古诗苑漫步八年级作文
当我们流连于名山大川，动容自豪时;当我们交游名人贤士，谈笑风声时;当我们深夜苦读，寂寞难耐时，不知不觉地想用一句古诗来一发感慨。让我们一起来看看关于古诗苑漫步八年级作文，希望对您有所帮助，欢迎大家查阅学习!
古诗苑漫步八年级作文1
牙牙学语时，父母就开始念叨：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这大概是我最早对于古诗的记忆吧。
上幼儿园了，老师经常教我们背《唐诗三百首》，这是我对古诗最基本的了解。
成为了小学生，我开始接触唐诗宋词，那时爸爸是我的启蒙老师，我还清楚地记得他吟诗时的情景。他总是说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”开始我是浅显地读一读，背一背，仿写些不伦不类的东西。
进入了中学，我读的诗文与作品更多了，不仅学会了思考，还学会了选择，我学着体味诗的意境，我会因“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。”的英雄气概而流出坦诚的泪水;也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪而发出一声声深深的叹息;当然，我也会神往于“默然回首，那人却在灯火阑珊处。”的美妙境界。
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”从中可以领略到文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的豪情;欣赏王子安“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的壮阔……一篇好的诗文，可以陶冶人的性情，提高人的品位，触动人的灵魂，荡涤你的心灵。
“腹有诗书气自华。”相伴古诗，我的人生将绽放热情的花，绚丽缤纷;相伴古诗，我的人生将舞动迷人的群裳，魅力四射;相伴古诗，我的人生将奏出高山流水，激情飞扬……
古诗苑漫步八年级作文2
在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义色彩;也使我体会到了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情;更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞;有观览了四时那无限美好的风光。令我受益匪浅。——题记
我来到古诗苑，在这里游历四时，看过那“落红不是无情物，化作春泥更护花;春水碧于天，画船听雨眠。”的春天;观过那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”的夏天;赏过那“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨;落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”的秋天;望过那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开;千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”的冬天。
我驰骋于春夏秋冬之时，也曾遇到过全国各地的着名大诗人。他们爱国：杜甫杜子美望着那首都为瓦砾，遍地草木丛生的景像，不禁有感而发：“国破山河在，城春草木生。感时花溅泪，很别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”他们更思乡。王维独自遥望远方，念着久别的亲人叹道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
其中，更有举世闻名的诗仙李太白。他的诗歌，确如王世贞所说，是“以自然为宗”的。李白的自然诗风是由深秀、明丽、清真、圆转、朴美、新奇等六大美学特点构成。此六大特点皆“以自然为宗”，相互联系，结为一体;体现了李白自然诗风是多样性与具体性的辩证统一，也是灵活性和技巧性的统一。李白自然诗风的语言表达的主要方式是豪语、快语、醉语、仙语、率语、口语六种。总之，娴熟畅朗，多样灵活的创作技巧和驾轻就熟、水到渠成的语言功力的结合，就是李白不假思议的自然诗风。
说到诗仙，就不得不说起他笔下的明月。李白的一生以他辉煌的诗歌成就在中国文学史上享有崇高的地位。而他在众多诗篇中所咏诵的明月更是出神入化。竟无一篇诗意相同，更无似曾相识之处，千人一面之感。多姿多彩，绚丽斑斓。形成一个灵动逸趣的世界。
例如《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。”今天，无论男女老少，任何一个中国人，只要他举杯浅酌，都会吟咏“举杯邀明月，对影成三人”，以表他对所谓风雅与独饮的玩味。而这首诗的独特性，早已化入我们民族的集体无意识之中了。
古诗苑漫步八年级作文3
每每和同学们说起中央台的《古诗词大会》节目，大家都会兴奋不已，所以我们几个班干部一合计，打算在班级里也来一次自己的《古诗词大会》。这不，经过大家的齐心准备，周五班队课，我们的《古诗词大会》开场了。
当轻快的上课铃响起来时，大家笔直地坐在座位上，两眼直勾勾地望着讲台上的二位主持人，各个跃跃欲试。
两个主持人大声宣布古诗词大会正式开始，大家立刻兴奋起来，有的同学按捺不住自己的激动，不由自主地把身体趴在了桌子上。第一个出题的是李金凝，她的题目是巧填“春”字，这与 “飞花令”差不多。李金凝刚在PPT中出示题目，大家就议论纷纷了。“我知道第一排的”，“我知道第二排的”……教室里顿时人声鼎沸。“先看第一排，‘春’在第一个”。谁来?”主持人说。他的话音刚落，平时不怎么出声的李瑷吟智站起来：“春眠不觉晓。”随后我站起来说：“春风吹又生。”这时，站在一旁的余老师说道：“‘春来发几枝’也是一个吧!余老师说完后，忽然教室里鸦雀无声了。于是我们来做“春”在第二个位置上。“当春乃发生。”何佳脱口而出。很快，我们就进入到第三排的题目中。教室里悄然无声，大家全神贯注地想着，有的托着下巴思考着，有的盯着PPT快速地转着眼珠子，有的左右看着，好像生怕别人抢先答了题。可是这一题好像难倒了大家，最后，还是李金凝宛然一笑，轻轻地揭晓了答案：“夜静春山空。”接下来的题目时而简单，时而难，每个同学积极地思考着，快速地抢答着。当蔡生伟同学上台时，大家觉得他出的题目与众不同：《诗经》有多少年历史?初唐四杰是哪四人?我国第一部诗歌总集?……他的题目，让我们领略了与众不同的古诗词。
快乐的时光总是十分短暂，在我们的说话声与笑声中，时间悄悄逝去，等待多时的下课铃又欢快地响了起来。我们情不自禁地齐声背诵起以前背过的一首首古诗，沉浸在了古诗词带来的美好中……
古诗苑漫步八年级作文4
诗词，当我走向你的时候，你是否感受到我对你的热爱?
