小学四年级数学《邮票的张数》教案模板四篇

　　《邮票的张数》是四年级学生学习方程这一单元的最后一个关于解方程的类型。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《邮票的张数》教案模板，欢迎大家阅读!

　　小学四年级数学《邮票的张数》教案模板一

　　教学目标：

　　1.通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

　　2.通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。

　　3.在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

　　教学重点：

　　通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。

　　教学难点：

　　培养学生良好的书写习惯。

　　教学策略：

　　根据情境图让学生得到信息，在前面画线段图的铺垫下让学生根据题意画线段图有助于理解ax+bx或(ax-bx)可合为一项(a+b)x或(a-b)x之后能运用知识解决简单的实际问题。

　　教学准备：

　　图片。

　　教学设计：

　　教学环节

　　主导活动

　　主体活动

　　设计意图

　　一、创设情境

　　激趣明标

　　昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

　　进入新课学习状态。

　　比较直接的引入新知。

　　二、扶放结合

　　探究新知

　　下面请同学们看图上的信息：

　　教师：谁能说一说图上告诉我们哪些信息?谁能根据这些信息找出等量关系?

　　教师强调方程的格式可以这样写： 引导学生一起板书

　　x+3x=180

　　想：一个x与3个x合起来就

　　4x=180

　　是4个x

　　x=45

　　3x=45×3=135

　　答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

　　二、拓展延伸：用方程解决实际问题：

　　如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢?

　　谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

　　教师引导小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

　　看图上的信息

　　分组讨论。

　　小组汇报。

　　1.先画线段图。

　　2.根据“姐姐的张数+弟弟的张数=180”这个等量关系，列方程。

　　边听边板书

　　解：设弟弟有x张邮票，则姐姐有3x张邮票。

　　x+3x=180

　　4x=180

　　x=45

　　3x=45×3=135

　　答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

　　一生板演，其余学生做在练习本上。

　　全班交流。

　　举例：

　　在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

　　三、反馈矫正

　　落实双基

　　第96页试一试：

　　第97页练一练的第2题。

　　这一题可以列出两个不同的方程。

　　第97页练一练的第3题，第4题。

　　可以让学生先说一说等量关系，再列方程。

　　学生独立完成，选两题进行板演。

　　学生看懂图意，说一说等量关系，再列出方程，进行解答。

　　学生先说一说等量关系，再列方程。

　　学生独立完成。

　　运用新知，用方程解决实际问题：

　　巩固新知

　　四、小结评价

　　布置预习

　　今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问?

　　交流学习收获

　　并提出疑问

　　对本节课所学知识的总结。

　　小学四年级数学《邮票的张数》教案模板二

　　教学目标：

　　1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

　　2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。

　　3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引出用方程解决实际问题：

　　昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

　　下面请同学们看图上的信息：

　　谁能说一说图上告诉我们哪些信息?

　　谁能根据这些信息找出等量关系?

　　分组讨论：

　　小组汇报：

　　先画线段图。

　　根据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写：

　　解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

　　x+3x=180想：一个x与3个x合起来就

　　4x=60是4个x

　　x=45

　　3x=45×3=135

　　答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

　　二、拓展延伸：用方程解决实际问题：

　　如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢?

　　一生板演，其余学生做在练习本上。

　　谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

　　小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

　　三、运用新知，用方程解决实际问题：

　　第100页试一试：

　　选两题进行板演

　　第101页试一试：第二题：

　　生列方程，说等量关系。

　　这一题可以列出两个不同的方程。

　　第101页试一试：第三题，第四题

　　生说等量关系列方程。

　　四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问?

　　小学四年级数学《邮票的张数》教案模板三

　　教学目标：

　　1、通过解决问题，进一步理解方程的意义。

　　2、学会用方程解答简单的应用问题。

　　教学过程：

　　一、出示课题

　　1、你对方程是怎样认识的?既然同学们已经理解了方程的意义，下面我们就来应用方程解答简单的应用问题。

　　二、重点练习：

　　1、第102页第1题

　　填一填：

　　(1)成人脚的长度是身高的1/7，如果一个成人的身高为a米，那么他的脚长大约是()米。

　　(2)看图：左图是由等边三角形和正方形组成的，它的周长是()。

　　(3)苹果和梨的单价分别每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨,共需()元。

　　2、第102页第2题

　　看图选方程。学生填在书上。

　　说出你的理由。

　　3、第102页第3题

　　说出“?”等于多少?

　　选两题说出你是怎么想的?

　　4、第103页第4题

　　5、第103页第5题、第6题

　　说出你是根据什么等量关系列出的方程。

　　三、思考题。

　　103页第7题。

　　请同学们分组讨论：

　　小组汇报：

　　第(1)题，两只小熊表演节目有4+2=6(条)腿着地;三只小熊表演节目有4+2×2=8(条)腿着地;四只小熊表演节目有4+2×3=10(条)腿着地;每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2(n-1)条腿着地.

　　第(2)题，请同学们分组讨论：

　　怎样列出方程?

　　小组汇报：

　　4+2(n-1)=26

　　请同学们尝试解出方程，求出方程的解。

　　四、总结。

　　小学四年级数学《邮票的张数》教案模板四

　　教学目标

　　1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。

　　2、通过解决问题的过程，学会解形如2X-X=3这样的方程。

　　教学重点

　　学会解形如2X-X=3这样的方程。

　　教学难点

　　学会解形如2X-X=3这样的方程。

　　教学活动

　　设 计意图

　　教学步骤

　　活动一：创设情境，建立模型。

　　1、看图说一说你收集到哪些数学信息?交流。

　　2、图中告诉我们等量关系是什么?

　　(姐姐的张数+弟弟的张数=180)

　　3、求姐、弟各有多少张?你会画线段图吗?画一画。

　　X

　　弟弟

　　3X180

　　姐姐

　　4、设谁为X比较简便?为什么?

　　5、解：设弟弟有X张邮票，那姐姐呢?你会列方程解答吗?

　　6、学生汇报。

　　7、解：设弟弟有X张邮票，那姐姐有3X张邮票。

　　X+3X=180X+3X是多少?你怎样想?

　　4X=180(1个X与3个X合并起来是4X)

　　2X=60

　　X=45

　　3X=45×3=135

　　答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。

　　8、书写时要注意什么?

　　9、做完后还需要验证，怎样验证?

　　10、想一想，如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎么列方程?

　　先画线段图，再列，方程解答，并交流。

　　解：设弟弟有X张邮票，那姐姐有90+X张邮票。

　　90+X+X=180

　　通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。

　　通过解决问题的过程，学会解形如2X-X=3这样的方程。

　　再次解决问题，学会解形如90+X+X=180这样的方程。

　　教学活动

　　设 计意图

　　教学步骤

　　11、通过刚才解决问题，你们有什么收获?

　　活动二：解释运用：试一试

　　解方程：5Y+Y=96X+3X=724M-2M=48

　　Y+Y=335X-2X=1232X-X=4

　　(1)读题

　　(2)怎样解方程

　　(3)怎样检验?

　　练一练

　　1、解方程：

　　2、岚岚几岁了?

　　列方程并解答

　　理解题意，解方程解答，并检验

　　X+6X=35或7X-X=30

　　3、列方程30X=600。

　　生独立完成。

　　4、(1)书上告诉了我们什么?你能提什么问题?

　　(2)怎样列方程?

　　25X-4X=31.5

　　(3)怎样解方程?

　　(4)你怎样验证?

　　引导学生解方程进一步理解方程的意义。

　　通过解决问题，进一步理解方程的意义