小学语文黄山奇教案优秀范文

　　】《黄山奇石》通过阅读祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文语言优美，描写生动，通过运用拟人、比喻的手法生动的刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生进行想象训练和语言学习，下面是小编为大家准备好的内容，希望你们能喜欢，

　　小学语文黄山奇教案优秀范文一

　　教学目标：

　　1、会认14个生字，会写8个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

　　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

　　重点难点：

　　区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

　　二、揭示课题

　　1、师生一起板书。

　　2、全班美美的读一遍课题。

　　3、这里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇)

　　三、教师小结

　　一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去看看吧!

　　四、初读课文

　　1、大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。

　　2、用——画出文中写了几种奇石。

　　五、生字学习

　　1、出示生词第一组;风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘

　　齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的?

　　2、第二组：每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石

　　自由读小老师领读说说你是怎样记住的?

　　六、整体感知

　　1、课文一共写了几种黄石奇石?

　　归纳：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗_狮子抢球仙女弹琴

　　2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

　　1)指名读。

　　2)提醒笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画需要提醒?

　　3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。

　　4)齐读。

　　七、教师小结

　　是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者又是怎样描写这些石头的?让我们继续跟课文进行交流。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进《黄山奇石》。

　　板书课题，学生读。

　　二、复习巩固生字的认识。

　　1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。

　　2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。

　　三、深入感悟，理解课文。

　　1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书_12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。

　　学生自由读课文。

　　指名分段朗读。

　　2、理解第一段。

　　指名读第一段。

　　提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里?

　　学生回答。

　　问：谁知道“闻名“的意思?

　　结合课件引导学生注释在书上。

　　问：黄山最有趣的景色是什么?

　　学生回答。

　　课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示()，尤其()句式，学生练习说话。

　　3、学习第二段。

　　师：第一个介绍的是什么怪石?

　　学生答，出示图片，板书“仙桃石”。

　　问：为什么叫它仙桃石?

　　它是怎么来的?

　　学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。

　　学生试读，指名读，示范读，齐读。

　　4、学习第三自然段。

　　师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思?用动作理解后，学生学着注释在书上。

　　问：这只猴子是什么样的?

　　学生回答，课件出示句子。

　　找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。

　　板书“猴子观海”。

　　5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。

　　师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的?

　　学学它的样子。

　　学生齐读第四自然段。

　　指名向大家介绍“金鸡叫天都”。(读相关段落)

　　问：这只公鸡漂亮吗?你是从哪个词看出来的?(金光闪闪)

　　怎么会是金光闪闪的呢?

　　师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。

　　指名读。

　　7、学习第六自然段。

　　师：黄山的奇石只有这么多吗?

　　生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。

　　师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。

　　小组讨论。

　　代表介绍。

　　师：黄山的怪石只有这么多吗?从哪里看出来的?

　　解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。

　　8、根据板书回顾课文内容。

　　问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当?

　　突出一个“奇”字。

　　学生齐读课题。

　　师问：黄山的奇石美不美?喜欢吗?让我们带着对它的喜欢齐读课文!

　　配乐齐读课文。

　　四、拓展延伸：

　　同学读得真美啊，还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。

　　小学语文黄山奇教案优秀范文二

　　教学目标

　　1.通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

　　2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

　　3.学会本课的生字、新词。

　　4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

　　教学重点、难点：

　　1.教学重点──把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

　　2.教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

　　课前准备：

　　1.《黄山》录像资料片。

　　2.多媒体课件。

　　3.薄型卡片。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一.听记句子。

　　1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

　　2.无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

　　二.整体感知，揭示课题。

　　1.过渡：是啊!我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

　　2.看录像，范背课文。(多媒体显示：填空)

　　3.完成填空，相机学习部分词语。

　　指名完成填空。

　　生字词正音。

　　理解词意。

　　你看到了哪些秀丽神奇的景色?

　　4.齐读第1自然段。

　　5.指导背诵。

　　6.揭示课题。板书：黄山奇石

　　7.释题。奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是说──(出示卡片：奇形怪状的岩石)

　　8.质疑。

　　看了课题，小朋友有什么问题提出来?

　　三.感知课文内容，理清层次脉络。

　　1.自由轻读课文。

　　课文里边向我们介绍了哪些奇石。

　　2.读后交流。

　　介绍了哪些奇石?

　　板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都

　　哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?

　　小结。

　　四.品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。

　　学习第2自然段

　　1.过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢?咱们先来看这块仙桃石。(指板书)

　　2.指名读第2节。

　　课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

　　3.质疑问难。

　　4.理解。

　　(放录像：仙桃石)谁来指指石盘在哪儿?

　　为什么说仙桃石是奇石呢?

　　板书：好像飞落

　　5.指导朗读。

　　6.背诵。

　　学习第3自然段

　　7.过渡：黄山的奇石多有趣呀!你瞧，这块奇石就像一只猴子。

　　(多媒体显示：猴子观海)

　　课文中是怎样介绍的?

　　8.默读第3节。

　　找找这一段几句话?(多媒体显示：①②③)

　　9.指名分句读。

　　10.分句理解。

　　第1句说什么?

　　看图理解陡峭

　　第2句说什么?

　　谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作?

　　板书：抱蹲望

　　指名分解动作表演。

　　评议。

　　这就是有趣的──(猴子观海)(指板书)

　　11.看图练说。

　　(多媒体显示：第2自然段填空)

　　12.指导朗读。

　　13.指导背诵。

　　五.小结谈话。

　　六.学习生字。

　　1.复习巩固新词。(多媒体显示：词语)

　　2.指导书写：翻、滚。(多媒体演示：翻、滚的笔顺)

　　附板书：

　　┌仙桃石好像飞落

　　│猴子观海抱蹲望

　　黄山奇石┤仙人指路

　　│金鸡叫天都

　　第二课时

　　一、回忆导入

　　同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何?

