雅思听力为何提高不了
雅思听力为何提高不了,今天小编就给大家带来了雅思听力为何提高不了的原因,希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
雅思听力为何提高不了?是因为这几点你没有做好
传统的英语教学一直比较忽略听力的作用，但是随着生活的深入对听力要求的日益强化，特别是在以生存英语—语言的应用能力为导向的雅思或新托福考试中，听力的重要性则前所未有的被重视和强调，但听力水平的提高并不是随着认识的加深和英语听力教学水平的提高而提高，许多学生的听力水平参差不齐，当然听力水平较高的学生也是凤毛麟角，总体来说这是由听力教学以及听力练习中各方面的因素决定的，本文主要从这两个大的方面对雅思听力的提高进行深入探讨。
一、雅思听力的教
在实际的教学活动中，教师在安排听力课程内容时，如果某些安排不合理，材料选用不当，会严重影响学生的注意力和信心，从而产生一些负面影响。
1 课程结构及计划不合理
如前所述，许多学生的听力水平是不尽相同的，这就决定了教师对不同层次，不同阶段的学生在练习目的上更应系统，科学化，换句话说，过难或过易，过于集中或过于分散的安排都会影响到学生的学习情绪，所以在制定教学计划前要充分考虑到各方面的因素。另外，听力课堂中的时间安排始终是比较有争议的问题，由于自身课程安排的限制，听力集中练习的时间较长，在这种情况下如果训练模式单一，采用听录音对答案的方式，就明显缺乏互动性，学生的兴趣和积极性也较难提高，听力的效率和效果肯定大大下降，一般来说，听力课堂中，听音的时间与教师讲解的时间大体比例应为1：1，有时甚至讲解会更多些，一味的‘灌听’会导致学生的厌烦情绪。
2 材料选用的不合理
在选择具体的听力教材和材料时，要针对不同水平和阶段的学生在内容上进行严格挑选，因此，在实际的教学活动中，做好合理的教学计划，听力时间规划合理，材料选用恰当，课堂避免模式单一，通过互动，讨论，听写，复述，纠错等多种方式营造宽松的氛围，教师可采用强调，解释，补充，重复等方式来满足不同学生的要求，虽然不可能人人俱到，但已经大大减轻了学生的听力压力和负担。
3 忽略心理因素的影响
虽然心理因素在整个的听力学习过程中并不起着决定性作用，但对学习的效果则起着促进和限制作用，心理因素中比较明显的比如注意力，学习情绪，自信，毅力等，这些因素在听力练习中尤其在听力考试中表现的更为突出，如果两个考生的听力水平相当，而在考试过程中心理状态不同，往往考试的结果会出现较大偏差。因此，教师在课堂中应注意培养学生的听力兴趣，鼓励听力差的学生培养自信，强调在练习和考试中不应存在侥幸心理，慢慢克服学生的听力恐惧感和心理障碍。
二、雅思听力的学
1 缺乏足够的语音知识
雅思听力是以英音为主的国际口音，对于国内熟悉美音的大部分学生来说口音上有些难以接受，但无论是何种口音，最基本的前提是语音语调，如果大脑中存储的语音有限，辨音能力就会很差。很多学生往往会出现以下几种情况：
a. 读音不正确或根本无某些单词读音的存储。如cottage, dome, ventilation, cliff等。
b. 不适应连读和吞音。如I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。
c. 不熟悉英音和美音的差异。如basket,英音为[bɑ:skit]，美音则为[b?skit]。
2 语法知识的不足
虽然雅思听力不考查单纯的语法题目，但在录音中会出现数量颇多的复合句，如果缺乏对句子结构的合理把握，哪怕是句中每一个单词都听得清楚，也未必能够真正理解整个句子的含义。同时，很多学生习惯通过个人的心理判断分析语法成分，如果这在瞬间完不成，那么就会失去做题的节奏，从而出现漏题的情况。
3 场景词汇和文化背景知识的缺乏
对于听力中的常见场景不够熟悉，相关词汇量较小，比如租房场景相关词汇都需要考生熟练掌握并快速反应。另外，听不出诸如介词，副词，助词，连词等，这些词一般会出现弱读的情况。再者，雅思听力中大多材料都是出自欧美人之手，如果不了解他们的社会体系，风土人情，生活习惯，人们的思维方式和价值观念，在听到类似的文章时，录音中又没做过多说明，很多学生会产生疑惑，如果有初步的文化背景知识有些题目甚至是可以提前判断的，比如剑桥6test3中的银行场景，英国的银行一般都是every month寄送bank statement,而且开户时会要求开户人提供mother’s maiden name作为security identity, 如果具备这样的知识后面的题目就可以事先判断。
4 培养良好的听力习惯
