幼儿园中班健康蔬菜的认识教案优秀范文

　　下面是小编为大家准备好了有关蔬菜的教案，希望你们能喜欢，

　　幼儿园中班健康蔬菜的认识教案优秀范文一

　　活动目标：

　　1.了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。

　　2.通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。

　　3.体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿自带的各种蔬菜

　　2.切蛋糕的刀、叉

　　活动过程：

　　一.组织教学，引起兴趣：

　　教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。

　　二.认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。

　　1.幼儿以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。

　　2.教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。

　　3.请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。

　　三.知道多吃蔬菜的好处。

　　——“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗?”“为什么?”

　　——“你最喜欢吃什么蔬菜?”

　　教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”

　　四.分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。

　　1.幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

　　2.师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办?需要炒熟的蔬菜怎么办?

　　清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

　　3.师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。

　　4.幼儿分组进行蔬菜的清洗。

　　5.幼儿进行分享活动。

　　活动结束。

　　延伸活动：

　　1.请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。

　　2.区域活动时进行“蔬菜写生”。

　　3.区域活动开办“我们的菜场”的游戏。

　　幼儿园中班健康蔬菜的认识教案优秀范文二

　　活动目标1.通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。

　　2.能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。

　　活动准备1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。

　　2.辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。

　　3.PPT：蔬菜造型。

　　活动过程1.讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。

　　(1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。

　　师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?

　　幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。

　　幼2：我带的是白菜、黄瓜。

　　幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。

　　家长：这个是百合!

　　幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。

　　师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。仔细看看，你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么?

　　重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。

　　幼1：我的萝卜像小老鼠。

　　幼2：我的茄子像手枪。

　　幼3：我的番茄像人的头。

　　(2)小结。

　　师：对的，蔬菜不仅种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更健康，因此我们要多吃蔬菜。

　　评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。

　　2.欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。

　　(1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。

　　(2)出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的?

　　师：你看到些什么?

　　幼1：我看见了蜗牛和大象。

　　幼2：我看见了蜻蜓。

　　幼3：我看见了小娃娃。

　　师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的?

　　幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。

　　幼2：它的脚是用香菇的脚做的。

　　师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?

　　幼……?

　　家长：是用姜芽做出来的吧。

　　师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢?

　　幼：是用牙签连起来的。

　　师：对，是用牙签和大头针连起来的。

　　师：再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的?

　　幼：洋葱和土豆。

　　幼：还有小辣椒。

　　师：对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些辅助材料呢?

　　幼：毛线。

　　幼：还有一朵拉花。

　　师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更漂亮。

　　(3)讨论：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?

　　我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些辅助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商量一下。

　　(4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。

　　师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈准备做些什么?爸爸妈妈帮助你做什么呢?

　　幼1：我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。

　　幼2：我们准备用南瓜做一辆汽车。

　　幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。

　　师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。

　　评析：这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过欣赏课件，很形象地让孩子感知了，这些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用辅助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观察发现的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。第二部分为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个部分环环相扣，紧扣主题，充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参与的积极性。

　　3.亲子制作蔬菜造型。

　　(1)简单介绍材料师：老师这儿也准备了许多蔬菜和辅助材料，有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己来选择。

　　(2)提出活动要求师：我们要想好了再做，要根据自己蔬菜的特征来做，需要辅助材料可以到材料框里取，用完后放回到原来的地方，保持桌面整洁。简单的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以请爸爸妈妈帮助。

　　(3)本领大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己的作品放到展览台上。

　　评析：简单地介绍材料，并提出了制作要求，简明扼要，直奔主题。同时教师注意了操作中的安全问题，考虑全面。

　　4.亲子制作蔬菜造型。

　　教师巡回指导，给予随时的提醒和帮助。在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。

　　评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的氛围，大家都投入到了创作中。教师适时的提醒和帮助给了家长和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下面的欣赏、亲子体验提供了保障。

　　5.蔬菜造型展览会--欣赏蔬菜作品，体验亲子制作的快乐。

　　组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最喜欢哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。

　　(1)欣赏和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。

　　师：大家都做好了，我们一起来欣赏一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么?

　　(2)一起欣赏ppt照片，并和幼儿、家长一起交流和分享，感受亲子制作的快乐，并适时交流分享，欣赏蔬菜造型。

　　幼1：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。

　　幼2：我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。

　　幼3：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。

　　幼4：我们做了几只小企鹅，很好玩。

　　幼5：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

　　师：我们真棒，和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型，真开心!要谢谢谁呀?

　　幼：谢谢爸爸妈妈!

　　师：蔬菜真有趣，我们每个人的生活都离不开蔬菜。以后，我们还可以利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。

　　评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、家长一起欣赏、分享、交流，把活动推向了高潮。每当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介绍，成功感溢于言表，真正感受到了亲子制作的快乐，体验了或功的快乐!

　　活动评价整个活动环节紧凑，一环扣一环，能紧紧围绕目标展开，充分体现了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参与。活动中家长能注意和自己的孩子一起商量、讨论、分工，按要求创造出许多别具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分发挥了家长、幼儿的想象力。幼儿在活动中能充分表达自己的发现和想法，口语表达能力、动手能力得到了进一步提高，也开拓了视野，体验了亲子制作的快乐!

　　幼儿园中班健康蔬菜的认识教案优秀范文三

　　《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。

　　教学目标

　　1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

　　2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

　　3、启迪幼儿从生活中发现美。

　　教学重点：根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。

　　教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

　　教学准备

　　1、活动前准备：(1)游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

　　(2)将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

　　2、教具准备：(1)准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

　　(2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

　　(3)投影仪一部。

　　教学过程：

　　1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的.土豆刺狷，激发大家的制作热情。

　　2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

　　老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作)

　　3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

　　4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

　　5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。

　　经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。