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六年级语文教研组总结7篇

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总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,那么我们要这么写这工作总结,下面小编给大家分享六年级语文教研组总结内容,希望能够帮助大家!

六年级语文教研组总结1

回顾一学期来,我们学堂村小学六年级语文教研组全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下:

一、加强过程管理,教学常规扎实有效。

加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持学校的业务学习制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效,保证毕业班的语文教学质量。

二、加强学习,提高教师自身的素质。

新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期,我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论,不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,提高本组教师自身的素质。

三、抓实集体备课,教师的个性得到张扬,教学质量得到提高。

素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。我们六年级语文组的集体备课扎实有效。

1、集体备课制度,形成习惯。确保集体备课时间,双周星期二下午第二节课为集体教研时间,遇到疑难随时进行随机教研。

2、集体备课重在集体的交流和研讨,这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备,钻研教材意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。

其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见,进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的.是赵老师,每讲一篇课文,都要请上过课的老师讲一讲教学思路,查漏补缺。唐惠娟老师天天把字典带在身边,遇到声调拿不准的字,就查字典。许三华老师更是较真,只要大家都拿不准得题,她一定上网查个水落石出。老师们虽然工作累,但干劲高,不甘人后,事事争着向前。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初,我把自己收集的语文资料拿出来,集体共享。唐惠娟老师把收集的古诗和成语拿出来共享,并发到学校网站。使学生学习的内容变系统化,趣味化,简单化,学生很感兴趣。校办领导更是热心,近水楼台先得月,我们把好的习作交给他校报发表,鼓励学生提高作文质量。

第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上,每位老师根据自己教学特色及学生实际,确定一个自己认为最优化的教学思路,运用于自己的教学实践。

好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。

我们备课组成员在一起,相处融洽,互相帮助,高效合作。平时我们团结互助,但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时,大家都会会心一笑。

四、落实语文实践活动,提高学生的语文素养。

尽管六年级是毕业班,学习任务重,压力大,但是考虑到孩子爱玩的天性,我们每位教师心中都确立大语文观意识,开发和利用各种教育资源,创造性的组织好学生语文实践活动。比如:读书少龙,读书手抄报,鲁迅专辑,诗歌专辑等等,让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识,全面提高学生的语文素养。通过实践活动,学生的个性得到张扬,能力得以培养,语文素养和思想素养得到提高,受到领导和学生家长的广泛好评。六年级,为夯实学生语文基础知识,开学初,我给老师制订了任务,每人出三份高质量的单元卷,老师们不辞辛苦,本着大纲精神,认真出题,认真批阅,期中和期末,许老师又出了两份测试题,我和唐老师各出了一份,给学生练兵。一学期下来,老师们批阅的试卷像小山一样高,这试卷包含每位教师心血,为了学生,再苦再累,也值!

一份耕耘,一份收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们六年级语文组这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

六年级语文教研组总结2

时间匆匆,一学期又很快过去了,回顾本学期的工作,我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,我们以学校教学工作计划为指导,从规范入手,以构建活力课堂为中心,以学生为中心,有目的,有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下。

一、有效备课,扎实上课,努力构建活力课堂

课堂是教学研究的主阵地,我们教研组成员能立足课堂,通过多层次、多形式的研究,探索教学规律,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”:突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得可能的发展。教学设计追求“同中求异”,注重教学后记、教学随笔的实效性。

2、扎实上课。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代技术,注重教学手段的创新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。

3、充分发挥骨干引领作用,充分挖掘组内教师的工作潜力,按“用人之长,人尽其才”的原则进行分工合作,积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围,积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时总结经验。

二、多种形式激发学生课外阅读兴趣,引导学生好读书,读好书

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导,培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。

因此本学期,我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。开学报名第一天,我们四个班就向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目,让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣,我们各班又成立了“读书角”,给学生提供阅读平台。另外,我们还经常利用语文课,综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。

引导学生广泛地课外阅读,这一工作任重而道远,作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好,引导我们的孩子读经典的书,做有根的人。

一学期来我们实实在在地做了一些工作,当然也存在一些不足:如仍有一些学生学习态度不端正,作业马虎;在优秀学生的培养上,花得时间也不多;课堂上,一些学生思维还不够活跃……

因此,下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地,进一步培养学生良好的学习习惯,做到因材施教,激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文,享受语文,享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。

六年级语文教研组总结3

时光匆匆,转眼这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们语文教研组在学校的统一领导下,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们组制定了适合语文教学的理论学习计划,学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。

二、抓好教学常规,不断提高课堂教学能力和教学质量。

课堂是老师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重集体备课、上课、反思三环节。

1、以本为本,深入钻研教材

每一节课要精心备课,分工合作,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需有一桶水,自己要变成源源不断的活水”的教学态度。

2、以学生为本,培养学生的能力

课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考,比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子,真正让孩子们成为课堂的主人。

3、课后反思,受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多,我们语文组在这一点上做得很好,每一次活动之后,各位教师各抒己见,有争执,有交流并能及时反思,写好听课反思,这样可以更好提高自己。