雅思听力不是一个独立的听的过程，在这个过程中，边听边写，记录关键词;边听边说，先听懂，再表述;边听边做，听到的信息落实到题目中去;边听边画，特别在地图题中;边听边猜，猜不认识的词，猜将要出现的信息，养成眼，耳，手，脑并用的习惯。另外，注意精听和泛听的结合，培养学生积极的听力习惯和语篇理解能力，精听重在练习基础，泛听重在巩固和扩大，前者是手段，后者是目的，用笔者的话说就是“雅思听力是正在实现的目的和手段”。
总而言之，影响英语听力教学和水平的因素很多，听力水平的提高是一个渐进而复杂的过程，主观因素，客观因素;智力因素，非智力因素都会影响这个过程，雅思听力教学水平的提高需要教师和学生共同克服这些限制听力水平提高的消极因素，克服心理障碍，合理安排听力练习，多方面充实扩大语言文化知识，把练习听力的行为培养成一种生活习惯，当你的听力水平提升到一个与周围‘凡人’不一样的层次时，任何考试的听力都将是a piece of cake!
雅思听力易错词汇如何应对?注意形近词音近词和易拼错词汇
一. 雅思听力中易错词汇解析
什么是雅思听力中易错词呢?简单来说就是听力中易听错易写错的单词，举个例子，比如我们在听听力的时候听到“quite”“quiet”时会经常弄混，不清楚究竟听到的是哪个单词，这些是形近词，还有一些容易写错的形近词，比如误将“Principal(校长)”写成了“principle”，另外还有一些本身就易拼错的单词，比如大家印象深刻却总是记不住拼写的“Mediterranean(地中海)”。总的来看，雅思听力中的易错词就是以上这几类，我们接下来来做详细分析。
二. 如何应对雅思听力中的易错题
1. 填空时注意形近词
雅思听力易错词第一类，先来讲形近词。其实形近词最容易出错的地方是填空题，雅思听力填空题要求大家必须填写正确的单词，有的时候还要注意词形单复数等等。形近词很容易弄混，在背记的时候一定要多留心才能避免这类错误。比如我们在听力中听出内容跟牛奶厂相关，也知道空格上需要写“dairy”结果因为单词没记清楚写成了“diary(日记)”。像这种容易弄混的形近词还有很多，比如“later”和“latter”、“intimidate”和“intimate”等等。针对这类听力易错词建议大家在平时练习的时候将这些单词整理出来，全部放在一起区分记忆，这样才能记得牢靠且不容易弄混。
2. 听力中注意音近词
雅思听力易错词第二类，音近词。这类词汇主要是在听力材料中容易误听，导致误解听力材料的意思，比如“sweat(汗水)”和“sweet(甜的)”，这两个单词读音有些相似，如果语速较快的话很容易听混，再比如“assent(同意)”和“ascent(上升)”这个两个单词读音几乎一模一样，单从辨音上辨别几乎不可能听出差别来。那针对这类听力中易错题应该怎么办?建议大家结合语境去判断，比如“She wiped the sweat from her face.”这句话根据句意判断，只能是“sweat”不可能是“sweet”，再比如这个句子“Nobody would assent to the terms they proposed.”根据句意来判断，不可能是“上升(ascent)”。所以大家在遇到音近词需要辨析的时候一定要依据原文信息，结合语境来判断。
3. 注意易拼错的词汇
雅思听力备考中通常会遇到很多易拼错的词汇，有的词汇很长比较难记，有的词汇字母排布顺序比较奇怪，比如“environment(环境)”，很多人在拼这个单词的时候容易拼成“enviroment”，有的同学会将“colleague”拼写成“collegue”或者“colleage”。雅思听力中像这样易拼错的词汇有很多，建议大家在备考的时候注意检查单词拼写，如果发现有易拼写错误的单词，及时整理背记。
雅思听力易错易混淆词汇汇总
雅思听力常见同义词,句型替换：
· 1. 提前 in advance=ahead of time=before…
· 2. 最大/最小 maximum=up to=at most=no more than minimum=start from/at=at least=no less than
· 3. 预定 book=order=reserve (reservation)
· 4. 食堂 cafeteria=dining room/hall=canteen
· 5. 茶点，餐点 drink and food=diet=refreshment=hospitality
· 6. 把…视为… regard…as=view…as
· 7. 入口 entrance=access
· 8. 注册 enrol(l)=register
· 9. 科目/课程 course=subject=item=discipline=curriculum
· 10. 优点(n.)advantage=strong point=strength=merit=edge=predominance=positive aspect