　　(引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣)

　　二、激趣导入

　　这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗?

　　三、学习课文

　　(一)整体感知

　　首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石?

　　(学生回答，相机板书：)

　　(二)分层学习

　　1、学习第二段

　　(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)

　　(2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考：仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说)

　　(3)仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢?加上想像说一说。

　　(4)指导朗读

　　说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧!

　　2、学习第三段

　　(1)同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍猴子观海的呢?(出示图片，指名朗读。)

　　(2)你从哪儿体会出猴子观海的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。(指名回答，从样子、位置来引导。)

　　①、哪句话写出了猴子的样子?看看图，再从课文中找一找。(出示句子)

　　②、哪几个词写出了猴子的动作?(变红)请你坐在凳子上学一学。有趣吗?

　　③、更有趣的是，猴子竟然在干什么?(看云海)

　　(欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。)

　　④、课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)(出示图片)

　　(3)指导朗读

　　同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出猴子观海的神奇、有趣吗?

　　3、学习第四段、第五段

　　刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了猴子观海的神奇、有趣。接下来，老师请你们从仙人指路金鸡叫天都这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。(出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。)

　　(1)仙人指路

　　①、仙人在什么地方?(学一学动作)

　　②、仙人是什么样子?

　　③、仙人好像在告诉人们什么?

　　④、指导朗读

　　(2)金鸡叫天都

　　①、金鸡在什么地方?

　　②、它是什么样子?

　　③、金鸡在叫什么呢?

　　④、指导朗读。

　　(3)齐读第四、五自然段。

　　4、指导背诵

　　同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗?

　　谁来背一背?

　　谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石?(放音乐和画面)

　　5、学习第六段

　　同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段)

　　(1)自由朗读，找一找。

　　(2)请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习，指名说)

　　(3)黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗?

　　(依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰)

　　(4)指导朗读。

　　你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧!(齐读)

　　四、总结谈话

　　五、板书设计

　　六、教学反思

　　想象训练，培养创造思维能力

　　1.让学生用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。

　　2.采用提问式发散思维。比如：什么样的狮子?怎么抢着?抢着什么样的球?

　　3.自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道：两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。再比如：一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢?一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。

　　小学语文黄山奇教案优秀范文三

　　教学目标：

　　1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。

　　3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

　　教学重难点：

　　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

　　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

　　教学过程：

　　一、提出学习目标

　　1、谈话揭题

　　(1)(师板书：“黄山”)同学们，你们知道黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

　　(2)师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)

　　2、提出学习目标

　　(1)把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。

　　(2)掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。

　　(3)抓住重点词句，体会黄山石的奇。(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。)

　　(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　　二、展示学习成果

　　要求：1、小组内按学困生--中等生--优等生顺序展示。

　　2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。

　　(一)基础知识展示(小组内)

　　1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等)

　　2、我会认。(说说自己识记生字的好办法)

　　3、我会说。(用生字扩词或说句子)

　　4、我会写生字。

　　5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等)

　　(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

　　1、小组开火车认读生字词。

　　2、小组出自编的字谜让同学猜。

　　3、小组展示字开花。

　　4、小组展示用生词各说一句话。

　　5、小组展示书写的生字。

　　6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。

　　7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。(奇形怪状)

　　三、激发知识冲突

　　你喜欢黄山石吗?为什么?

　　四、作业设计

　　1、在括号里对上合适的词语。

　　()的云海()的山峰()的画家

　　()的风景()的岩石()的雄鸡

　　2、该句子，划去括号申不合适的字。

　　(1).“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。

　　(2).从不同的角度来看，鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。

　　(3).课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学(尤、龙)为重要。

　　(4).人能产生(巨、具)大的力量。

　　第二课时

　　一、提出学习目标

　　1、复习导入

　　(1)开火车读生字词。

　　(2)听写词语。

　　2、提出学习目标

　　(1)抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。

　　(2)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　　(3)课外资料搜集展示。

　　二、展示学习成果

　　要求：1、小组内按学困生--中等生--优等生顺序展示。

　　(一)学文悟情展示(小组内)

　　1、我会读。

　　(1)看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。(如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。)

　　(2)想象读，边读边想象黄山奇石的样子。

　　2、我会说。

　　(1)看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。

　　(2)学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。

　　3、我会想象。

　　会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。

　　我会想象“天狗_”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。

　　(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

　　1、个性化朗读。

　　小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，是背诵。

　　2、小组展示自画图。

　　3、小组展示仿写的一块石头。

　　4、课外资料搜集展示

　　三、激发知识冲突

　　黄山石的奇体现在哪里?

　　四、知识拓展延伸

　　1、自编童话

　　挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。

　　2、图片绘画展

　　找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗_”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘画展。

　　五、作业设计

　　1、给下面的句子加标点符号，再读一读。

　　(1)黄山风景区在我国安徽省南部()

　　(2)黄山的怪石多有趣啊()

　　(3)你去过黄山吗()

　　(4)妈妈，你带我去黄山玩一趟吧()

　　2、补充完整句子，再读一读。

　　(l)“猴子观海”就像____________________。

　　(2)“仙人指路”远远望去，真像____________________。

　　(3)“金鸡叫天都”就像_____________________。

　　(4)“仙桃石”好像_____________________。

　　(5)_____________________像_____________________。

　　2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。