新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文

　　这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。 课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。 “在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。下面是小编为大家准备好的内容，希望你们能稀喜欢。

 

　　新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文一

 

　　教学目标：

 

　　1.认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。

 

　　2.正确流利地朗读课文，能通过朗读感悟春天的美。

 

　　教学重点：

 

　　认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文。

 

　　教学准备：

 

　　课件

 

　　教学流程：

 

　　第一课时

 

　　一、激趣定标

 

　　激趣，引入新课

 

　　春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。

 

　　春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树()了”。(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。

 

　　二、自学互动，适时点拨

 

　　【互动一】(教师点拨：)

 

　　<一>、初读，掌握字词

 

　　1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文什么景物?

 

　　2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。

 

　　3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。

 

　　4.你用什么好办法记住它们?

 

　　(1)偏旁识字：枝，梳，梢

 

　　形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)

 

　　换偏旁：操──澡

 

　　熟字加偏旁：醒，软，雷

 

　　(2)同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。

 

　　(3)小组比赛认读生字。

 

　　(4)做“一字开花”游戏。

 

　　(5)(课件出示词语)读词语(学生当小老师领读)

 

　　打雷　雷雨　树枝　树梢　　软和　梳洗　玩耍　苏醒

 

　　【互动二】(教师点拨：)

 

　　<二>、熟读课文

 

　　1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。

 

　　2.同桌对读，互相正音。

 

　　3.再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。

 

　　三、测评训练

 

　　观察，正确书写

 

　　1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。

 

　　2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。

 

　　3.“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长;撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。

 

　　4.学生描一个，写一个。

 

　　5.展示评价。

 

　　四、练习。

 

　　1.读拼音，写词语。

 

　　shuō huà péng yoǔ chún tián zhǎng gāo

 

　　( ) ( ) ( ) ( )

 

　　2.写出带有下面偏旁的字。

 

　　讠—( )( )( )

 

　　日—( )( )( )

 

　　月—( )( )( )

 

　　3.总结

 

　　通过这节课，你学到了什么?

 

　　板书设计：

 

　　我会认

 

　　醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍

 

　　第二课时

 

　　教学目标：

 

　　1.复习，巩固字词。

 

　　2.学习课文，正确地流利地朗读课文，背诵课文。

 

　　教学重点：

 

　　朗读课文。

 

　　教学难点：

 

　　背诵课文。课件

 

　　教学准备：

 

　　教学流程：

 

　　一、激趣定标

 

　　<一>复习，巩固字词。

 

　　1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝

 

　　2.开火车认生字。

 

　　3.开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒

 

　　二、自学互动，适时点拨

 

　　(互动一)(教师点拨)

 

　　<一>、看图，熟读课文

 

　　(课件出示，课文插图)

 

　　1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)

 

　　师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。

 

　　2.自由读，读准音，并标小节号。

 

　　3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了?板书：春雷 春雨 春风春燕

 

　　(互动二)(教师点拨)

 

　　<二>、细读，理解课文

 

　　1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。

 

　　(1)学习第一节。

 

　　A.指名读。

 

　　B.想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?

 

　　C.如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!

 

　　D.用自己喜欢的方式读第一节。

 

　　E.指名读，评议。

 

　　F.比赛读，评选“朗读高手”。

 

　　(2)学习第二节。

 

　　A.指名读。

 

　　B.你们觉得应该怎样读这一小节呢?

 

　　C.比赛读，指导读。

 

　　(3)学习第三、四节。

 

　　A.音乐声中，教师引读第三、四节课文。

 

　　你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着──(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着──(生读)。

 

　　B.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!

 

　　C.让学生带着想象好好地读一读课文。

 

　　(4)学习第五节。

 

　　A.醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)

 

　　B.指名读，评议。

 

　　C.全班读。

 

　　三、测评训练

 

　　1.小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?

 

　　出示

 

　　春雷和柳树________，小柳树________，柳树对春雷说：“________。”

 

　　春雨帮助柳树_______，小柳树变得______，柳树对春雨说：“_______。”

 

　　春风帮助柳树_______，小柳树变得_______，柳树对春风说：“________。”

 

　　春燕和小柳树________，柳絮_______，柳絮边飞边说：“_______。”

 

　　孩子们和小柳树________，小柳树──，柳树对孩子们说：“_______。”

 

　　2.总结：学完这篇课文，你想对小柳树说些什么?

 

　　板书设计：

 

　　春雷______________说话──柳树──醒了

 

　　春雨______________洗澡──柳枝──软了

 

　　春风______________梳头──柳梢──绿了

 

　　春燕──捉迷藏──柳絮──飞了

 

　　新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文二

 

　　教学目标：

 

　　1、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

 

　　2、正确朗读课文，学习背诵。

 

　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

 

　　教学重点：

 

　　识字写字

 

　　教学难点：

 

　　朗读课文。

 

　　教学课时：

 

　　一课时

 

　　教学目标：

 

　　1、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

 

　　2、正确朗读课文，学习背诵。

 

　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

 

　　教具准备：

 

　　“一字开花”题板，生字和词语卡片，自备田字格。

 

　　教学过程：

 

　　一、激发兴趣，导入新课

 

　　同学们，昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字开花”好不好?出示题板，你们找到了吗?

