三年级语文哪吒闹海教案优秀范文

　　下面是小编为大家收集了哪吒闹海教案，希望你们能喜欢，

　　三年级语文哪吒闹海教案优秀范文一

　　教学目标：

　　1、能有感情地、有个性地朗读课文。

　　2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

　　3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。

　　教学重、难点：

　　1、课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

　　2、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。

　　教学准备：

　　CAI教学课件、磁铁板书卡片(三张：闹水晶宫、大夜叉、斗三太子)

　　教学过程：

　　一、回顾、引入。

　　播放龙王兴风作浪的动画影片(同时师述)

　　师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪咤决心要治一治他们，为老百姓出一口气。今天，咱们就跟着小哪咤到那东海里去闹一闹，怎么样?来，咱们自由地读课文的二、三、四自然段，看看哪吒闹海给你留下怎什么印象?

　　二、初读课文第二、三、四自然段。

　　1、生自由读这部分课文

　　2、指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的?

　　3、课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读，待会读给大家听。

　　三、精度感悟。

　　1、根据学生的发言随机指导。

　　指导的重点句：

　　他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

　　(1)、读这句话时你想到了什么?他有这样的感受，你听出来了吗?

　　A(如果学生没听出来)你愿意读给大家听听吗?——有没有自己的感受，也想读给大家听

　　B(如果学生听出来)你能来读读吗?

　　(2)出示闹水晶宫动画片段。

　　相信你们有了更深的感受了，再读读这句话(自由读，教师相机指导朗读)。

　　(3)师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。(板书：闹水晶宫)

　　小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

　　(1)你脑海中浮现出了一幅怎样的画面?愿意读给大家听吗?

　　(2)演一演(重点体会“闪”“趁势”)

　　(3)带着你的体验再来读读这句话。

　　(4)师小结：笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢?(板书：打夜叉)

　　可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

　　(1)这小小的乾坤圈，真能把夜叉打死吗?

　　(2)读出自己的体会。

　　哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。

　　(1)根据学生朗读点评，“想去看看哪吒斗三太子的精彩片断吗?”

　　(2)哪儿最精彩?谁也想把这精彩的句子读一读。(指名)

　　(3)评：他读得精不精彩?

　　(4)师小结板书：龙王父子再凶狠，勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗。(板书：斗三太子)

　　2、师总结：小哪吒为了百姓，大闹水晶宫，打死夜叉，斗败三太子，我们对哪吒顿生钦佩之情。来。咱们选择自己喜欢的段落，把自己的体会读出来，喜欢怎么读就怎么读。待会老师选那些读的认真，能把自己的体会读出来的同学读给大家听。

　　3、生自由练读。

　　4、指名读喜欢的段落。

　　四、总结全文，情感升华。

　　1、师述：哪吒这么一闹，惩治了龙王父子，从此他们再也不敢胡作非为了，百姓又过上了太平日子(板书)，想象一下，太平日子会是怎样的一番景象?

　　2、指名畅所欲言。

　　3、师述：百姓们，现在你们想对小哪吒说些什么呢?

　　4、生交流。

　　五、课本延伸，讲故事。

　　1、看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪咤，想把哪咤闹海的故事讲给更多人听吗?咱们先来练习练习，待会把故事讲给大家听。

　　2、生自由练习后指名配合动画片讲故事。

　　3、除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩?生交流作为课后作业。

　　板书设计：

　　龙王父子闹水晶宫

　　————哪吒闹海打夜叉太平日子

　　兴风作浪斗三太子

　　三年级语文哪吒闹海教案优秀范文二

　　【教学要求】

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。

　　3、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

　　4、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。

　　【重点难点】

　　理解关键词语，弄清课文的重要内容。

　　【教学时间】两课时

　　【教学设计】

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是——22哪吒闹海

　　2、板书课题22哪吒闹海

　　3、解释题意，拼读哪吒

　　二、初读课文

　　1、自学生字词。

　　⑴读准字音，读通句子。

　　⑵标出自然段的序号。

　　⑶查字典，理解词语。

　　3、检查自学效果。

　　⑴出示生字词。

　　掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去

　　⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。

　　⑶理解生词语掌握情况。

　　重点词语：

　　兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。

　　胡作非为：装做坏事。

　　⑷朗读生字词。

　　三、读课文。

　　思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。

　　第一部分：(1)写哪吒闹海的原因。

　　第二部分：(2～4)写哪吒闹海的经过。

　　第三部分：(5)写哪吒闹海的结果。

　　四、写字指导;

