的对联，写出了一位父亲对儿子做人方面的要求和希望以及自己的高尚人格;“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕……”这首《声律启蒙》不就是清人车万育为我们所有华夏儿女写的吗?……读着这些形式优美、朗朗上口的文字，我们不由得发出一声赞叹：真美啊!
在古代，人们将对联刻在桃木板上，所以对联在古代叫桃符。后来纸张流行，人们就将对联写在纸上贴在楹柱上，因此后来对联又被称为楹联、对子。
五代十国时，蜀主孟昶曾写下第一副对联(桃符)，“新年纳余庆，嘉节号长春。”当对联(桃符)传到宋朝后，王安石又写在《元日》诗中写到：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”那时的对联还叫桃符。
到了明代朱元璋当帝王的时候，有一年过年，朱元璋下令，让都城金陵家家户户都要在门上贴对联。当朱元璋在巡视时，看到一家屠户门上没有贴，于是就帮屠户写了一篇对联。当朱元璋第二次检查时，屠户还是没有贴，朱元璋很是生气，后来得知屠户因这是帝王写的十分珍贵，所以在家里中堂贴着，每天祭拜。朱元璋听了格外高兴，就赏了屠户三百两银子。人们听说后，都纷纷贴上对联，还比谁家的对联写得好呢。从此，对联就得到广泛普及，并一直流传至今。哈哈，朱元璋可真是我国传统文化发展大功臣呀!
写对联可不简单，它要求上联与下联字数相等，词性相同，同位不能重字，结构还要相当，节奏相应，平仄相谐，仄起平收，而且上下联的内容要相关。贴对联时，上联在右，下联在左。对联可长可短，内容丰富多彩，有春联、寿联、婚联、挽联、行业联与自题联等等。怎么样，对联不一般吧，你是不是已经听得目瞪口呆了呢?
别发呆了，让我们一起好好学习，积极传承吧，让对联这一宝贵的文化遗产在新的时期里更加发扬光大。最后，让我们一起高喊一声：对联，你好!
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