4、作业反馈,落实为重

这一学期,我们的作业布置更注重于学生能力的培养,动手动脑并重,课内课外兼顾,但发现在作业反馈上有点忽视,“订正作业”的落实不够,学生的错误往往有普遍性,掌握才是根本,所以我们组特意为此讨论开会,探讨落实的措施。

三、积极开展语文活动,提高学生的整体水平。

这学期开展了汉字写字比赛。通过这次活动,学生对写好汉字很有信心,而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了读历史故事,讲历史故事比赛。让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯,使学生们既扩大了阅读量,又加强了诵读积累,为习作打好基础。教师首先要做到多读书,及时阅读学校的书籍,做好读书摘记。同时,各个教师要做好学生读书引路人的角色,给学生提供读书目录,为学生的读书进行必要的指导,真正实现大语文的教学观念。

尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩,但我们仍然有很多不足,如教研组活动开展得还不够扎实,互研组互研热情不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,有的教师在读书活动中疲于应付,这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的,教研的路还很漫长,我们需继续努力,积极改进工作中的不足,一步一个脚印地奋力前行!

六年级语文教研组总结4

本学期我们六年级组继续扎实落实常规教学工作;以高效课堂为中心,进行语文教研和探索;以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。圆满地完成了本学期的语文教学教研工作。

1.扎实开展集备活动

本学期我们继续认真开展先周集备活动,努力做到扎实有效,加强学习研讨的氛围,全员参与,有力促进本组教师的不断发展与进步。

2.认真上好各类公开课

本学期的活动多,教学任务重,开展了能手示范课、青年教师诊断课、以及每单元的先导课等。但每次活动我们都认真、积极地准备,上各类公开课前组内都认真研讨,互相学习,努力做到共同进步。

3.备课注重实效。

教研组认真落实双周组查,每位教师深入研究学生和教材,在“二次备课”的过程中,着重体现自己的个性化思考,力求教案的最优化。

4.作业布置与批改

本学期我们在作业的'量与题型设计上精心安排,努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。我们更多地关注了一些“说”与“读”的作业,充分调动学生学习语文的积极性与主动性。

5.继续加强学生的写字指导

六年级的绝大部分学生已有练字意识,书写已成形。只有个别学生练字意识还不强,书写较差。所以,这学期我们主要做了优生优培及后进生辅导。认真按学校要求,对写字教学常抓不懈,努力做到不让一个学生掉队。

6.继续做好蓓蕾读书工作

督促各班级建设好班级图书角,做到借阅及时,上好阅读指导课,组织了《读书心得交流会》这一读书活动。同时积极配合教导处完成了学校的各项读书活动。

六年级语文教研组总结5

生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂,每日面对一群年龄差不多,但思想各异,性格不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化,千篇一律;或者就是他们“花样”层出不穷,使你疲于奔命。当班主任四年来,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。

一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。

二、抓好平时的教育,上好每一节班队课。

作为班主任,除了要上好思品课外,班队课也是很重要的思想教育课,因为班队课上得好,可以增强学生集体凝聚力,从而形成良好的班风。在上班队课的时候,尽量开展多一些集体活动课,让学生在参加集体活动的时候,体验集体的力量,并且在活动时增加彼此之间的了解和友谊。在本学期,除了配合大队部和学校的各项活动之外,我们班级还在班委的策划下,开展了多种形式的中队活动,如各项学科知识竞赛,古诗词竞赛,歇后语、谚语大比拼,圣诞节活动,趣味游戏等等,还开展了“倡遵纪守法,做文明学生”的联合中队活动,收到了良好的效果。

三、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路

每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样,班主任为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道,学生是渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧。因而在平时的相处中,我常常鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。当然,对好的学生给予赏识也许不难,而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的`效应。我时时提醒自己,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策,在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。

四、培养一支得力的小干部队伍

要使班级成为团结、活跃,具有良好学习氛围的整体,班级小干部的作用是相当大的。因此我充分发挥班干部的主体作用,着手对管理体制进行“放权”,通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干实,更要做决策者,只要能让同学们自觉参与班级管理,有利于同学的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论,这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结、收到较好的效果。

我们在几个同学的带领下还策划成立了“81890”服务小组,小组成员有:张世泓、严柏青、蔡凌泽、章天辰、包闻捷。他们帮着同学修理卷笔刀、修正带,帮忙找同学丢失的铅笔盒等文具,给手受伤的同学削削铅笔,帮助生病请假的同学补补落下的功课,有时还要调解一下同学之间产生的小纠纷等等。做的都不是些惊天动地的大事,但却是些实在事,热心事。这样一来,既发挥了我们同学热心助人的想法,又锻炼培养了自己处理问题的能力!

