《春姑娘》音乐歌曲教案
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《春姑娘》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春天、喜爱春天，更热爱生活。下面是小编给大家整理的《春姑娘》音乐歌曲教案5篇，希望对大家能有所帮助!
《春姑娘》音乐歌曲教案1
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲《春姑娘》第一段。
2.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，学习用多种方式表现音乐。
活动准备：
《春姑娘》的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴 幼儿用彩笔、画纸每人一份
活动过程：
一、师生问好，练声：
练声《一只小铃铛》，复习歌曲《春天在哪里》
二、欣赏曲子《春姑娘》
听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉?能用身体动作来表现吗?
三、学唱歌曲《春姑娘》
1.欣赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。
2.幼儿边回答，师边出示图片和汉字，帮助幼儿记忆歌词。
3.学唱这首歌曲。
4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。
5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。
四、仿编歌词：
1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方?
2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢?
3.幼儿画一画、然后唱一唱。
五、完整欣赏《春姑娘》。
教学反思：
本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，因为有了经验的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌词内容多，词语新，演唱起来也得心应手。我想，如果每次活动都有如此充分的准备，活动一定会取得理想的效果。
《春姑娘》音乐歌曲教案2
一 教学目的：
1 指导学生用优美统一的声音演出《春姑娘》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。
2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进
一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。
3 通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。
4 通过学习，《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。
二 教学重点：
1 轻快优美的声音，三拍子的韵律。
2 八孔竖笛合奏教学，注意协调性。
第一课时
教学重点;学唱歌曲《春姑娘》了解并掌握有关知识
一 组织教学：
1 引导学生说一说上学期所学的内容， 启发学生学习的兴趣。
2 复习1-2支歌曲。
二 放一首乐曲----关于春天的。
1 师：同学们，冬天过去了春天还会远吗?
2 请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。
三 教新歌《春姑娘》
1 听音乐《春姑娘》感受三拍子的韵律。
2 复习音乐知识
3 每小节三拍
4 以四分音符为一拍
3 随音乐感受三拍子的韵律。
4 学唱歌曲
1)哼鸣歌曲旋律
2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍
3)学唱歌词：
注意：娘。看。被都是一字多音。(要多练习)。
符点音符要唱准。
最后的结尾要唱的轻快一些。
四 引导学生总结：
《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五 边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。
六 教师总结，学生听音乐出教室。
第二课时
教学重点：听音填空 欣赏 八孔竖笛
一 组织教学
1 复习第一课时歌曲《春姑娘》
2 进一步指导学生处理好歌曲。用正确的方法演唱。
二 听音填空：(P2歌谱)
1 教师弹琴学生听音，把听到的音填入括号中。
2 唱一唱这一条旋律，并注意拍子的韵律。
三 八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》
1 学唱第3页歌谱。注意唱谱时两个声部的和谐。
2 分声部吹奏练习。
3 两个声部的合奏练习。
注意：第二声部进入要及时、准确，演奏中不要受第一声部的影响。
演奏时，注意运舌的力度、速度，区分节拍重音与其它音的不同舌位。
四 欣赏《山村来了售货员》
1 介绍乐曲的大致内容：
乐曲以东北民歌音调为基础，运用描绘性手法，通过挑货上山，吆喝叫卖，以及山民争相购货的场景，热情的歌颂了售货员送货上们，为山区人民服务的精神。
2 指导学生将富有想象力的旋律唱一唱，
3 指出唢呐和乐队对答的旋律(采用模进手法)
启发学生说一说联想到的场面。
3 初听全曲辩别所用乐器(唢呐)
4 唢呐音色高亢明亮常用于合奏、独奏，也用于戏曲歌舞伴奏。
5 再听全曲辨别哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景?并随着音乐做动作。
6 聆听音乐，细心体会阅曲的内容。
五 教师总结所学内容，布置竖笛练习，听音乐出教室。
《春姑娘》音乐歌曲教案3
单元总要求：
1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受;继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。
第一课时
教学目标：
一、 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。
二、 初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。
三、 能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
教学过程
一、复习强弱两种不同的力度
1、 游戏《鼓上的小米粒》
2、 请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。
3、 感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧，冬天》的旋律)，同时让学生熟悉歌曲旋律
二、复习几首有关冬天的歌曲
1、 唱歌曲《堆雪人》
提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
2、 欣赏《雪花飞舞》
这一首歌曲的情绪又是怎样的。
三、歌曲《再见吧，冬天》
1、 冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”;你能对冬天说一句话吗?
2、 指名请学生回答
3、 听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》
4、 学唱歌曲
四、课堂小结。
第二课时
教学内容：
1、欣赏独奏《小松树》
2、唱《小小雨点》
3、节奏创编《小雨点》
教学目标
一、 通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验
二、 通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、 能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学过程
一、 复习歌曲《再见吧，冬天》
1、 集体齐唱歌曲。
2、 创编歌曲《快来吧，春天》(请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
3、 请2～3位学生进行表演。
二、 初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么?