 

　　老师先说并板书填写：“春天”，接下去请学生们说老师填写。(参考答案：春风、春雨、春雷、春燕……)

 

　　二、初读课文，读;注字音，了解内容

 

　　1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?

 

　　学生1：在拍照。

 

　　学生2：在寻找春天。

 

　　学生3：在唱歌。

 

　　是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

 

　　2、出示字词卡片，反馈读音

 

　　⑴ 板书课题：1、柳树____了

 

　　谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

 

　　⑵ 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)

 

　　3、分节读文，了解内容

 

　　⑴ 读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)

 

　　教师板书：说话 醒了

 

　　① 柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书：柳树 春雷

 

　　② 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(学生根据自己的理解去朗读，不必回答问题)

 

　　⑵ 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。(两人一组，一人读文，另一个说一说知道什么啦?)

 

　　板书设计：

 

　　春雷__________说话──柳树──醒了

 

　　春雨__________洗澡──柳枝──软了

 

　　春风__________梳头──柳梢──绿了

 

　　春燕──捉迷藏──柳絮──飞了

 

　　新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文三

 

　　【教学目标】

 

　　1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。

 

　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

 

　　3、能发现春天里事物的变化。

 

　　【教学重难点】

 

　　1、识字。

 

　　2、理解课文内容，感悟春天的美。

 

　　3、能在现实生活中认识春天事物的特点。

 

　　【教学时间】2课时。

 

　　【教学准备】字卡、图、课件。

 

　　【教学过程】

 

　　第一课时

 

　　一、导入、揭题

 

　　1、你喜欢春天吗?

 

　　(板书：春)问：你看见这个字想到了什么?

 

　　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多：

 

　　(用春字组词)板书：春雷　春雨　春风　春燕

 

　　这些都是春姑娘的家人。春姑娘还有很多好朋友，他就是其中一个。

 

　　(画柳树图)小朋友们认识他吗?

 

　　(板书：柳树)你瞧，小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。

 

　　(出示：醒字)说说你是怎样记住他的。

 

　　出示课题：柳树醒了。读题。

 

　　二、初读，了解大意

 

　　1、柳树醒了，是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎么样?

 

　　听老师读，然后请大家告诉我哪里读得好，哪里读得不好，请你帮助我，好吗?

 

　　⑴　师范读儿歌。(可配乐朗读)

 

　　⑵　生评价。

 

　　2、学生读儿歌：

 

　　⑴　轻声读，遇到生字，看拼音自学。

 

　　⑵　指名五名同学，一人读一小节，要求把音读准。

 

　　⑶　自由读，要求读正确，读流利。

 

　　三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌

 

　　1、小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子?(生表演读)

 

　　2、小柳树睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么?

 

　　3、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节，想想：他们分别和小柳树说了什么，小柳树又回说些什么?

 

　　⑴　小组内表演。

 

　　⑵　请小组上台展示。

 

　　4、语言训练：

 

　　春雷把柳树______，柳树______，柳树对春雷说：_____。春雨帮助柳树______，柳树变得______，柳树对春雨说 ______。春风给柳树______，柳树变得______，柳树对春风说______。春燕和柳树______，柳树______，柳絮边飞边说：______。

 

　　5、朗读课文：

 

　　春天的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地品读一下春天给我们带来的快乐吧!

 

　　6、春天里，还有什么和柳树一样，也醒了?

 

　　学生自由发言。(鼓励学生多看课外书和观察生活。)

 

　　四、识字

 

　　说说看，学了课文，哪些字已经认识了，不会认的字怎么办呢?鼓励学生在小组里交流好方法。

 

　　1、小组交流。

 

　　2、全班反馈。

 

　　五、小结

 

　　春天是美好的，可是在我国，同是春天，各处的景色却不一样，你知道吗?回家找找资料，下回咱们再交流你的发现好吗?

 

　　第二课时

 

　　一、检查、复习、巩固

 

　　1、开火车读生字。

 

　　2、用多种方法记生字：

 

　　⑴　用熟字记字：梳、梢、耍。

 

　　⑵　用偏旁、部件记字：醒、雷、澡、耍。

 

　　3、认生字练习：

 

　　⑴　老师出示字卡，学生认读。

 

　　⑵　一学生读生字，另一学生在字卡中找出来。

 

　　4、我会组词，选生字组词。

 

　　二、指导背诵

 

　　柳树醒了，这是多么优美的文章啊，老师已经深深地把他记下来了，你会背吗?

 

　　1、指名会背的试背。

 

　　2、说说你是怎么背会的。

 

　　3、给时间自由背。

 

　　4、师生同背。鼓励学生。

 

　　三、指导写字

 

　　1、重点指导“说、话”两个带言字旁的字。

 

　　2、“春”字也较难写，重点指导上半部分的书写。

 

　　3、学生描红。