学习资料库 > 教学资源 > 教案 > 语文教案 > 双语汉语三年级下册教案

双语汉语三年级下册教案

若水1147 分享 时间:

同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(组长分工),读错的及时纠正,再读一读,读对为止。一起看看双语汉语三年级下册教案!欢迎查阅!

双语汉语三年级下册教案1

学习目标:

1、能有感情地朗读和背诵课文。

2、完成课后第二题。听写本课生词。

3、搜集祖先建造的其他伟大工程的资料,加深对课文内容的感悟,增强民族的自豪感。

学习过程:

一、课前组内帮对检查

学案5、6题完成情况。

二、课内检查预习

1、小组交流:同学们课前都预习了课文,生词会读了吗?下面小组内互相检查:学案2(1、6号;2、5号;3、4号),随即纠正,错的改正过来,一会找同学读一读。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读,其余同学、老师相机纠正指导。集体读。

2、小组交流:同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(组长分工),读错的及时纠正,再读一读,读对为止。

集体交流:找一个组同学读课文,师生相机纠正指导。齐读课文。

3、质疑、解疑:

(1)通过预习,同学们可能还有不明白的地方,下面小组内交流一下,解决不了的小组长进行汇总,一会儿提出来。

(2)小组长汇报(写在各自的黑板板块上)。

(3)小组间解疑。解决不了的,老师引导读书,思考、解疑,或者精读时解决。

4、精读理解,感情朗读:

(1)请同学们默读课文,你觉着万里长城怎么样?从哪里看出,谁能结合课文或自己搜集的资料说一说?(理解比喻句并结合看图理解有关词语)万里长城多么雄伟壮观啊!你能把它的雄伟壮观读出来吗?自己读,检查指导读,自己练读。

(2)从“是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”这句话中,你体会到我们中华民族的祖先又怎么样呢?我们中华民族的祖先真是太聪明、太勤劳、太了不起了!我们作为一名中国人,你感到怎么样呢?(自豪)师范读,学生练读。

(3)读了这篇课文,你觉着怎么样?从哪里看出,谁能结合课文或自己搜集的资料说一说?(理解比喻句并结合看图理解有关词语)京杭大运河多么雄伟壮观啊!你能把它的雄伟壮观读出来吗?自己读,检查指导读,自己练读。

(4)从“是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”这句话中,你体会到我们中华民族的祖先又怎么样呢?我们中华民族的祖先真是太聪明、太勤劳、太了不起了!我们作为一名中国人,你感到怎么样呢?(自豪)师范读,学生练读。

(5)各自练习有感情地朗读全诗。

5、背诵课文:老师指导背诵方法——自己练习背诵——组内帮对检查,完了举手。

6、观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片,写一段话:老师指导看图——大家说一说(可加上自己搜集的资料)——连起来说一说——最后写一写。

7、听写生词,帮对检查,错了改3遍。

8、默写课文,自己对照课本,错一处改3遍。

9、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?学生充分说——教师及时归纳总结(秦始皇陵、兵马俑、都江堰、故宫圆明园……)它们的景象怎么样呢?请同学们课下选一个方面搜集一下有关资料。

10、搜集歌颂祖国大好河山和人民智慧的短诗。

双语汉语三年级下册教案2

一、教学要求:

1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌.

2、重点理解谁给我们安排下幸福的生活?

3、学习课文中的生字词.

二、教学重点:

重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。

三、教学准备:

歌曲《让我们荡起双浆》

四、教学过程:

(一)引入课题

可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往.

(二)学习课文

1、教师范读

2、学生自读课文

3、学生范读课文

4、学生质疑

5、指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好.

(三)学习生字

本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。

如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字; 浆的右上角是夕,不要多写一点。

补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排.

注意: 凉爽的爽的写法.

(四)学唱歌曲

在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆,在理解课文内容的基础上,使学生了解着首个的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。

采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。

(五)活动

可事先布置收集各类学生活动的照片,如:大队会春游比赛等。通过补充,加深理解童年生活是多么幸福,快乐。

双语汉语三年级下册教案3

Ⅰ、教学要求:

1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

2.学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

Ⅱ、教学重点:

练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

Ⅲ、教学过程:

第一课时

一、启发谈话,揭示课题:

1. 今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海:

在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、范读课文,学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

②范读课文。

③学生读课文,理解课文内容

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

2.想象、看图、画面有些什么?

3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………"

"四周…………" "我们…………"

4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

从课文中找出来。

四、作业:

1.描红:

2.根据拼音写出词语:

3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

4、熟读课文第一小段。

第二课时

一、复习:

1、指名背诵第一段:

2、默写生字:

二、学习课文第二段:

1.指名学生朗读第二段。

①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员)

③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。

讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?

④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。

2.小结。(让学生自己讲)

三、学习课文第三段

1.学习课文第三段(集体朗读)

2.理解词义"尽情"

3.思考:

①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?

②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

4.小结这一段。

第三课时

一、指名读课文。

二、齐读课文。

三、指导背诵.

①根据挂图,指导背诵。相机板书

第一小节:"倒映"、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。

②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。

③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。

④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。


双语汉语三年级下册教案相关文章:

语文三年级下册教案全模板

语文三年级下册教案模板

重大版小学英语三年级下册教案模板

重庆大学版小学英语三年级下册教案模板

新课标人教版三年级下册语文教案模板

长春版小学语文三年级下册教案模板

苏三年级语文下册教案模板

长春版的三年级下册语文教案模板

长春版三年级下册语文教案模板

小学苏教版三年级语文下册教案模板

578642