学习资料库 > 学生作文 > 高中作文 > 高中《触动心灵》的作文五篇精选

高中《触动心灵》的作文五篇精选

若水1147 分享 时间:

高中《触动心灵》的作文五篇精选

  生活中,总有一种真情触动我们内心最脆弱的一面;总有一种人格驱使我们不断地寻求自我完善;今天小编给大家分享一下有关于触动的话题作文,让我们一起来欣赏一下吧!

  篇一:触动心灵的作文

  每当我满怀自信地演讲时,我总会想起那阵掌声,那是触动心灵的力量。

  七年级时,我进入了学生会,当一名普通的干事,每天拿着检查表跑在学校各个角落。本以为自己的认真和热情能让老师、部长赏识,可是,换届推选部长时,我没有在推荐的名单中。

  看到同样努力了一年的同伴们都被推荐,我很不甘。想到几天后的竞选,我似乎有些害怕,似乎想到了将要到来的窘迫与尴尬。

  竞选那天,看到同伴们都在激情洋溢地练习着讲稿,而我还在犹豫。自卑与沮丧拍打我心灵的湖岸,而湖中央,多年的梦想在闪闪发光。

  下定了决心要站上讲台,“即使落选了又何妨?虽败犹荣了吧。”我想。

  站上讲台,写下自己的名字,转过身,微笑。“大家好!我叫董睿智我要竞选部长。我,我虽然,”人多怯场的毛病让我又开始紧张了,连贯的话也断断续续的了,“我没有被推荐,但我有能……能力,我会努力,的。”我想我的脸一定红成了柿子,窘迫感涌上来。

  就在这时,台下突然响起了掌声,我有些不知所措。我看到自己工作时合作过的伙伴,检查时认识的好朋友,还有一些不认识的同学,都在为我鼓掌。看到平时一起打闹的昊,正微笑着为我竖起拇指。还有那些本应该是对手的部员们,也在为我做“加油”的口型。一瞬间,我的身上好像充满了力量。长时间的掌声中,我体会到大家真心实意的鼓励。我抬头,扬起嘴角,流利地讲出准备好的讲稿。我发现,每个人都在倾听,每个人都在会心的微笑,老师也点头,露出了满意的微笑。自信打败了自卑,信心打败了忐忑,虽已是黄昏,我却觉着自己沐浴阳光。

  投票结果出来了,我发现自己竟打败了那些被推荐的同学,看到满满的四个正字,我竟感到有些不真实。当老师念出我的名字时,大家都回头看我,祝福我,又响起来整齐又响亮的掌声,这一次,老师也扬起了嘴角,为我鼓掌。看到大家的支持,我竟有点害羞了。

  我如愿当上了部长,并带领部员开展一项一项的活动。在人多时演讲,也不会怯场了。

  那触动心灵的力量,时刻振奋我前进。每次遇到失败,我总会想起那阵掌声,那响亮而整齐的掌声,为我演奏起信心的乐章。

  篇二:触动心灵的力量

  姥姥家的阳台上摆放着一株仙人掌,不规则的形状,绿油油的身体,和浑身长满的坚硬的刺。

  看见它的第一眼,心里就为它打下了坏印象的定义。

  冷漠,冷酷,无情,长满刺的怪花……是凡不好的词汇,都统统的归纳到它身上。

  和窗台上那些形形色色、五彩缤纷的花儿相比,仙人掌就是一个丑陋的陪衬。

  我从未关注过那株仙人掌,在满阳台芬芳迷人的花群中,它是那么的不起眼。

  听姥姥说,仙人掌特别能耐旱,一个多月都不用浇水,它还能在沙漠中生长。

  我不禁好奇,这样一株丑陋的花,生命力怎么会那么旺盛?

  仙人掌的花语是:坚强。

  传说,仙人掌娇嫩如水,晶莹如玉,任何人稍微一碰触到它,它就会失去生命。上帝不忍心,就给他加了一层盔甲。仙人掌便有了坚硬如铁、伤人的钢刺。

  仙人掌并不是傲慢,冷酷的对待一切,它只是想用坚强的外表来掩饰自己柔弱的心。

  曾经,它也许也拥有娇柔的花、窈窕的枝,但为了生存下去,它不得不与命运抗争,倔犟的长出坚硬的刺,来保护自己。

  仙人掌刚强,它不屈服于命运,它与它生活本质的艰辛抗争;仙人掌谦虚,它不羡慕华贵美丽,它不欺压娇柔脆弱;仙人掌正直,仙人掌勇敢。

  仙人掌,自然界的一株植物,以一个人类的视角,它不过脆弱卑贱到极其渺小的地位,但,它自强、它在困难面前不低头,不丧气,它自尊自爱,它不卑不亢。它以顽强拼搏的生命意识而获得坚强的生命。

  跌倒了又怎样,爬起来继续走,哭过了又怎样,擦干眼泪,生活还在继续。

  仙人掌告诉我:笑看一切,坚强走过人生。

  篇三:触动心灵的作文

  天空没有飘雨,是因为,心中的悲伤没有足够的重量,内心的强大,不允许泪水轻易的滑出眼眶,但是,这次通过文字重温过去,眼泪,欢笑,却如万箭齐发……

  无论以前的故事或喜或悲,如今看来,都会发现,那时的自己太单纯,太善良,有些傻,傻得现在看来自己都会心疼。不知道,如果世界还可以重来,今后的我又会走上哪条道路?但是,就算故事还可以重来,回忆却是永远无法挽留,毕竟,拥有过,就注定会有曾经,所以,我会勇敢地一直走下去。看着文字,想起过去的那个自己,突然觉得现在很有成就感,不是优越于了别人,而是,优越于过去的自己。时间,赋予了我成熟的心智,选择的资本,让我可以在人来人往中,准确的牵住属于自己的幸福。

