2021俄国十月革命教案
俄国十月革命是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，因发生在俄历1917年10月25日，故称“俄国十月革命”。下面是小编为大家整理的2021俄国十月革命教案5篇，希望大家能有所收获!
2021俄国十月革命教案1
教学目标
1.知识与能力：让学生了解二月革命;掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
教学重难点
重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
教学工具
电子白板
教学过程
导入新课：
出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢?(生答：列宁)。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。
讲授新课：
十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。(板书课题)
一、新时代的曙光(板书)
1.二月革命
十月革命是在什么情况下进行的呢?是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命爆发于何时，结果如何?革命后俄国出现了什么局面呢?请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结：
时间：1917年3月
结果：推翻了沙皇专制统治。
局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。
教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗?为什么?引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。
生答：没有达到。
师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢?
生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。
他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。
2.十月社会主义革命的胜利(板书)
2021俄国十月革命教案2
1、知识与能力目标：
(1).通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件;俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月社会主义革命的意义
(2).通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力
2、过程与方法目标：
(1)结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。
(2)从不同角度比较二月革命和十月革命。
(3)结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。
3、情感、态度与价值观目标：
(1)、十月革命爆发的历史必然性。
(2)、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
(3)、社会主义制度的建立是历史发展的必然。
教学过程：
一.帝国主义链条上最薄弱的环节
1.十月革命发生的历史条件和原因
(1)物质前提：20世纪初的俄国，资本主义已经有了一定发展。俄国已基本具备了社会主义革命的物质前提。
(2)发展落后：经济上仍然是农业国;政治上沙皇专制制度占统治地位。
(3)社会矛盾尖锐复杂：农民与地主之间、工人与资本家之间、沙皇专制与各少数民族之间的矛盾等。
(4)一战的影响：战争给发展落后的俄国人民带来比先进国家更大的灾难，社会各种矛盾空前激化。
(5)革命力量强大：工人、农民、民族资产阶级、士兵形成强大的反沙皇统治的革命力量。
总之，俄国资本主义的发展为革命奠定了物质基础。但俄国的落后性对俄国首先爆发社会主义革命更具有决定性意义，即俄国的落后性使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节，革命条件比先进资本主义国家更为成熟，并成为世界社会主义革命的策源地。
2.二月革命
1917年3月，俄国爆发了资产阶级民主革命即二月革命，统治俄国长达三百多年的罗曼诺夫王朝被推翻。
3.两个政权并存的局面
二月革命后，俄国出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。前者建立了自己的武装，后者掌握了实际权力。
二.“十月革命一声炮响”
1.《四月提纲》
(1)背景：二月革命后，形成了两个政权并存的局面，临时政府掌握着实际权力。革命向何处去，布尔什维克党应采取什么路线、方针和策略，这关系到革命的前途和命运。
(2)内容：提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。还提出了“全部政权归苏维埃”的口号，希望以和平方式夺取政权。
(3)意义：为十月革命的胜利提供了强大的思想武器，指明了正确的方向。
2.七月事件
(1)原因：资产阶级临时政府继续进行帝国主义战争，引起人民的强烈不满。直接原因是俄军在一战前线失败。
(2)经过：1917年7月，五十万工人和士兵在彼得格勒举行示威游行，临时政府出动军队镇压，造成六百多人伤亡。
(3)影响：临时政府大肆搜捕布尔什维克党人;两个政权并存的局面结束，和平夺权已不可能。
3.武装起义方针的决定
(1)武装起义时机的成熟：七月事件的发生，使和平夺权已不可能。1917年8月，布尔什维克党的彼得格勒代表大会通过了推翻资产阶级政权，夺取国家权力的决议。同月，临时政府前线最高司令发动叛乱，临时政府束手无策，布尔什维克党领导工人、士兵成功瓦解了此次叛乱。彼得格勒、莫斯科等许多城市苏维埃的领导权转移到威信大增的布尔什维克党手中。无产阶级政党发动武装起义的时机日渐成熟。
(2)武装起义方针的决定：1917年10月，布尔什维克党中央通过了在近期举行武装起义的决议，加紧进行准备工作，提出“全部政权归苏维埃”，作为起义的口号。
4.十月革命的胜利