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”时的乐观。李白虽然在官场失意，但他仍乐观豁达，毅然告别了盛唐朝廷。
没有迎难而上的坚毅，哪有诗词世界里的这颗参天大树。
携长剑，走四方的屈原没有被楚王重用，但他用不屈的诗歌树起了人生的丰碑，他留下的《九江》《离骚》广为流传。
没有保持自我高洁，哪有历史长河中这颗耀眼的星辰?
“安得广厦千万间，大庇天下塞士俱欢颜”。这是杜甫在“床头屋漏无干处”时发出的感叹，虽然自己生活不好，但仍心系天下百姓疾苦。
没有忧国忧民的情怀，怎有历史上这名垂千古的“诗圣”。
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”李清照，你的一生充满了不幸，你把它融到了诗词中，让我们体会到了你的愁苦，正因如此，你才能描绘出“天接云涛连晓雾，星河斗转千帆舞”的美丽景色。
“单车欲问边，属国过居延。”王维，你一人访问出塞，虽思念家乡，但却描绘出了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景色，你很乐观，正因如此，你才谱下壮丽的诗篇。
“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”苏轼，你虽然已经年老，但仍盼望“唐”的到来，可见你忧心国事，正因如此，你才会有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志。
诗词世界有许多人，许多文化，许多故事。徜徉在你的世界里，我学会了乐观，学会了坚强，当我一步步走向你时，我学会了很多，也明白了很多，我要继续深入，继续挖掘，继续沉醉在你的世界里。
古诗苑漫步八年级作文5
诗亦有馨。我们从小就浸润在中华璀璨的文化中，诗就是很重要的一部分。从牙牙学语的孩童到白发苍苍的老人，总能吟诵出朗朗上口的诗歌。而那些诗歌创造者的名字，被永久地刻在历史的丰碑上。
有人说，读诗使人明智。但是我觉得，读诗不但使人明智，也使人明理。古人把人生的经验，溶进了那些充满韵律的字词中，使它们千古流传。走进草庐，仿佛能体会到“结庐在人境，而无车马喧”的闲逸;登上高山，仿佛能感觉到“会当凌绝顶，一览众山小”的辽阔;捧起酒杯，仿佛能感觉到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气。年少气盛时，偶遇心仪的少女，会理解“窈窕淑女，君子好逑”那美好的爱情;中年落魄时，如遇知己会理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”那惺惺相惜的慰藉;当年老垂迈时，也会理解“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”那劝人勤勉的苦心。诗词无处不在，它不仅藏在我们的生活中，也藏在每一个角角落落。
不同时期不同的诗人给人以不同的情怀，不同的感悟。每当我们读到李白、苏轼的诗词时，总有一股豪放油然而生;当读到陆游、范仲淹的词与文章时，总能感到他们忧国忧民，却无能为力的心痛与着急;当读到李清照的词时，总有一缕婉约的气息缓缓流出。而作为求学时段的我，每当遇到困难时，那句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”总会给我信心;每当我学习怠慢时，那句“少壮不努力，老大徒伤悲”总在我耳边频频响起。
诗词也时时表达着作者对祖国的热爱与对梦想的执着。如范仲淹的《岳阳楼记》里有着他为国为民的情感寄托;李白虽不得志，但他在《将进酒》中也有壮志满怀的豪情;而陆游一首《示儿》将他期昐祖国统一却无缘再见的忧伤心情表达得淋漓尽致。那一首首诗词，都有着不同的期昐与梦想。
诗亦有馨，它让我珍惜当下，生活更美好!
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