小学生语文二年级上册教案
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一起看看小学生语文二年级上册教案!欢迎查阅!
小学生语文二年级上册教案1
一、看图倒入新课，揭示课题
1.展示北京的风光图片
同学们，谁能知道这是哪里呢?(__、故宫、万里长城、颐和园、天坛......)去过北京的同学说说，还有哪些好玩的地方?
2.导入：有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去北京，去看看__广场的升旗仪式。今天，我们就来学习第十一课《我多想去看看》。(板书课题：我多想去看看)学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.自己先拼读一遍课文，生字先拼一拼音节然后多读几遍，要求读准字音，读通句子。
2.检查自读情况，读后评议。
3.出示生字卡，(指名读、齐读、小组读等)相机学习方字旁、心字底，指导生字的写法。
4.同桌大声地互相指认读。
5.这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生词卡(苹果状)，指名读。(读得好的，苹果送给他)
三、再读课文，理解内容。
1.老师范读，要求大家专心地听，看看谁听出来了，老师是怎么读的?
2.自由读，想一想课文中妈妈告诉‘’我‘’什么，‘’我‘’又说了什么?
3.读后回答。
出示：妈妈的话。
4.你能自己读懂吗?你知道了什么?
5.(出示课件)理解‘’弯弯‘’、‘’遥远‘’、‘’壮观‘’指导朗读。
相机进行词的训练：弯弯的()
6.‘’我‘’说了什么?
出示：‘’我‘’的话。
我多想去看看，看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。
出示：北京是我国的首都。
对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?
出示：五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)
出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有北京__广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊!同学们，你们想去看看吗?那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来?指导朗读。
四、激情感悟，指导说话。
1.同学们，老师给你们带来了北京__广场升旗仪式的录象，你们想看吗?(放录象)
2.看完录象，你想说什么?
3.下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。
4.完成练习：我多想去看看-----------
五、总结：
在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水，像黄山、庐山、漓江、西湖......随着我们年龄的增长，我们要更多地了解我们祖国的秀丽风光。爱我们的祖国吧，爱我们的首都吧，爱我们的五星红旗吧!
这节课就上到这里，让我们在《我爱北京__》的音乐声中结束我们的这节课吧!
小学生语文二年级上册教案2
教学目标：
1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，认识两个偏旁"心、方"。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：生字卡片、课件
教学过程：
一、谈话导入新课，揭示课题。
老师有个问题：谁去过北京?看到了什么?(你们说的太好了，)没去过北京的同学有什么感觉?有什么想法吗?勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书：我多想去看看
二、初读课文，整体感知：
(1)、教师范读：请大家打开课本----页，老师读一遍课文，小朋友们认真听，听后谈谈你听懂了什么?
(2)、学生齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。
(3)、读生字比赛：这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。认识偏旁：心方。
提问：你是怎么记住这些字的?(想：木目心;告：谜语一口咬掉牛尾巴;安：宝盖下面一女孩----)
(过渡：同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物，你们想看吗?展示课件，增强感受。)
三、再读课文，理解内容。
1.欣赏课件：
2、学生范读：同学们了解了这么多北京的风景，心情怎么样?谁把这种心情读出来呢?要求大家专心地听，评价一下读得怎么样?
3、自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么?
读后回答。
出示：妈__的话
4.(出示课件)理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。
相机进行词的训练：弯弯的()
5.“我”说了什么?
出示：“我”的话。
★我多想去看看----
★我想去看看----
比较这两种说法有什么不同?说话练习。
6、“我多想去看看”，看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。
出示：北京是我国的首都。
对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?
出示：五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)
出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有北京__广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊!同学们，你们想去看看吗?那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来?指导朗读。
四、激情感悟，指导说话。
1.同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈__的话，同学们读山村小朋友的话。(课件)
2.有感情的朗读。男---小男孩，女生---妈妈，分角色朗读。
3、学习了这一课，对你有什么影响?周一升国旗是怎么做?看见升国旗要怎么样?
4、咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看-----------(配乐朗读《我爱北京__》的乐曲)
听!这是什么歌!《我爱北京__》。一起唱吧!唱着歌离开座位!
小学生语文二年级上册教案3
一、质疑题目，引入新课
如:
谁借镜子?为什么借?
二、自主识字，初读课文
1.
自由读课文，勾出生字，连词多读几遍。
2.
开火车认读生字。
3.
分组读自然段，想想你了解到了什么。
4.
交流初步读文的结果。
三、细读课文，理解内容
1.
读第一自然段，感受情况的危急。
2.
在危急关头，爸爸、医生是怎么做的?抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”这四个词，体会他们当时心急如焚的心情。
3.
质疑:
情况如此危急，小汤姆在想些什么?他想出了什么办法?又是怎么想出来的?
4.
学生带着问题读书，并在小组内交流自己的想法。
5.
学生汇报小组讨论的结果。教师适时点拨，引导学生明白小汤姆想的办法来源于平时积累的生活经验。
6.
这办法有效吗?引读第二自然段的最后一句话。
7.
你还有什么好办法?
8.
读完这个故事，你喜欢小汤姆吗?为什么?先自己练说，再说给大家听。鼓励发表自己独特的感受。
四、交流资料，升华情感
1.
你们想知道这个孩子是谁吗?引读最后一个自然段。
2.
交流学生收集到的有关爱迪生的资料，讲讲其他发明家的故事。
3.
总结升华，请同学们说说自己学完课文后的感受。
五、自主揣摩，书写生字
1.
请学生观察生字，介绍自己的记字方法。教师点拨较难的字。
2.
描红感知本课要求会写的字的结构，发现字的共同点，交流书写注意点。
3.
认真完成课后第三题的描描写写。
4.
完成课后的第四题。比比谁写得多，写得漂亮。
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