三年级太阳课文教案
理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。一起看看三年级太阳课文教案!欢迎查阅!
三年级太阳课文教案1
【学习目标】
1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
【教学重点】
1、朗读课文。
2、了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
【信息资料】
1、自制生字词卡片。
2、搜集有关太阳的资料。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入,激发兴趣
小朋友们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来一个,现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)同学们,知道这是什么故事吗?谁来说说。
天上的太阳到底能不能被射来呢?我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。
二、初读课文,自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文,学习生字,交流读懂了什么。
3、汇报。
三、精读课文,感悟特点
1、读读课文的前三个自然段,在描写太阳特点的部分中,你认为哪些句子用得好?
2、在你读出的这些句子中,你有什么发现?
(引导学生体会列数字、举列子等说明方法)
3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧!
四、指导写字
1、出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”,认读。
2、看看这些字在写的时候要注意什么?
3、教师范写,学生描红。
4、互相评价。
第二课时
一、复习导入
这节课我们继续学习《太阳》。太阳的特点大家了解吗?谁来说说。那换一个方式来说说,把自己当成小太阳向大家介绍一下,谁来试试。
二、品读欣赏
1、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文,找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。
(学生练读、汇报读)
2、这只是作者的总体感受,那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢?请同学们读一读4~7自然段。看看你读懂什么?
在汇报时请用上“太阳与有密切的关系”来简单概括。
3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系,下面请你选择自己喜欢的部分,用自己的朗读来表现这些密切的关系吧!
4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦,我现在是科技日报的记者,想采访一下专家们了解太阳与人类的关系,谁愿意接受我的采访?
三、提升感悟,交流体会
1、请同学们再读课文最后一句话,再读一读全段:
比读、齐读。背诵。
2、太阳与人类有这么密切的关系,你有什么想说的话吗?
四、指导写字
1、出示“兽、存、蔬、麻、较、杀、预”,引导认读。
2、观察字形,有什么的要注意的地方。
3、学生写字,同桌互评。
(引导同桌评价时如果认为写得好,就在字旁画一朵小花;如果不好提出建议。)
五、自选作业
1、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。
2、搜集有关太阳的资料,办一期手抄报,展览后评出“天文小博士”。
三年级太阳课文教案2
教学过程
一、导入新课
师:同学们喜欢猜谜吗?猜猜这个谜语:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。(太阳)
师贴太阳公公图。问:对太阳,你知道多少?
引导阅读课后资料袋并交流收获。
二、整体感知
学生自由读课文,交流:通过读课文,你又知道了什么?
三 、精读感悟
(一)学习第一部分
1、师取下太阳公公图作面具,扮演太阳公公并作自我介绍:同学们,我离你们很远很远;我很大,很大;我的温度很高。现在,你们对我了解清楚了吗?
2、太阳公公介绍得不清楚,我们来替他介绍好吗?请同学们仔细阅读课文第一、二、三自然段,然后再来介绍好吗?(学生进行探究性学习)
3、指多名学生扮太阳作自我介绍。师相机讲解说明方法:数字说明,比喻说明,比较说明,举例说明。
(二)学习第二部分
1、 师:太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们关系密切。自读课文第四——八自然段,思考:太阳和我们有着怎样的关系?
2、 交流:
(1)用“有了——才有”来表述太阳和人类的关系。
(2)植物的光合作用
(3)煤炭为什么和太阳有关?
(4)说说这些事物之间的关系:
A 、太阳 水 水蒸气 小水滴 云 雨 雪
B 、太阳 热量多 热量少 热 冷 风
(5)紫外线杀菌
四 、总结
1 、师:现在,你有什么要对太阳说的?
2 、指导朗读最后一自然段。
3、 师戴上太阳面具:同学们,这节课,你们对我了解的可真不少,想和我做朋友吗?其实我就是你们的朋友。希望你们努力学习,将来用先进的科学技术,让我更好的为人类服务!
三年级太阳课文教案3
教学目标
1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
知识点梳理:儿童诗的特点、背诵积累
教学过程
第1课时
一、揭题导入
1、同学们,今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。齐读。
二、初读诗歌
1、学生自由朗读,注意读准字音,读流利。
2、检查读课文情况。
3、我来提醒:学生提醒生字的读音。“彤”字本音第二声,在ABB式词组中变成第一声。
4、检查读诗情况。
5、说说:你都知道了什么?
三、朗读感悟
1、选择自己最喜欢的段落朗读,并想一想自己喜欢的原因。
2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听,相互评价。
3、全班交流。读自己喜欢的段落,说说喜欢的原因。
重点感悟:课文用了拟人的手法,把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。
4、想象说话:我想对别的国家的小朋友说几句话……
第2课时
一、再读课文
1、用自己喜欢的方式朗读课文,感受诗意。太阳是大家的,世界是大家的。
2、学生交流读课文后的感想。
3、有感情地朗读。
二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料,进行介绍。
四、指导写字。学生自己观察书写。教师进行提示。
五、积累语言
六、板书设计
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