高一语文作文写作指导
高考采用以开放为特征，以创新为本质的话题作文。考生要珍惜并利用好话题作文提供的宽松竞争环境，充分张扬个性，展示才情， 设计抢眼的亮点，获得理想的分数。下文是小编为你精心编辑整理的高一语文作文写作指导，希望对你有所帮助，更多内容，请点击相关栏目查看，谢谢!
一、立意求深法
所谓立意求深法，就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到“借一叶而知秋，以目尽传精神”。如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。而《平民总统孙中山》一文的作者马庚存，也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事，赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。
再如：《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事，反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化，从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。
二、描写引入法
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
三、引用成语
成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。如《批评与自我批评》一文中引用成语“流水不腐，户枢不蠹”来说明批评与自我批评的积极作用，引用成语“惩前毖后，治病救人”来阐明批评与自我批评的根本原则。这些成语在毛泽东的笔下似乎信手拈来，但又恰到好处，既给人一种充满浓郁的文化气息的感受，又增强了文章的说服力。
又如说奉献精神可用成语“鞠躬尽瘁，死而后已”，说高风亮节可用成语“宁为玉碎，不为瓦全”，说诚实信用可用成语“人而无信，不知其可”，说内容空乏“言之无文，行而不远”。
四、采用“对于……来说”的句式，进行纵横拓展，使说理更具普适性
要深入论述一个问题，往往要考虑到问题涉及的诸多方面，借助“对于……来说”的句式，就可以进行多方面纵横拓展论述，从而使所讲的道理更加全面，更具有普适性。请看一篇题为《答案是丰富多彩的》的作文片段：
对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界，一粒水珠在诗人的眼里便折射出整个世界。因为诗人富有感情，对事物的认识便不同于一般人。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，也可能是由于人们对事物感情的亲疏不同造成的。
在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里，她的生活安定、幸福且少受战乱之苦，因此她才会“兴尽晚回舟，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”;然而世事沧桑，后期的她饱受战争离乱之苦、丧夫之恨，这时的舟已是“载不动许多愁”。前一舟是幸福愉快的载体，后一舟却成为了愁绪与痛苦的寄托。难道是舟变了么?不，是她的感情变了——物是人非事事休。她对事物的认识抑或对，抑或错，其实本无定论，答案是丰富多彩的。
在这里，作者采用“对于……来说”的句式先从常人到诗人，进行了横向的联系，强调了不同的主体对同一事物具有不同的看法;接着又以词人李清照前后不同时期的生活与情感的变化进行纵向的联系，强调即使相同的主体，在不同的境况下面对同一问题也会有不同的答案。最终纵横交错地论述了“答案是丰富多彩的”的中心论点。
五、标题设置悬念
就是利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。
高一语文作文写作指导相关文章：
★ 高一作文辅导总结
★ 作文写作指导
★ 高中作文优秀教案
高一语文作文写作指导
上一篇：高中作文语文写作指导
下一篇：语文高二作文写作指导
