笑高士其教案

　　下面是小编为大家准备了以下内容，希望对你们有所帮助，

　　笑高士其教案一

学习目标：

1、理解本文的内容;掌握本文的说明顺序与说明的思路;

2、在学习过程中培养探索、合作的精神;

3、能在学习本文的过程中“温故而知新”

教学重点：

1、 本文的说明顺序与思路;

2、 体会本文灵巧活泼的行文方式。　　教学难点：　　本文的说明顺序与思路　　教学时间：一课时　　教学过程：

一、导入，析题，简介作者。

1、导入。俗语说：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。”可见会心一笑，对我们的身心健康、延年益寿起到了多么大的作用。笑，是内心感情的流露，而且是无需花钱的良药，使人心情舒畅……。笑的好处是说不完的。生活中的我们要抛却忧愁，展露欢颜，就要让笑容之花常开不败。 今天，我们就和大家学习著名科普作家高士其的一篇科学小品文《笑》，就是让物们明白笑的涵义与功能，愿我们的生活处处洒满欢笑，愿我们都能以青春的心态去笑对人生，让困难险阻的大山在笑声中坍塌。

2、简介作者：高士其(1905—1988)原名高仕錤，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家。　　3、析题：本文是一篇科学小品文，既是一篇说明文，也是一篇散文。在这篇文章中，作者运用了优美的语言向我们展示了笑的不少学问。在阅读文章之前我们先来看一看自己究竟懂得多少有关的知识。

二、初步感知课文内容，理清文章的脉络。

学生快速地阅读文章，然后根据文章的内容划分出本文的段落。

明确：全文共32个自然段，可分为三部分：

第一部分：(1-2)从医学的角度来说明什么是笑。

第二部分：(3-23)生动说明笑有益于健康和工作。这是文章的主体部分。　　第三部分：(24-32)总结全文，提出希望。　　在理清了文章脉络的基础上，学生继续讨论以下两个问题：

1、 本文的说明对象是什么?

2、 按照一般的说明文的顺序，可以分为三种形式：时间顺序、空间顺序　　和整理(逻辑)顺序。依据你自己的理解，本文应该是什么顺序?

三、学生自由地读课文，然后用笔勾画出你以前尚不理解的有关笑的一些内容。然后再说说这些在说明这些内容时，作者采用了什么样的说明方法，这些方法的使用，对文章内容的说明起了什么作用。　　这部分的课堂可以让学生自由讨论，展开辩论，在讨论与发言中获得真知，主要是培养学生的探索与发现的能力。

四、这篇文章的末尾，作者提出了“让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋”的希望。你对这句话是怎样理解的?

这部分的课堂结构可以让学生们就所知所学，对文章的内容展开讨论，在时间允许的情况下，可以让他们展开辩论，就当中的某一句话作为论题。如“把悲惨的世界变成欢乐的海洋”，作出“我们生活社会主义国家，还有悲惨的世界吗?”这样的引导，让学生的视野从生活的小

圈子跳出来，放眼全球。

笑高士其教案二

教学目标：

道德认知目标：

使学生知道只有会学会玩，才能学习好，玩得好，利于促进学习。

道德情感目标：

1、喜欢文中的小白兔聪聪，愿意学习他“会学会玩”的经验。

2、能从小白兔聪聪身上初步体验到“会学会玩”的乐趣。道德行为目标：

做到学习时高高兴兴地学，游戏时痛痛快快地玩。　　教学准备：

1、幻灯片(课文插图，练习第二题)。

2、课件《高士其》

3、小黑板(课后儿歌)。

教学过程：

一、联系实际，导入新课

1、你平时爱玩些什么?玩得愉快吗?

2、你平时是怎样学习的?学习时还想着玩吗?

3、设问：我们班会玩的同学是否都是学习不好?我们学习好的同学是否都不会玩?

板出课题：8、会学会玩

二、看图学文，激情明理

过渡谈话：为了更好地回答这个问题，我们就从小白兔聪聪的故事谈起吧!

1、学习课文第一部分

(1)指名读课文1——4自然段。

(2)出示幻灯片1，听到上课铃声，小聪聪如何做的?　　(3)出示幻灯片2，课堂上他表现怎样，你是怎么看出来的?　　(4)谁能学一学聪聪专心听讲的样子?　　(5)出示幻灯片3，放学回家后，聪聪又在干什么呢?

(6)这是什么时间?(插图)是谁安排聪聪学习的?　　过渡：像聪聪这样该学习的时候，抓紧时间专心学习，不想其他的事情，这就是会学习的表现。　　(7)出示幻灯片4，聪聪的表情怎样?他为什么会这么高兴?

(8)兔老师会说些什么?其他小兔呢?

(9)假如你拿到优秀的.学习成绩单时，是一种什么心情?　　(10)从小聪聪会学的事例中，你明白了什么?　　板书：学习时，高兴地学　　过渡：会学习，就能取得好成绩，心情就愉快，这时要玩就能玩得安心。可是有的同学认为：“会学就不会玩，会玩就不会学。”真是这样吗?下面看聪聪是怎么做的?

2、学习课文第二部分　　(1)学生自读5——7自然段。

(2)放幻灯片5、6、7，设问：你问聪　　聪是怎样玩耍的?他在课外活动小组中表现怎样?回家后他玩得怎么样?　　小结：小聪聪是一个会学会玩的好学生，他做到了学时高兴地学，玩时痛快地玩。

板书：玩时痛快地玩

3、谈感受：学习时，高高兴兴地学，游戏时，痛痛快快地玩，你有过这样的感受吗?请谈一谈。

三、讲故事，树典型，深化认识

1、放课件《高士其》。

2、学生边看边思考：

(1)高士其上课为什么不理那个同学?

(2)高士其下课后说：“上课的时候，我就不认识

你了”是什么意思?　　(3)课后高士其为什么又和他的同学们一起无忧无虑地玩耍?

(4)高士其的学习成绩怎样?我们应该怎样向他学习?

3、小结：我们班上也有很多会学会玩的同学。请你说说，怎样才能做到会学会玩?这们做有什么好处?

(板书：有利于促进学习)

总结：这个故事告诉我们只要处理好学和玩的关系，就学得高兴，玩得痛快，玩得好，有利于促进学习。

四、联系实际导行　　下面的做法对不对?为什么?(想和做第二题)(出示幻灯片)

　　笑高士其教案三

1、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。

2、我能做的是有限的，我想做的是无穷的。从有生之年到一息尚存，我当尽力使有限向无穷延伸。

3、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

4、人活着就是要不停地学习、工作和斗争。(www.unjs.com)

5、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

6、学习是什么?学习就是继承，继承古中今外和人类社会的一切学问与知识;只有全面的继承才能进行全新的创造。

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