传统文化的继承政治备课教案
情感态度价值观目标：
通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。下面是小编为大家准备以下的内容，希望U对你们有所帮助，
传统文化的继承政治备课教案一
教学目标
(一)知识与能力目标
1.知识目标：让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨碍社会发展的消极作用。明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用 ，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理;阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
2. 能力目标：培养学生自主学习与合作探究的本领;通过对传统文化的学习，使学生学会辩证观察和认识问题。
(二)过程与方法
1、过程：指导课前学生课前以小组为单位分别探究中国传统习俗、建筑、文艺和思想，了解文化的继承性;利用课堂时间让个别小组代表展示探究成果，教师在学生探究得出结论的基础上加以归纳总结;在学习中，继续与学生一起探究传统文化的其他特性以及在现实生活中的作用，明确其作用的双重性，并树立正确对待传统文化的态度。
2、方法：案例教学法 讨论法
(三)情感、态度和价值观目标：通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化 对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。
教学重难点
教学重难点：
传统文化的特点，对传统文化的辩证认识
教学过程
教学过程设计
1、 传统文化面面观
(导入)张岱年老先生的话引出课题——传统文化的 继承
(多媒体展示)元、明、清三代的青花瓷作品
设问：同学们知道这是什么吗?(陶瓷)什么瓷?——青花瓷
也许我们许多同学对青花瓷并不熟悉，但这种传统艺术品却与我们古老的文明的国度 有着不解之缘，产于唐代，成熟于元朝，盛行于明代，而在清康熙年间达到巅峰，历史的车轮滚滚而过，几百年间，民族精神的火炬薪火相传，青花瓷不但没有灰飞烟灭，却因其珍贵而成为收藏家们的挚爱，因其绘画装饰清秀素雅而成为中国历代文人家居瓷器的首选，更因其间蕴含的中国传统文化而让某些人陶醉、歌唱……
今年的春节晚会上，周杰伦 演唱的歌曲——《青花瓷》以其独特的魅力征服了所有的观众，歌中古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，中国风分外动人，加上周董含糊的哼唱，一种超凡的意境盎然而生……
下面我们一起欣赏这首歌，在这之前，请大家留意：歌词中有哪些词汇传神地描绘出传世青花瓷的风采?——
(多媒体播放)《青花瓷》
学生：认真观看、思考、讨论。
师：提问并归纳总结。“素胚”“天青色 ”“仕女图”“牡丹”“泼墨山水画”等蕴含着中国传统文化的词汇描摹了传世青花瓷的风采，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南戏曲的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成了一首佳作。综观周董的歌，几乎每一首都在演绎着传统——民俗、古建筑、传统乐器以及影响着中国人几千年的“孝”都有所体现。
一言以概之，从周杰伦的歌我们可以看到中国传统文化的延续，而我们可以感受到文化的继承性……
2、传统文化在今天
(过渡)接下来我们再运用上述事例，进一步探讨传统文化有哪些特点?
(1)传统文化的民族性
当周杰伦站在春晚的舞台上，他要表达的不仅仅是对音乐的热爱，而是一个歌唱着中华民族传统美德的年轻人，一个用传统去演绎现代、创造经典的歌手，一个黑眼睛、黄皮肤的“龙的传人”，对祖国统一的强烈的认同感，我们通过歌中的传统文化元素可以明显感受到浓郁的中华民族风。这就是传统文化具有民族性的体现。
(2)传统文化具有相对稳定性
歌词中传达出的“孝”是中华民族传统道德之本，古代人们把 它看作最重要的德行之一，甚至认为只有对长辈的绝对服从才是“孝”。而现代我们提倡的“孝”，则是周杰伦在歌词中表达出来的意思，即在长辈与晚辈人格平等前提下晚辈对长辈的尊敬，当然还有关爱和陪伴。
设问：从“孝”的演变，我们可看出传统文化具有什么特点?
也就是说，“孝”这种中华传统思想在世代相传中仍保留着基本特征――即尊敬长辈，但具体内涵却因时而变――即去除盲目的部分，封建的等级思想，顺应社会生活，强调了在人格平等前提下的尊敬与孝顺。
传统文化的继承政治备课教案二
教学目标】
一、知识
了解传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，从而进一步了解文化的继承性。
分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，
知道传统文化对社会与人的发展既具有积极作用，又具有消极作用。
明确对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。
二、能力
培养学生辩证分析问题的能力，学会用全面的观点看问题。
三、情感、态度与价值观
通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。
【教学过程】
播放《说唱脸谱》视频：探究：该视频体现了中国哪一种传统文化?除了该文化外，中国还有哪些传统文化?
导入新课;
(一)传统文化面面观：
(课前请学生查找有关中秋节、四合院、京剧、“大同”思想等材料。)
传统文化包含的内容是广泛的，本课从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，引导学生感受我们生活中的传统文化。
活动一：请学生看图片(春节、中秋节、端午节、泼水节)，学生分组讨论介绍这些习俗的由来以及这些传统习俗为什么能保留至今。
学生回答之后，教师归纳：第一，传统习俗是指在一定社会群体中约定
俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
第二，传统习俗得以保留至今的根本原因：
习俗具有相对稳定性，习俗符合民族心理，
具有鲜明的民族性。
活动二：请学生看图片(四合院)，请一位同学介绍四合院的特点。
学生讨论：北京的四合院展现了哪些传统文化特色?