  看着以前写过的某些文章,发现字里行间无不浸透着泪水的苦涩,弥漫着少年时的那种迷茫,不知所措,发现,原来,自己根本不懂自己,虽然熟悉,但是同样属于那种最熟悉的陌生人,这点让我感到有些恐惧。有些东西,纵使当时有着太多的不舍,是多么的不愿离去,但是,钟声响后,回首时,才发现,原来距离最美……我愿意记住曾经的那个你,那个书写了我青春故事的男生,那个让我哭,让我笑,让我心疼,同样让我寂寞的男生,这段回忆,虽然不算幸福,不算甜美,但是,它却告诉我:是该长大了。

  有天收拾东西,突然翻到一本已经很久的日记,是我刚上初一的时候写下的,里面的文字,思想,都还是那么透明,想说什么就说什么,想干什么就干什么,也不会有太多的顾虑,可是,注定,那个年代永远不会再来,因为,我们大了,我们将来终有一天是要走上社会的,如果依旧天真的像个陶瓷娃娃,没有谁会心疼你,他们只会说你,是场悲剧。不过,看到曾经的自己,心里似乎又新添了一扇窗,这样,就可有的阳光,透过窗,照在我的心头,那么,我就可以慢慢相信,这个世界,依旧美好!

  文字触动心灵,他们似一部无声的电影,放映着我们的青春,不同于普通的是,这部电影,没有暂停,没有快进,无论故事的情节是多么幸福,还是多么的难熬,而我们,终是要一步步走过,也许,这就是生命教会我们的道理。文字触动心灵,不管它是否能有人欣赏,是否能寻得知己,最起码,他可以告诉自己,这个世界,我曾经来过!

  篇四:触动心灵的作文

  那几天的心情极差,因为考试成绩下来了,考的不好。那几天我几乎都没说话,哥哥姐姐要带我出去玩我都没答应,我就这样一直把自己和作业关在屋子里,一直不知疲惫地写,以宣泄我的烦躁。可我愈加觉得透不过气来,就想自己一个人出去走走,但爸爸妈妈竟欣然答应了我的要求。

  当我走出楼道时阳光格外的刺眼,仿佛在炫耀着他的光芒多么的耀眼;当风吹在我裸露在外的皮肤上时,仿佛加重了力度,像刀刃一般划过,戏弄着我;当我看到路边的菊花连连摇头时,仿佛在嘲笑我的失败。于是我来到了枫叶林,来到这个没有嘲笑只有寂静还略显有些悲凉的地方。

  走在这条我已走过无数次,带给我快乐的路上,慢慢品味着我以前没有品尝到的。在这里,我的烦躁消失了,剩下的只有平静。

  枫叶一个个打着旋儿飘落的时候,往往是最伤感、最凄凉的时候,但他们舞出了人生最美的的姿态。可为什么美好的事物留不住且那么无情呢?

  这时我的脑海里蹦出了一句话“落红不是无情物,化作春泥更护花”

  是啊,这并不是他们无情,他们融入泥土中是为了给下一次开花时提供营养。虽然他们“牺牲”了,但他们的“牺牲”是有价值的,因为他们是为下一次开花做准备。

  这时,我领悟到了:失败就是为下一次成功提供的“营养”。也知道该怎么做了:不再失落,因为人生中没有人是常胜将军,也因为人生中如果没有失败是不可能成功的,所以我不在沉浸在失落中,而是为下一次的考试做准备。

  这就是秋天的枫叶林给我的启示,也是枫叶林在我迷茫时给我指引了正确的方向,让我这颗迷茫的心变得清晰。

  所以每当到了秋天,我的都会自己一个人去枫叶林散散步。因为他是我在失落时提醒着我,让我重新振作、面对失败、找出失败的原因,所以我对枫叶和枫叶林都有了浓厚的感情,他们也成为我生命中的一部分。

  而我永远也不能忘记,枫叶飘落时触动心灵的风景。

  篇五:触动心灵的作文

  天灰蒙蒙的,暗淡的天空掠过一丝伤感。要走了,要离开了,终究还是要离你而去了--我的老师。

  那天,就是与你离别的那天,我微笑着与你说再见,你抚摸着我的头,告诉我,要加油。

  也许你不知道,转身的一刹那,我哭了。一直走着,看着这里有我走过的痕迹,还有你对我的关怀和教育。

  记得那次校运会时我扭到脚,你俯身替我揉搓的身影;记得那次我泪流满面,你着手帮我擦掉的身影;记得那次我胃痛,你搀扶着我上校医室的身影……

  原来我还有这么多的美好,这么多的回忆,一点一滴,全是来自你的爱。

  还有那次我在数学老师的课堂上捣乱,你对我说的话。你说,永远不要对任何老师抱有埋怨,那样你就永远都学不好那一刻,其实每一位老师所付出的努力并不是我们表面看到的那样,她会有压力,会有情绪,所以尽管在怎样不是,也应该体谅。

  那以后,我开始懂得每一位老师的辛劳与付出。

  走到校门口,回头看了一下。前路是迷茫的,以前已经回不去了。我会记得你说过,即使生活再苦再累,也要坚持不放弃,因为很多时候,痛苦的挣扎是生活中不可或缺的一部分,也是成长必经的一个过程。如果生活中没有任何障碍的话,反而会让我们变得不健全,我们就永远无法变成我们想象中那么强大,永远不能展翅飞翔。所以,我们应该感谢上天赋予我们的困苦和磨练,让我们变得更加强壮。

  你说过的话我会一直记在心里,你知道,从来我都不是个勇敢的女孩,你也希望我会长大吧。

  老师,我会一直一直想着你的好,你的爱,你的关怀。

  还有,谢谢你,老师。

181302