· 11. 缺点(n.)disadvantage=weak point=weakness=demerit=negative point=shortcoming=drawbacks=flaw
· 12. 重要的 important/significant/essential/basical/fundamental/critical/crucial/vital
· 13. 危险 danger/hazard/threat/risk
· 14. 种类 kind/sort/type/species/category/classification
· 15. BA→ A of B e.g. local history book →the book of local history
· 16. 同一个单词不同词性的转换
· 17. 主动被动句式的转换
雅思听力多种发音的单词,易混淆的词及高频易错词：
· 1. adult 2. schedule 3. data 4. garage
· 1. access 2. principal 3. vocation 4. desert
assess principle vacation dessert
1. 政府 2. 环境 3. 押金 4. 论据 5. 乐器
雅思听力词汇的突破点：
· 1. 核心词汇背诵 (王陆807听力词汇或者解析中整理出来的词汇)
· 2.同义词，短语及句型替换总结
· 3. 准确把握信号词，短语和句子
· 4. 精听练习
· 5. 良好的应考状态
雅思听力题目分类和出题特点分析
雅思考试中，听力是笔试的第一个部分，共有4个部分，重点考察同学们在生活场景及学术场景下的听力能力。今天我们针对听力题型及其特点来给大家深度剖析雅思听力。
根据雅思官网对听力部分的介绍，听力题型共分为七大类，即：
题型1 完成填表/记笔记/流程图/总结
题型2 填空题
题型3 完成句子
题型4 选择题
题型5 为图表、计划或地图进行标记
2. 对方位词考察严格：对于常考方位词的意思要求快速理解，如opposite, next to, turn left/right等
题型四：匹配题
题量：一般在4-8题左右;常出现在section2和section3中，难度较高
出题特点：1. 审题压力大：匹配题一般是题目>选项数量;题目<选项数量，选项较多时对于阅读速度有要求
2. 听题节奏快，干扰多：选项较多时，在边听边读选项过程中，对于听力会产生很大干扰;同时听题过程中出题节奏较快，容易抓不到答案
3. 先选项再题目：偶尔会先出现选项，再出现题目，在听力中会比较被动，导致漏听答案。
题型6 分类
题型7 配对
但在实际的教学实践中，我们根据这7大类题型的特点可以重新笼统划分为4大类题型，即：填空题(题型1,2,3);选择题;地图题及匹配题(题型6,7)，接下来我们从题量，出题特点来分析这4类题型。
题型一：填空题
题量：一般在20道题以上，容易出现在section1和section4部分，是听力中的重点题型，难度中等
出题特点：1. 考察中低难度的单词拼写，过于专业学术词汇不考：如section1和2经常考察的月份，星期拼写;旅游景点的单词拼写;section4学术讲座部分的学术词汇如bacteria细菌等专业词汇不考察拼写;同时对于书写格式要求严格。
2. 题目会出现同义替换：众所周知，同义替换是听力部分的一大出题特点，需要同学们能听出题目中的同义替换词，例如一些经典替换词，book=reserve=reservation; building=construction
3. 所听即所得：答案会直接在听力中给出，不需要对单词进行形态的转化或者对数字进行加减等运算
4. 先答案后题目：在个别填空题中会先出现答案，然后再出现题目中的信息，这种情况比较被动，特别考察学生的短时记忆能力
题型二：选择题
题量：一般在10道题以上，容易出现在section2和section3部分;难度较高
出题特点：1. 审题压力大：选择题有单选题和多选题，单词量较多，对阅读速度有较高要求。
2. 错误选项干扰大：错误选项一般会出现听力中提到的单词，所以仅仅听到单词还不够，对同学们听句子的反应速度也有了更高要求。
3. 题目和正确选项会出现同义替换。
题型三：地图题
题量：一般在4-6题左右，一个月内至少考1次;一般出现在section2，难度较低。
出题特点：1. 审题压力小，但节奏快：地图题审题时只需熟悉图形即可，但是听题过程中出题节奏比较快，容易迷失在图中。
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