以老师为话题的小学作文范例5篇集锦
老师，是一个神圣而美丽的称呼。她们背负着教书育人的责任，她们从事着太阳底下最光辉的职业。下面就是小编给大家整理的以老师为话题的小学作文范例5篇集锦，希望大家喜欢!
以老师为话题的小学作文1
俗话说：“一位好老师，胜过万卷书。”老师像春天的微风把希望的种子吹给我们;老师像夏季的暖风把知识送给我们;老师像秋天的落叶带走我们的错误;老师像冬季的寒风吹走我们的缺点。可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。
那是一节普通的不能再普通的一节课，踏着上课铃，数学老师走进了教室，闹哄哄的同学顿时安静下来。要知道，数学老师并不是很漂亮，也不是很年轻，又黑又直的头发杂乱地披在肩上，显得无精打采。可是，她教训起人来特别很凶。所有同学对她的态度都不是很好。
那节课讲的是圆柱圆锥的体积，很意外地，老师从包里掏出了一个空心圆锥塑料模型和一个空心圆柱塑料模型，这下我们有点丈二和尚摸不着头脑，老师这是卖的哪壶子药?
老师让我们先自习，便拿着两个模型走出了教室，“喂，你说老师这是要干什么呀?”“不知道呢，今天要讲的东西可能会很难吧?”“这可说不准……”同学们在小声地谈论着，讨论了半天还是莫衷一是。
“哒哒哒”老师的脚步声传来，同学们捧起书，假装在预习，其实都在注视着老师的一举一动呢!
“好，同学们，上课之前，老师先和大家做个小实验，我这有一个圆锥和圆柱，它们等底等高，谁来说一说，一个圆柱体积等于多少个圆锥体积呢?”同学们听见要做实验，个个都坐得端端正正，对学习的热情也提高了n多倍：“一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积相等。”“不对，不对，一个圆柱等于两个圆锥。”“错了，是三个!”“是四个才对!”同学们七嘴八舌地讨论着，“安静!”数学老师假装愤怒地喝了一声，可脸上露出淡淡的微笑，她一声不吭，在圆柱体里装满了水，并将水倒进圆锥体里，说着老师将圆锥倒空，再把圆柱里的水倒进圆锥……这样反复三次后，圆柱里就可以说是滴水不剩了。“现在同学们都知道圆柱体积是圆锥的几倍了吗?”“知道了，知道了，是3倍。”“也可以说圆锥体积是圆柱体积的三分之一。”突然，老师开心地笑了起来。
老师的笑容是那么的慈祥，是那么的和蔼。现在毕业了，我和那位数学老师越来越远，不知以后能否再见面，可是，小学的这段快乐的记忆，我将永远存在心间!
以老师为话题的小学作文2
我的班主任李老师，只是千千万万的人民教师中的一员，并没有什么值得炫耀的伟大事迹，但是，她那种独特的平凡，就造了她的崇高，教人敬重。
李老师中等身材，一头披肩的长发，高高的鼻梁上架着一副眼镜，给她增添了几分学问。一张说话流利的嘴巴，讲起课来总是栩栩如生，嵌上两只深深酒窝的脸上总是带着亲切、和蔼的笑容。李老师在给我们讲课的时候声音响亮，语言抑扬顿挫而又不乏风趣。她对待工作严谨、认真。
李老师在讲课中，每当讲到知识的重点内容时总是有意或无意中将声音提高一些;将说话的速度放慢，似是在无声中提醒我们要留心去听，快速地作好课堂笔记。每当遇到要板演课文知识时她总是一笔一划地把字写清楚;总是一次又一次地耐心询问坐在后排的同学是否看得清楚。李老师对工作的严谨、认真不只是在课堂上，在学生的作业批改中也是那么一丝不苟。就拿批阅学生作文来说，同学们的字体参差不整，内容详略不一，她总是在每次的批改中逐一给予指正，修改就连评语中的字体也保持着一贯的端正清楚。而每当有同学们赞她写得好或者请她指教时，她却是总在谦虚中指导和勉励同学们用功、勤练。
毕业班的工作是辛苦的。李老师总是不停地忙着，把一份一份的资料印发给我们，指导我们复习。并且，她很认真地做好每一位学生的学习情况记录工作。如果有哪一位同学的作业完成不了，她会不厌其烦地催促，恨不得把全部知识灌到学生脑袋里。
学生、工作，成了李老师的精神寄托。只有在我们身上，她才能找到属于她的笑容与价值。在她和蔼的笑容中，我们感受到的，不仅仅是可爱可亲，更是可敬。
写到这，我真的不知再写些什么好。但是李老师的故事并未结束，她仍旧为我们继续着她的忙碌，仍旧在那平凡的岗位上，默默地散发着光和热。
以老师为话题的小学作文3
老师，是一个神圣而美丽的称呼。她们背负着教书育人的责任，她们从事着太阳底下最光辉的职业。在教过我的许多老师中，令我印象最深的要数朱老师了。
记忆中的朱老师，脸上总是带着微笑，那一双有神的眼睛，总是眯成一条缝，每次看到她，快乐之感就会从心底莫名涨涌。朱老师还有一张能说会道的嘴巴，她能把什么事都讲述得栩栩如生，也能在我们需要的时候，触及我们的灵魂，让我们改过自新，不断前行。
记得三年级时的一次语文考试，试题极其简单，我心不在焉地拿起笔，题目也没仔细看，便“笔下生花”，一挥而就。第二天发考卷了，啊，不会吧!竟然只有86分，正当我悲痛欲绝时，同学对我说：“朱老师有请。”拿着布满红叉叉的试卷，一路上，我的步伐一步比一步沉重。
一进办公室，就遇到朱老师严厉的眼神，我惭愧地低下了头。“川，你怎么搞的，只有86分，啊?你看，某某都比你考得好”。从未有过如此糟遇的我，伤心地流下了眼泪，朱老师抽出一张纸巾，帮我把泪水擦干，说：“男儿有泪别轻弹，别哭。”我只好抬起头，等待着老师的继续责骂，谁知看到的，是老师那熟悉的笑脸，她轻轻按了按我的肩膀，让我坐在她身旁的椅子上，语重心长地说：“你知道这次为什么会考的这么差吗?”我低下头不知怎么回答。“都是因为你太粗心了，你看，这儿明明应该选择错的答案，你却选了对的;你再看，作文明明要求写你和小伙伴的故事，你却只写了小伙伴的事……”朱老师停了停，清了清嗓子，继续说道：“老师知道你的理想是当工程师，但我们设想一下，即便梦想成真，工作时的一个马虎，一个疏忽将会带来多么可怕的后果?”此时，朱老师的声音愈发干涩、沙哑，我心里越发惭愧了：老师平时工作那么辛苦，我作为一班之长，还要这样地让老师操心，真是太不应该了。我的泪又控制不住地偷偷爬上脸颊，我使劲抹一把脸，抬起头哽咽道：“老师，对不起，我知道错了!”朱老师摸了摸我的头，目光更加柔和起来，那眼睛又眯成了标志性的一条缝：“孩子，凡事都要细心，任何事来不得半点马虎，你很聪明，只要努力，你一定能成为一名出色的工程师。”从那以后，我彻底与粗心大意、马虎了事的坏习惯byebye了，我将向着我的目标不断努力，前行!