　　即：左边的点紧靠提画。

　　五、作业

　　1、有感情的朗读全文。

　　2、完成描红练习。

　　第二课时

　　一、听写生字词。

　　二、精读课文。

　　1、第一自然段：

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么?

　　⑶理解称霸一方、作恶多端?

　　⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。

　　⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。

　　2、第二自然段：

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么?

　　⑶画出表示哪吒动作的词语。(板书：跳进取下摆掀起)

　　这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密?

　　⑷东海龙王怎么样了?巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样?请看书上的插图。

　　3、第3自然段：(结合看图)

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么?

　　⑶什么叫机灵?小哪吒的机灵表现在哪里?你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了?请看第4自然段。

　　4、第4自然段

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么?

　　⑶哪吒与三太子的战况如何?你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧?

　　⑷画出关键词语，练读。

　　⑸小结：2～4自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。

　　齐读2～4自然段。

　　5、第5自然段

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么?

　　⑶小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。

　　6、齐读全文。

　　三、总结全文：

　　这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习!
三年级语文哪吒闹海教案优秀范文三

　　一、教材简析：

　　本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。

　　全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。

　　二、教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。学习由生字组成的词语。

　　3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。 能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。

　　4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。

　　引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。

　　五、课时安排：两课时

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗?关于这个故事，你了解些什么?

　　(我知道这个故事出自《封神演义》。)

　　你知道的真多!知道这本书是谁写的吗?——是明朝一个叫许仲琳的写的。

　　(他是托塔李天王的第三个儿子,是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。)(我知道哪吒有两件法宝——混天绫 乾坤圈)

　　书上有两个人，知道哪个是哪吒吗?认识混天绫吗?它什么样子?(长长的红带子)师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。(混天绫 乾坤圈 朗读正音)

　　2、《哪吒闹海》这个故事可有趣了，今天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗?

　　二、初读课文，理清故事脉络。

　　1、要讲好故事，必须先读通课文，请大家轻松快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。思考：哪吒为什么闹海?怎样闹海?结果怎样?

　　2、检查词语。我请两位同学来读读下面两组词语。

　　一摆 扔去 一纵身 抖出

　　称霸一方 兴风作浪 胡作非为

　　▲第一词语有什么特点?(都是哪吒闹海时的动词。)有没有不理解的?

　　一纵身：猛地向上或向前跳，跳高运动员纵身一跃，轻松地跳过了横杆。跳远选手纵身一跃，跳出了好成绩。

　　文中指什么?(哪吒向上一跳，躲过了龙王三太子刺来的抢。)

　　▲第二组讲东海龙王干坏事。

　　xīng 兴风作浪 兴奋兴隆

　　兴 xìng 高兴 兴高采烈 兴致勃勃 兴趣

　　这个字表示“高兴”的意思时一般读第四声，只有“兴奋”读第一声。

　　三、 学习起因部分。

　　1、课文第一小节告诉了我们哪吒闹海的起因。(板书：起因)谁愿意给大家读一读。

　　2、你能用不能用“因为……所以……”来说说哪吒闹海的原因呢?自己试着说说。交流。板书：为百姓出一口气

　　3、学习两个重点词“兴风作浪”、“称霸一方”。

　　▲读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样的一幅画面?

