小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文

　　《歌唱二小放牛郎》这篇课文，是一首歌词，下面是小编为大家收集的歌唱二小放牛郎教案，希望你们能喜欢。

　　小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文一

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、认读本课的7个生字，会写10个生字。读准多音字“挑”的读音。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、会唱《歌唱二小放牛郎》。

　　过程与方法

　　1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

　　2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。

　　情感态度与价值观

　　1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。

　　2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

　　课前准备：

　　学生收集抗日战争的资料

　　教学过程：

　　一、音乐激趣导入

　　师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄，想听这首歌吗?大家仔细听，听后说一说你知道了什么。(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。)

　　学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。

　　二、初读课文感知

　　学生读文，感知文章主要讲了一件什么事。

　　三、品读课文

　　师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢?大家认真读书，一定会有很大收获的。

　　组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。

　　学生自读课文，边读边做出标注。勾画相应语句，并从中感悟。

　　边读边提出不懂的问题

　　师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。(并随机提出问题)学生汇报：

　　1、二小是个机智的孩子。

　　引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么?想些什么?

　　2、二小是个勇敢无畏的孩子。

　　引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。

　　四、拓展延伸

　　师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。

　　学生根据自己的感受畅所欲言。

　　师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。

　　1、学生自由读。

　　2、(教师放音乐)学生跟着音乐读。(可以自己单独读，也可以几个人分节读。)

　　3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

　　师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。

　　小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文二

　　教学目标：

　　1、复习学过词语，巩固旧知。

　　2、体会重点词语的含义，同时引导学生在情境与想象中感受二小的英雄形象。

　　3、通过拓展资料，使学生了解今天幸福生活来之不易。

　　教学重点：

　　通过学文，让学生体会日本鬼子的残忍，二小的英勇。

　　教学难点：

　　让学生在情境中通过朗读与想象，感受二小的英雄形象。

　　教学准备：

　　多媒体课件，图片。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　今天我们继续学习——《歌唱二小放牛郎》

　　1、抢读词语。在读词语过程中了解“挑”的两种读音，并组词，读句子，体会两种读音的不同含义。

　　2、仔细观察“耍和染”字，想想怎样才能写漂亮?写的时候要注意些什么?在同学们有了发现后，自己先练习写。然后展示学生的作品，让大家看看，说说自己的想法。最后，按照同学们给的建议，在本上再写一个，写完与同桌互评，觉得他写的漂亮，就给他个笑脸。教师适时进行鼓励。

　　3、说说“耍”字在书中组的词。了解二小不是因为贪玩耍把牛丢了，而是给日本鬼子带路，被敌人杀害了。

　　4、这节课就让我们再次走进王二小，去感受他的机智、勇敢。

　　二、新授

　　1、叙述：九月十六的那天早上，王二小正在山坡放牛(板贴二小图)，突然，他脸上失去了笑容，说说他看到了什么?(板贴日本鬼子图)

　　2、理解“扫荡”的含义

　　3、放三光政策短片，让学生亲身感受日本鬼子扫荡时的情景。

　　4、说说看完短片后的感受。

　　5、想象：就是这些丧心病狂的日本鬼子，一旦进入山沟会怎样?体会当时的情况是“十分危急”。

　　6、指名读出危急的语气。

　　7、说就在这危急的时候，王二小是怎么做的?理解“顺从”的意思。

　　8、引导学生想想：此时，王二小的心里会想些什么?

　　9、说说王二小是个怎样的孩子?并读出你的感受。

　　10、想象由于王二小假装顺从，结果会怎样?(听枪炮声)

　　11、说说是谁打的枪?

　　12、想象此时情形会怎样?说说当日本军官发现自己被一个十三岁的小孩给骗了，他会怎样?

　　13、看，日本鬼子到底是怎么做的?(课件出示二小被杀死的情景)

　　(放《歌唱二小放牛郎》的歌曲)叙述：就这样，敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。我们十三岁的王二小，英勇地牺牲在山间。干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。

　　14、说说此时的心情，把自己的感受带到5、6、7小节中读一读。先自读、再指名读。

　　15、结合提示想想：此时此刻，你就是被救的一名老乡，你想对王二小说些什么?如果你是被救的八路军，你又会说些什么?„„(小组交流)

　　16、带着对二小的敬佩之情再次有感情地朗读全文，边读边感受二小的机智与勇敢!(配乐齐读全文)

　　17、介绍抗日战争时期的英雄图片。体会：正是这些无数的抗日英雄，用他们的鲜血、智慧与勇敢保卫着我们亲爱的祖国，保卫着人民的安全，也是因为他们，我们才能过着今天这样无比幸福的生活。

　　18、带着对英雄们的崇敬，饱含深情地去歌唱二小放牛郎。同学们可以边看书边随着音乐轻声歌唱。

　　19、教师总结。

　　板书设计：

　　(板贴图)

　　日本鬼子

　　扫荡 歌唱二小放牛郎 王二小 机智

　　小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文三

　　教学目标：

　　1、了解故事发生的历史背景。

　　2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。

　　3、能正确，流利地朗读课文。

　　重点、难点;认识和运用生词、正确，流利朗读课文

　　教具：生字卡片，录音磁带，小黑板

　　教学设计：

　　1、导入

　　1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情?

　　2、生边听边想。

　　3、师介绍王儿小及故事背景。

　　师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。

　　4、揭示课题，齐读课题。

　　二、学习生字

　　1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。

　　2、复习认识生字的四个步骤。

　　3、独立识字，小组交流。

　　要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。

　　3、检查识字情况。

　　师：自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。

　　(师板贴15张生字卡片)

　　(一)A、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：贪，耍

　　(二)A、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：敌，沟，荡

　　(三)A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。B、抽生上台摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读，男生听。生字：危，昏

　　(四)A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。C、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗

　　(五)A、出示多音字：挑。师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听。B、同桌互读互听第五节。师：你知道它还有一个读音是什么吗?C、出示小黑板。师：你能用不同的读音来组词吗?D、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。E、牺、牲看看这两个字有什么特点?生自由说 生字：挑，牺牲

　　(六)师：看看最后一个生字出现在那一节啊?A、男，女生轮流读六、七节。

　　B、认读生字，组词。生字：含

　　小结男女生比赛情况

　　4、总结

　　1、出示生字赛读。(男女生轮读)

　　2、出示词语，小老师教读。(一名男生，一名女生)

　　3、齐读课文。要求：正确，流利。

　　4、书写生字。