1917年11月6日，列宁为首的布尔什维克党领导的武装起义首先在彼得格勒发生。到11月7日，起义军已占领主要经济部门、交通要塞和政府各部。晚上9时45分，向临时政府的最后据点冬宫发起进攻，并于次日凌晨完全占领冬宫。彼得格勒武装起义取得胜利。接着，莫斯科等城市的武装起义也相继取得成功。
5.苏维埃政权的建立
(1)全俄工人士兵代表苏维埃第二次代表大会的召开。
时间：1917年11月7日
内容：①通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，正式宣布临时政府已被推翻，全国政权转归苏维埃。②通过了《和平法令》，向一切交战国政府和人民建议，“立即缔结停战协定”，就公正的和约进行谈判，实现“不割地不赔款的和平”。③通过了《土地法令》，规定没收地主土地，实现土地国有化，分配给劳动者使用，其目的在于消灭封建制度，使苏维埃政权得到农民的支持。④大会选举产生了第一届工兵苏维埃政府-一一人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。
(2)意义：这次大会表明苏维埃政权在俄国正式建立，标志着世界上第一个无产阶级专政国家诞生。
三.伟大的开端
十月革命的伟大意义
(1)性质：十月革命是由无产阶级领导，以建立没有人剥削人的现象、体现社会公正和平等的社会制度为目的的社会主义革命。
(2)国内意义：初步建立了无产阶级的民主制度，颁布了保障工人权利的法令，劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望。
(3)国际意义：在国际社会主义运动方面，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，成功地将社会主义从理论变为实践;结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮期，开创了新的局面。对资本主义的影响方面，在统一的资本主义世界体系上打开了一个缺口，说明资本主义是可以被社会主义所取代的。对民族解放运动方面，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了中国等亚洲国家的民族独立运动。
2021俄国十月革命教案3
一、教学目标
1.知识与能力目标
了解俄国十月革命发生的原因,叙述十月革命经过，理解十月革命历史意义。
培养透过现象看本质的分析能力。
2.过程和方法目标
通过分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过分析俄国十月革命历史发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养形成唯物主义历史观。
3.情感态度价值观目标
通过学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
二、教学重难点
【重点】
十月革命的原因与历史意义。
【难点】
对二月革命后两个政权并存局面的理解。
三、教学方法
谈话法、讲授法、小组讨论法
四、教学用具
教学课件
五、教学过程
环节一：新课导入
我们在学习新文化运动时曾学到李大钊的两篇文章《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，我们也经常说这么一句话“十月革命的一声炮响，为我们送来马克思列宁主义。”那么十月革命的这一炮是怎么打响的?历史上第一个社会主义政权是怎么建立的?今天，我们就走向俄罗斯大地，去聆听十月革命的一声炮响。
环节二：新课讲授
(一)十月革命的背景
出示材料：
材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。但是俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。20世纪初，俄国是帝国主义链条中的薄弱环节。
材料二：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因(俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统)，使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。
教师引导学生阅读材料，并从材料中归纳十月革命爆发的背景。
学生阅读，参照课本进行归纳，教师总结：
国内：俄国是落后的帝义国家,但已具有帝义的基本特征。同时俄国资本主义发展不充分，保留大量封建残余。俄国各种矛盾错综复杂，国内矛盾尖锐。
国际：一战激化了各种社会矛盾，为革命创造了机会。
(二)十月革命的过程
1.二月革命
俄国作为帝国主义链条上最薄弱的一环，在1917年俄历2月，爆发了二月革命，请同学们结合课本，找出二月革命的时间、主力和结果。
学生阅读课本，找出答案。
时间：1917年3月(俄历2月)
主力：工人和市民
结果：推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃两个政权，临时政府掌握实权。
继续引导学生思考二月革命后，为什么会出现两个政权并存的局面?
学生思考、回答，教师总结：
由于工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等主要领导人长期流亡国外，影响了布尔什维克党对群众的组织教育工作。
教师继续引导学生阅读教材小字部分内容，了解临时政府的政策主张，以及出示列宁四月提纲的主要内容，并提出问题：两个政权并存的局面会长期存在吗?。
学生思考、回答问题，教师总结：四月提纲指出要推翻资产阶级政府，一切正权归苏维埃。且临时政府执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰，并爆发了七月流血事件，引起了人民群众的反抗，并爆发起义推翻临时政府，因此两个政权并存是暂时的历史现象。
2.十月革命
播放视频《十月革命》的相关片段，并出示下列图片，要求学生根据视频和图片，结合课本内容，讲述十月革命的过程。
学生讲述，教师总结：1917年11月(俄历10月24日)，在布尔什维克党的领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家，取得了起义的胜利。
(三)十月革命的意义
教师提问：十月革命对俄国有什么影响?对各国无产阶级和东方有什么影响?对人类历史有什么影响?