　　(生：龙王有呼风唤雨的法力，当人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，掀起大浪，有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉。

　　不仅这样，滔滔的洪水还会淹没田地，冲倒房屋。像东海龙王父子这样进行破坏活动，就叫——兴风作浪。)一起读好这个词语。(齐读)

　　文章后面还有一个词语也是表示这个意思，找出来了吗?——胡作非为(卡片出示词语，读词语。)

　　▲ 龙王父子干尽坏事，那里的老百姓是人见人怕，它们成为这个地方的恶霸，这就叫——称霸一方。谁来读一读这个词语，一起读。

　　▲假如你是海边的一个老百姓，此时你的心情怎样?

　　我恨死了龙王，恨不得好好教训他一顿。但是，龙王实在是太厉害了，自己根本斗不过他，只能把这口气埋在心里，憋着、忍着。(我听出来了，你是又恨又怕。)

　　▲看到这种情景，哪吒会怎么想?(板书：为百姓出气)

　　师点评：哪吒真是一个为民着想的小英雄。(板书：为民着想)

　　4、讲起因部分。

　　▲现在，我们就来学着讲讲故事的起因。

　　你们说，怎样才能讲好起因?(生答：要把书本上的内容记在脑子里了。)

　　师：要把故事讲得生动，有一个窍门，可以加进自己的表情、动作。

　　▲每个同学先自己练习一下，待会儿老师叫同学来讲。

　　▲哪位同学愿意给大家讲一讲?(评：你把静止的文字讲活了!

　　评：听你这么一讲，我们都觉得龙王父子的太可恶了，哪吒闹海决心真大!)

　　四、学习结果部分。

　　哪吒闹海的结果怎么样呢?让我们来读读第5小节。指名读。板书：(结果：百姓太平)

　　五、讲好故事经过——一闹东海。

　　1、接下来，我们要来看看故事最生动、最精彩的部分，它就是闹海经过了!

　　找找哪几个小节写哪吒闹海的经过。

　　我请三个同学来读一读，注意读通顺。思考：哪吒先后几次闹海?

　　2、讲好“一闹”。

　　(1)哪吒是怎样一闹水晶宫的?读读第二节，找出他闹海的句子，用笔圈圈动作的词，想想你从中体会到了什么?

　　交流划出的句子和词语。如果学生说到第一句，老师就说，这是说哪吒闹海前的准备。

　　划出的句子：第2句。划出的动词：跳进、取下、一摆

　　(2)再读读第2句话，你从中感受到什么?——哪吒本领高强

　　▲师追问：你从哪儿体会到哪吒武艺高强?(他轻轻一摆，就掀起滔天巨浪。)

　　让我们来看看掀起的滔天巨浪。

　　浪头真高啊!高得——快要碰到天了。

　　有多高?(有几十层的楼房那么高!)(有一座大山那么高)

　　看得人心惊肉跳!这就叫——滔天巨浪。

　　▲这一摆不仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。同学们，你们想象水晶宫现在乱成什么样了?能看到什么?听到什么?

　　看到：桌子倾斜了，水果和酒杯全倒在了地上;虾兵蟹将到处乱窜，撞到龙王身上。龙王紧紧抱住柱子，生怕自己被冲走。)

　　听到：巨浪轰隆隆的声音，柱子倒塌的声音，水晶宫中宫女们尖叫的声音。

　　教师小结：小哪吒只是轻轻一摆混天绫，却威力无比，搅得水晶宫天翻地覆，鸡犬不宁，小哪吒真是——神通广大、本领高强。板书：本领高强

　　(3)讲故事经过。

　　▲这一闹精彩吗?怎样才能把一闹东海讲精彩呢?讲过故事起因，大家已经有了一点经验，谁来说说。

　　老师给大家一个建议，讲的时候要抓表现哪吒动作的词句，适当加进动作。大家赶快准备一下吧。

　　▲学生自己练习讲故事

　　▲指名讲故事，点评。(真是个了不起的小英雄!)

　　师：真人不露相，今天我才知道，原来你们都是讲故事的高手!

　　(5)神通广大、本领高强的小英雄哪吒已留在了我们的脑海中。二闹东海、三闹东海更精彩，我们就留到下堂课再学。