学生回答之后，教师归纳：四合院的建筑格局符合儒家礼教思想和道家天上合一思想。居住在四合院，人们在满足衣食住行需要的同时，也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景，居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。在四合院，人与人之间容易产生安全感和归属感，容易形成凝聚力和亲和力，营造和谐气氛。
传统文化的继承政治备课教案三
授课时间：
课题 传统文化的继承 课型 新授课 第几
课时 1 课
时教目标
(三维) (一)知识目标
了解：文化的继承性、相对稳定性、民族性的表现 理解：传统文化对现实生活的复杂影响
(二)能力目标培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。
(三)情感、态度与价值观目标
充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。
教学
重点
与
难点 教学重点 ：正确对待传统文化的态度
教学难点 ：传统文化在今天的影响
教学
方法
与
手段 辩论、情境教学法、问题---探究式教学
使用教材的构
想 我在教学时，充分发动学生的力量去搜集关于中国传统文化的感性材料，让学生在查找、交流中感受中华文化的魅力，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
课 时 教 学 流 程
补 充
教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理
主要环节的效果
(一)课前准备
1、让学生课前预习教材并发现问题，搜集资料
2、思考教材中的“探究活动”
(二)讲授新课
4、1传统文化的继承
身临其境
一、?传统文化面面观
播放一段新春录像，请同学们欣赏视频，感受人们过年的时候有哪些风俗习惯。
(教师设问)：除了刚才中国的春节，我国还有哪些传统节日呢?我国的传统文化的形式还有那些?下面我们请同学们展示自己找的资料，一起来感受和探究传统文化的无穷魅力。 并且思考老师所出示的问题。
学生分成四大组，分别找中国传统节日、四合院、京剧和传统思想的由来及特点的相关资料
学生踊跃发言：
生1：放鞭炮、贴春联、吃饺子、穿新衣、挂灯笼
生2：发红包，拜年
学生踊跃展示反映传统文化的各种图片，并且说明这些传统文化的来历及特点
生1：
课 时 教 学 流 程
补 充
教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理
主要环节的效果
这部分耗时不要太长，重难点在后面
设问：你能说说中秋赏月的习俗为什么能够保留至今吗?
通过大家的探讨和分析，我们可以归纳出两点。
第一，传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
第二，传统习俗得以保留至今的根本原因：习俗具有相对稳定性;习俗符合民族心理，具有民族性。
设问：大家知道北京的四合院展现了哪些传统文化吗?
学生探讨后，教师归纳：四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院，人们在满足衣食住行需要的同时，也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景，居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。居住在四合院，人与人之间容易产生安全感和归属感，容易形成凝聚力和亲和力，有利于形成和谐气氛。
中秋节，又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。
学生讨论
生2：
现在的北京城是700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院是坐北朝南，由北房、南房和东西厢房四面围合而成，并由此而得名。四合院建筑的布局，是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。
学生讨论
课 时 教 学 流 程
补 充
教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理
主要环节的效果
设问：谁能说说京剧至今仍能活跃在文艺舞台上的原因是什么吗?
学生探讨后，教师归纳：京剧在它的发展过程中，不断吸收各种地方戏的精华，使京剧越来越具有魅力，鲜明的民族性使京剧至今仍能活跃在文艺舞台上
提问：孔子文化的继承和发展说明了什么道理?
生3：
作为一个独立的剧种，京剧的诞生大约在1840年至1860年。京剧是徽剧汉剧在吸收其他地方戏营养的基础上形成的。京剧有明确的角色分工;在念白上改用京字京韵;在音乐上以西皮、二簧为主要曲调，并以胡琴为主要伴奏乐器;在表演上唱、念、做、打并重，并有固定的程式规范。
京剧是中国戏曲最有代表性的一个剧种。
学生讨论
生4： 祭孔诞辰2560周年日，著名学者、孔庙和国子监博物馆 名誉馆长阎崇年先生宣读了祭文 ：“千古巨人，万世先师。幸赖圣儒，万代垂仪。道贯古今，德配天地。杏坛春晖，辟雍桃李。儒家经典，勒石刻经。国学孔庙，薪火传承。数百学院，遍及寰宇。
课 时 教 学 流 程
补 充
教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理
主要环节的效果
学生讨论后教师归纳：表明了对长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想、道德观念等传统思想继承的重要性。这些思想经过几千年发展，是中国文化非常重要的组成部分，对当代中国人的价值观念、生活方式等有重大影响。
学习探究
以上我们从习俗、建筑、文艺、思想不同的角度，感受了我们生活中的传统文化，我们可以这样来概括：
1、传统文化的含义
传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中，具有相对稳定性的文化。
2、不同形式传统文化的特点
?传统习俗是传统文化的基本形式之一;
传统建筑是展现传统文化的重要标志;
传统文艺是传统文化的重要的组成部分;
传统思想是传统文化影响的重要体现。 五洲四海，章甫诵经。赞誉远播，天下服膺。盛世再现，小康初成。和谐天下，世界大同。伏惟尚飨”。”想一想看一看，周润发主演的《孔子》引发多方热议，讲解《论语》的学者于丹一炮而红， 海峡两岸乃至韩国等世界各地举行祭孔仪式 ，“世界最长”的《孔子世家谱》续修，“孔子学院”越来越多……近年来，在全球范围内的“孔子热”持续升温，以至于有国外专家慨叹： 孔子的大同理想一定能够照亮21世纪以后的未来世界 !
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传统文化的继承政治备课教案
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