城市内部空间结构高中地理教案范文合集总汇

编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。下面是小编为大家准备好的内容,希望你们能喜欢。

高中地理城市内部空间结构优秀教案范文一

【课标解读】

本条“标准”有三个要求，这三个要求在能力要求上具有明显的层次性。①要会分析城市的空间形态和城市的功能分区(土地利用)两个方面。所谓会“分析”，是指会在城市地图上，说出城市具有什么土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点;②会解释这种结构特点的形成原因;③会使用实例进行分析说明。

【教学目标】

知识与技能：

1 理解城市形态与地理环境的关系。

2 结合实例分析城市各功能区的形成及其区位特征。

过程与方法：

通过读图，结合实例理解城市形态与地理环境的关系，以及城市各功能区的区位特征。

情感、态度与价值观： 培养学生正确的学习方法。

【教学重点】

1 .城市形态与地理环境的关系

2 .城市功能分区

【教学难点】 城市土地利用和功能分区

【教具准备】 地理地图册 课本插图 多媒体

【课时安排】1课时

【教学设计】

教学步骤 具体操作 新课导入 多媒体播放图1“香港城市图”：

图1：香港城市图

语言导入：每一座城市都有一个外部轮廓，都有一定的形态。城市为什么是这种形态?城市内部又是什么样的呢? 新课教学

一城市形态

1 概念：

2 类型：

团块状、组团式、条带状 1 、引导学生阅读教材P18第一段内容及图1“香港城市图”，了解城市形态的概念。

2、指导学生读图2“几种常见的城市形态”(即教材P18图2.1)：

图2：几种常见的城市形态

观察比较图2中三幅图的城市形态，描述其外部形态特征，并分析城市形态与地理环境的关系，及其优、缺点，完成下表：

城市形态

团块状

组团式

条带状

特征

影响因素

主要优点

主要缺点

城市举例

承转 以上是城市的外部形态，那么走进绚丽多彩的城市内部，它的内部又是什么样子的呢? 二城市土地利用和功能分区

1 城市土地利用 联系实际，说说本地城市有哪些土地利用类型。从而得出，城市土地利用的类型有：住宅用地、商业用地、工业用地、政府机关用地、休憩和绿化用地、交通用地、农业用地等。

其中，住宅用地、商业用地、工业用地是多数城市最主要的土地利用类型。 承转 不同的土地利用方式对空间和位置的要求不同，而同一种土地利用方式对空间和位置的要求往往是相同的，这就会使同一类活动在城市空间上的集聚，形成相同的功能区。 2 城市主要功能区 1 引导学生读图3“北京市的不同功能区举例”(即教材P19图2.2)，说一说图3中所示的功能区分别以哪种功能为主，并分别给它们取个名字。

图3：北京市的不同功能区举例

2 引导学生读图4“香港城市土地利用简图”(即教材P21图2.6)：说一说图4中所示的香港的主要功能区有哪几种。

(香港主要功能区有：商业中心区、住宅区、工业区、混合功能区)

图4“香港城市土地利用简图”

3 由图3和图4两幅图可以归纳出：住宅区、商业区、工业区是城市中常见的功能区。

高中地理城市内部空间结构优秀教案范文二

学目标

知识与技能：

①了解城市形态的概念和类型，分析和理解城市形态的形成与地理环境的关系.

②了解城市土地利用的主要类型.

③分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能区以及它们的特点.

过程与方法：

①培养运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因的方法和能力.

②明确人文地理的学习思路

?情感态度与价值观：

①培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情操。

②培养学生“整体——局部——整体”的认识事物的逻辑思维，培养学生抓住主要矛盾，用全面的观点看问题的辩证方法。

教学重点：城市土地利用和功能分区。

教学难点：城市功能分区及其特点。

教学过程：

导入新课

城市是人类文明的中心，世界近一半的人口居住在城市。每一个城市都有有一定的外部轮廓;通过必修1第四章的学习，我们知道，河流地貌对聚落有影响(提问)。受地形、河流等的影响，城市有不同的外部形态，如条带状、组团状、团块状，同时内部空间结构也不尽相同。今天我们一起来学习《城市内部空间结构》。

自主学习

阅读课本18—19页并结合通辽实际情况，完成下列问题。

该城市的土地利用方式有哪些类型?

什么是集聚效应?

功能区如何形成的?

读图“2.1 北京的不同功能区举例”，说出途中各功能区分别以哪种功能为主，并分别给它们取个名字。

合作探究

1、一般的城市有哪些功能区?各功能区的分布有什么特点?完成下表。

住宅区 商业区 工业区 形态、特征 在城市中分布的位置

2、读图“2.2香港的中高级住宅区(a)和低级住宅区(b)”，结合实际情况， 从交通条件、环境、服务设施等方面比较图中两种住宅区的区别。并完成下表：

项目 中高级住宅区 低级住宅区 建筑面积、质量 配套设施 环境 位置 3、阅读课本结合材料，了解CBD(中央商务区)，说出CBD的特点。

材料一：CBD的标志就是摩天大楼。建筑高度代表了技术，同时也象征着财富，加上中心区寸土寸金的地价，导致楼越盖越密，形成所谓的“水泥森林”。建筑高大密集可以节约用地，提高土地利用率，也提高了CBD的商业和服务功能。

材料二：CBD在垂直方向和水平方向上的分布模式图。

材料三：人口的昼夜变化图。

4、风向玫瑰图

风向玫瑰图是在极坐标上绘制出一个地区在一年中各种风向出现的频率。因图形与玫瑰花朵相似，故名。通过读图可以得知当地的主导风向。

图中的主导风向是

5、结合P20课文第二段和图2.4，分析回答：

(1)常州市的工业分布有何特点?

(2)根据图中“风频玫瑰图”分析，常州市东南部工业应以轻工业为主还是重工业为主?为什么?

高中地理城市内部空间结构优秀教案范文三

一、课标

? 1.运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因

? 2.举例说明地域文化对人口或城市的影响

?二、课标分解

? 1.运用地图判断城市形态的类型，分析城市形态与地理环境的关系

2.运用地图判断城市土地利用类型，分析城市土地利用类型与功能分区的关系

3.运用地图分析不同功能区的类型、特点、区位

4.运用实例分析不同的城市的内部空间结构的形成原因

5. 能举例说明不同地域文化对城市景观和城市地域结构的影响，深化环境影响

?三、教材分析

? 教材分为三部分，第一部分城市形态是作为后面知识的铺垫，属于了解部分;第二部分城市土地利用和功能分区虽然也是作为后面知识的铺垫和基础，但是与后面城市的内部空间结构联系密切，属于理解部分;第三部分是第一节内容的重点，需要详细讲述“各类土地利用付租能力随距离递减示意图”，“影响城市的内部空间结构的形成原因”，还要达到分析城市内部空间的合理性与否(城市布局合理性);还可以在其中以一两个例子介绍不同宗教文化会影响城市景观，还可以根据学生情况以及课时的安排，介绍“工业城市”“科技城市”“文化城市”三类特色城市文明。

四、教学策略

资料图片分析，案例分析，问题讨论

五、教学过程

? 1.引入：第一章我们学习了人口的迁移，其中有部分人口是从农村迁移到城市，使城市人口比重越来越大，从事第二和第三产业的人越来越多，形成城市化。从第二章开始，我们一起来认识城市与城市化。

? 2.讨论：城市具有什么特点?

? A.人口密集

B.从事服务性行业的人很多

C. 有绿化、文化、交通等配套设施