一日为师，终生为师。朱老师，您的教诲，我会永远铭记。同时，我要把最真诚的祝福，献我我心中最美的老师：祝你青春永驻，笑颜永存!
以老师为话题的小学作文4
张老师留着一头波浪卷的长发，白皙的鹅蛋脸上，一双水汪汪的大眼睛常常笑眯眯的。只要一上语文课，我们班的同学就会坐得格外端正，你知道这是为什么?因为她是个“万人迷”!
张老师的字写得很工整，无论是在黑板上的板书，还是在我们作业本上的批语，都是一笔一划，认认真真，像她的人一样清秀。
每次上课，张老师都会领着我们读课文，她的声音清脆悦耳，就像黄鹂鸟在唱歌，又像泉水叮叮咚咚在流淌，她的声音真好听!
有一次下课，我们几个女生凑在一起说悄悄话：“张老师真好看，不知道她几岁了?”
田香说：“我看张老师有三十多岁。”
“哪有?我估计她最多二十八岁!”
我小声说：“你们都错了，我妈妈说张老师今年四十多岁了。”
她们几个张大了嘴：“啊?谁信你的话呀!”
张老师竟然慢悠悠走过来说：“我信呐!”我们几个红了脸，其他同学都哈哈大笑起来。
张老师不仅课讲得好，她还会变魔术呢!有一次作文课上，她从口袋里变出了一盒扑克牌，让申嘉宁去讲台上配合她。只见张老师灵活自如地把牌分成两份，让申嘉宁抽出三张牌随便放入另外一叠，张老师像真正的魔术师那样朝空中一招手，竟然准确无误的就找到了刚才抽出来的三张牌。我们女生一个个都惊呆了，男生则大声欢呼起来：“老师真厉害!”
张老师，你真让人着迷!
以老师为话题的小学作文5
称她“牛”老师，一来她姓牛，二来她小小年纪就成了我们的“老师”，你说她牛不牛呀!
在我们班这个泱泱大国里，她算是个不显山不露水的小姑娘，别看她平时不怎么爱说话，可一旦说起话来，可谓是“语不惊人死不休”。
记得那节语文课上，老师正读到“仿佛在呼唤，祈求着什么……”时，同桌凑过身来小声跟我说：“老师读错了一个字音，你看……”说着她用笔尖指着我书本上的“祈”字。我只是看了她一眼并没有做声。心想：就算读错了，她也是老师啊，谁敢质疑啊!
同桌看我没反应，起先还在怀疑自己是不是判断错误了，紧接着拿出字典开始查阅。当她确定她确实没有听错时，噌的站起身：“老师，您刚才读错了一个字音。”我急忙扯了扯她的衣角，示意她赶快坐下，这丫头什么时候变得这么胆大了。
“哦?请这位同学指出老师刚才哪个字读错了?”只见语文老师轻步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那个字。此时的我，吓得心砰砰直跳。本想着，同桌，这次你真的完蛋了，你吃了豹子胆吗?哪来的勇气敢在课堂上指出老师的错误啊，老师会不会发火呢?当我还在位同桌的冒失猜测种.种结果时。却听到老师表扬的声音：“你真是一个细心的好孩子，也敢于质疑老师的错误，勇气可嘉，值得表扬。”
啊……不会吧，我没听错吧!真不敢相信啊!心里默默为同桌竖起了大拇指，牛!真牛!
说完，老师就当着全班同学的面纠正了“祈”字的读音。课下，老师告诉我们，她真心感动于同桌的那份细心，感动于她的那份勇气。
谁说不是呢!很多时候，我们习惯于服从，而缺少自己的思考，时间久了，我们就会迷失自我，对周围的一切熟视无睹，人云亦云。在这个唯书唯上的大环境里，难得这个傻同桌敢于提出疑问，保持着自己独立的个性。我也不得不对我的这个同桌刮目相看了。
随后，同桌的表现屡屡受到各科老师的表扬。称她“牛”老师，也是名副其实了!这就是我的同桌牛雪梅——“牛”老师!