学生以历史小组为单位进行讨论，归纳总结。小组代表发言，教师总结：
对俄国：是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家，为把俄国从一个相对落后的帝国主义国家，改造成社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提。
对各国：宣告一种新的社会制度由理想变为现实，开辟出社会主义发展的道路;给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。
对人类：是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，它使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期，打破了资本主义一统天下的局面。在人类的现代化进程中首创了社会主义的发展模式。十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
环节三：小结作业
教师引导学生回顾本课主要内容。
作业：对比分析十月革命和二月革命的异同。
六、板书设计：
2021俄国十月革命教案4
一、说教材
《俄国十月革命的胜利》是俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，开创了国际社会主义运动的新局面，对我国的影响巨大，同时也是世界近代史的开端，在教材中具有重要的地位和作用。
二、说教学目标
(一)知识与能力
◆理解社会主义革命首先在俄国取得成功客观条件和主观条件;
◆熟悉俄国革命的进程及巩固政权的措施;
◆掌握十月革命的意义。
(二)过程与方法
◆提供革命前沙皇俄国的状况的资料，引导学生探究俄国爆发革命的前提条件;
◆指导学生阅读教材，让学生总结俄国革命的进程;
◆通过对新生苏维埃政权措施的分析，指导学生探究苏维埃政权的性质，目的是提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，培养学生全面辩证、分析评价问题的能力。
(三)情感态度与价值观
◆通过对俄国十月革命胜利的学习，使学生认识到走社会主义的道路是历史的必然;
◆通过对苏维埃政权措施的分析，让学生认识到革命或国家建设的方针政策要符合本国的国情，要一切从实际出发，按客观规律进行。
三、说教材重点与难点
根据新课改教学目标的要求，结合以上分析及本课的特点，确立本课的重难点如下：
◆教学重点：十月社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的历史意义。
◆教学难点：俄国十月革命的历史条件;新生苏维埃政权采取的措施。
四、说学情
由于在初中课本中已经学过有关俄国十月革命的内容，对于十月革命的相关知识已经有了初步的了解，同时，高一学生也具备了一定的抽象思维能力，对历史理论也有了进一步的理解。但总体上来说，历史知识的储备和认知水平仍然有限，所以，在教学过程中采取深入浅出、生动形象的方法进行因势利导，不断进行点拨、启发和矫正。
五、说教法、学法
根据新课程改革的要求和新课改的理念，教师在发挥主导作用的前提下，要充分发挥学生的主题作用。所以，本课在运用传统教学法的同事，更多的运用课堂讨论进行授课，特别是在重难点的问题上，要精心设计一些讨论题，引发学生积极参与和探究，本课主要运用以下教法和学法。
◆讲解法：增加新课容量的同时，把复杂的问题简单化，这样既激发了学生学习历史的兴趣，又能提高教学的效率;
◆演示法：运用多媒体的辅助，展示一些书本上没有的图片资料，更直观展示教材内容，启发学生观察思考，引发学生自己探究;
◆讨论法：根据大纲和重难点，设置一些具体的问题，让学生分小组讨论与老师互动，以此来培养学生观察、分析、总结问题的能力。
◆实践学习法：组织学生自己去图书馆、资料室查阅相关历史资料，写出对本课学习的心得和认识，来提高学生对历史知识总结能力，提高学生探究学习的兴趣。
六、说教学设计
1、导入新课
借助多媒体显示一张列宁头像图片，引导学生观察，并提出问题：“图片中人物是谁?大家对他了解多少呢，他一生中主要做了什么大事呢?”
学生回答......
以此来导出今天的新课内容俄国十月革命。
实施目的：用图片吸引学生的兴趣，训练学生观察问题的能力，培养学生主动思考问题的习惯，体现新课标目标下要学生主动参与课堂中来的目标。
2、教学过程
◆通过多媒体给学生显示俄国革命前相关状况的资料、图片：
?1861年改革后，俄国工业、农业的发展状况及世界地位资料，引导学生总结出：1861年改革后，俄国经济虽有所发展，但仍然很落后;
2021俄国十月革命教案5
一. 【教学指导意见要求】
1、 了解二月革命，概述《四月提纲》、“七月事件”、彼得格勒武装起义、全俄苏维埃第二次代表大会、第一个社会主义国家诞生等十月革命中的主要史实;
2、 认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，体会革命导师列宁为社会进步、人民幸福而积极探索的精神。
二. 【知识结构】
一.背景：
①俄国资本主义的发展为革命奠定了基础，其落后性又使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节，为革命的成功创造了有利条件。
②无产阶级及其政党的成熟。
③一战激化了俄国各种社会矛盾，为革命提供了有利的国内外形势。
二.经过：
①1917年3月，二月革命 性质：资产阶级民主革命
结果：推翻了沙皇专制统治，形成两个政权并存的局面。
②列宁发表《四月提纲》：①革命任务从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命。
②提出口号：“全部政权归苏维埃”
③七月事件：政权完全转到资产阶级临时政府手中，结束了两个政权并存的局面。
④1917年11月，彼得格勒武装起义。
背景：①七月事件表明，革命的和平发展已不可能，必须改变斗争策略。
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