1、桃花开了我们就知道春天来了;小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……
2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲
3、 指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
三、歌曲《小小雨点》
1、 听教师范唱(听还有谁告诉我们，春天来了)
2、 学生仔细聆听并回答
3、 教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。
4、 用听唱法学唱歌曲
5、 集体演唱《小小雨点》
6、 提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
7、 指名请学生演唱。
8、 请学生给歌曲创编一些动作并加以表演
9、 集体演唱歌曲《小小雨点》
10、 完成课后练习“我的创造”。
四、结束教学
第三课时 教学内容：
1、唱《我和小树来比赛》
2、动集体舞《小树快长高》
3、拓展有关植树节的相关知识
教学目标
一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、集体演唱歌曲《小小雨点》
2、指名请学生进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》
1、教师导入
2、初步熟悉旋律 (请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么) 教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。
3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演 可以请几组学生进行表演(把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
4、教师范唱《我和小树来比赛》
5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词 6、用听唱法学唱歌曲
7、反复练习 8、集体演唱歌曲
9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
11、指名请学生演唱 四、律动、集体舞《小树、小树快长高》 分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。
五、课堂小结。
《春姑娘》音乐歌曲教案4
教学目标：
1指导学生用优美统一的声音演出《春姑娘》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。
2认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进
一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来
教学重难点：学唱歌曲《春姑娘》了解并掌握有关知识
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一组织教学：
1引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。
2复习1-2支歌曲。
二放一首乐曲----关于春天的。
1师：同学们，冬天过去了春天还会远吗?
2请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。
三教新歌《春姑娘》
1听音乐《春姑娘》感受三拍子的韵律。
2复习音乐知识
3每小节三拍
4以四分音符为一拍
3随音乐感受三拍子的韵律。
4学唱歌曲
1)哼鸣歌曲旋律
2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍
3)学唱歌词：
注意：娘。看。被都是一字多音。(要多练习)。
符点音符要唱准。
最后的结尾要唱的轻快一些。
四引导学生总结：
《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。
六教师总结，学生听音乐出教室。
《春姑娘》音乐歌曲教案5
教学目标：
知识目标：通过学习歌曲《春姑娘》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好结尾的断音。
情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。
能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《春姑娘》，能用歌声表达对春天的赞美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。
教学重点：
学习歌曲《春姑娘》，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。
教学难点：
能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。
教学准备：
多媒体课件、《春天圆舞曲》歌曲录音带。
教学过程：
一、说春：描绘春天的美丽景色
师：冬爷爷赶上末班车走了，春姑娘踏着轻盈的舞步来到我们身边，你知道她给我们带来了什么礼物吗?(用优美的语言描述)
生：春天来了，冰雪融化、万物复苏、花儿红了，草儿绿了;大地一片生机勃勃。
生：看，春姑娘带着一群可爱的燕子飞来了，小鸟在枝头叽叽叽喳喳地欢叫，迎接春姑娘的到来呢!
生：春天里山更青，水更绿，大地更美丽了!
生：春姑娘给我们带来了温暖，我们可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装。
生：春天到了，让我们去愉快地郊游、放风筝。
二、唱春：歌唱春天的天籁之音
师：的确，春天是个美好的季节，我们已感受到了春天的气息，可是，春姑娘她喜欢和我们捉迷藏，现在，我们一起去找一找她到底藏在哪里?
(多媒体课件展示歌曲《春姑娘》，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容)
①感受歌曲
师：同学们，你们谁先找到春姑娘?
生：春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。
师：春满枝头，桃红柳绿，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想一想，她用怎样的节拍轻盈地穿梭在花间树里?
a.学生通过倾听感受，确定三拍子。
b.认识3/4的拍号，了解其强弱规律。
c.用拍手、拍腿或身体动作表现3/4拍的强弱规律。
②学唱歌曲
师：这首歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们选择一种自己的喜欢的三拍子方式为歌曲伴奏，并用lu跟老师的琴声哼唱。
提问：
1.你觉得歌曲表现了怎样的情绪?(欢快、活泼)
2.歌曲哪两句节奏相同;哪两句曲调相同?分别列出来并唱一唱。
3.哪一句比较难唱?这个乐句有什么特点?如何唱好它?
找出结尾句，练习断音的唱法，说明它是模拟孩子们银铃般的笑声，抒发了喜悦之情。注意用腹部的力量控制气息，不能用喉头加力。
a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。
b.完整地有表情地随琴演唱歌曲。
③巩固歌曲
a.用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。
b.伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱，表达对春姑娘的喜悦和向往之情。(请一部分学生用三角铁、沙球、碰铃等为歌曲伴奏，其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律)
④拓展歌曲
a.同学们动人的歌声把爱唱歌的小鸟、爱跳舞的蝴蝶、蜜蜂们都给吸引来了，让我们一起加入它们，跟着音乐跳起来吧!(各小组随歌曲音乐即兴表演)
b.师生互动，大家和老师一起边唱边表演。
三、赏春：感受春天的诗情画意
1.师：“春姑娘，春风轻轻拂过树梢，穿过田野，花儿露出了笑脸，小草挺起了蛮腰，蝶儿翩翩起舞，小鸟也唱起了动听的歌儿……那是一幅多么诗情画意的景象啊!”
以《春天圆舞曲》为音乐背景，多媒体欣赏不同的摄影春景画面和艺术家笔下描绘的各种春天。
2.师：你喜欢哪一副春景图?请你为画面取一个带有“春”字的成语名字。
生：春花烂漫
生：春意盎然
生：春暖花开
生：大地回春
生：春色怡人……
3.师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的名诗佳句。同学们，你们知道多少呢?(小组互相交流)
生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
生：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4.配乐诗朗诵唐朝孟浩然的《春晓》和宋朝朱熹的《春日》两首。
四、赞春：揭示春天的美好情怀
师：你们喜欢春天吗?它给你的感想是什么?请用一、二句话赞美你眼中的春天。
生：春天多么美好。
生：春天，你给我们的生活带来了欢乐和希望!
生：让我们拥有春天般温暖的胸怀。
师：春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习，健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。
(《春姑娘》的音乐声中结束课堂。)
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