五、塑造自身形象,赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到以下两点:

1、好学上进,不辜负学生

教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

2、尊重学生,不远离学生。

俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

六年级语文教研组总结6

本期围绕学校教学工作,有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作,我们教学教研计划为指导,以提高教学质量为保障,大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识,以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。

一、加强理论学习,用课改精神指导教学研究

课程改革基础教育改革的核心,师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系,而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此,教师必须加强理论学习,更新观念。本期,我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著,教学杂志。通过学习,老师对《语文课程标准》鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标有了清醒的认识,明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握,有的放矢;做到学以致用,将掌握的新理念,新方法转化为平时的教学行为,充分发挥专业理论在课程改革中的引领,导航作用,除学习专业理论外,教师们还广泛涉猎了文学书籍,科学书籍,历史书籍要,以丰富自己的文化底蕴,使课堂教学游刃有余。

二、认真落实校本教研

本期的校本教研,我们主要挖掘组内资源,发挥名师、骨干教师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握,对课堂的驾驭,特别是她的教学机智,课堂生成,顺学而导都是一流的;靳爱婷老师对教材的分析,大胆的教学设想,对作文教学的研究,都是非常出色的;还有贺伟峰老师良好的综合素质,时现州老师“润物细无声”的教学风格,都是我们组开展校本教研宝贵的资源。

我们充分利用这一资源,采取多种形式,开展校本教研。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教学中出现的问题,走进课堂,观摩教学。利用教研活动时间,进行专题研讨等。通过校本教研的开展,我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如:长课短教(六年级要挤出大量的时间做练习),作文教学中的细节描写和表达真情实感等等,收到了实效。

三、加强常规教学管理

教学常规管理是教学质量的保证,只有把教学常规管理落到实处,教学质量才会稳步上升。一学期来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成,在教学常规管理中,我们主要抓了以下环节:

1、自检:管理上,努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的常规教学是否规范,及时调整、改进。

2、互观:组长牵头,组员间互观交流,比如组长在查教案作业时发现特别好的,就拿出来大家互相学习,取长补短。这也加强了随机教研。

3、备课:集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改,对一些重点课文或难以把握的课文,课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查,然后定期检查,杜绝不合格的教案进入课堂。

4、上课:课堂是落实课程标准的主渠道,也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法,增强了教师的主人翁责任感,教师们课堂教学都是非常严谨的,是有实效的。

5、作业:一我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智,针对不同层次的学生,分层设计作业内容,对优生一是加大读写知识的训练;二是强调课外知识的积累;三是做一些提高练习,对中下生,主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习,让各个层次的学生都有所获,有所提高。

6、考试:老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习,促进教师提高,改进教学的手段。不管是单元检测还是中考,我们都进行认真的分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导,以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面,分析他们知识的结构情况,查漏补缺。

六年级语文教研组总结7

回顾一学期来,我们六年级语文教研组全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了教研任务。现简单总结如下:

一、加强过程管理,教研扎实有效。

加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实中心校的要求,认真制定教研工作计划,坚持中心校教研制度,加强过程管理,以保证教研扎实高效,保证毕业班的语文教学质量。

二、提倡互相学习,提高教师素质。

1、和谐、合力

构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。教师之间相处融洽,将提高我们的工作效率,提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小,个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动,都是在轻松、愉快的氛围下进行的。我们研究教材、教参的重点、难点,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生学习中的疑难问题,互相学习,互相探讨,谁也不保留。

2、同学、共进

我组教师们积极参与“我的教育教学故事”活动,活动中,大家结合自己平时的教育教学实际,认真撰写教育教学故事,纷纷讲述自己在教育教学实践中遇到的问题,以及发生在自己身上生动的教育教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事,但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌声不断,不时会心地笑。每位老师发言结束,我都组织本组教师讨论,给予评价。

这次交流活动,让大家看到了看似平凡的教学工作,却体现出教师们的敬业精神;看似平静的教学生活,却倾注了教师们多少的心血!从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。在教学生活中有许多值得回味的经历,也会有许多值得探讨的故事。这次“我的教育教学故事”交流活动给我们留下的不仅仅是回味,更多的是思索。

3、碰撞、收获

在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点,那就是公开课。众所周知,素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际经验告诉我们:公开课是教师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头教师的思维,针对自己的教学的薄弱环节,以同行为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。

本次教研中,我们六年级教研组段钗曼老师承担了《诗经采薇》的公开课教学。执教教师认真备课、精彩授课、诚恳反思。听课教师则深入思考,广泛讨论,各种教学观点相互碰撞。我们在欣赏、品味的同时,也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。

三、自发教学论谈,教研无极限。

好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。我们组教师在主题教研前后总是见缝插针地进行交流:上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的;大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材;六年级是毕业班,学习任务重,压力大,但是考虑到孩子爱玩的天性,我们要如何开发和利用各种教育资源,创造性的组织好学生语文实践活动……我们备课组成员在一起,相处融洽,互相帮助,高效合作。平时我们团结互助,但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时,大家都会会心一笑。

总之,教研组工作是提高教师教育理论水平和业务能力,搞好教学工作,提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,一定可以把工作搞得更好。


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