关于批评的初三语文作文
批评，如同一把锋利无比的，令人胆寒的利剑，直插你的心脏。但是，在我们的生活实践中，千千万万地不要讨厌批评，也许那批评也是为了你好。下面就是小编给大家带来的批评作文，希望能帮助到大家!
关于批评的初三语文作文1
金无足赤，人无完人，我不得不说在人生的旅途上每一个人都受到过批评，我也是一样。但有一次批评，却是扎根在我内心深处最难忘的。
时间发生在我上五年级时，那时的我骄傲自大，有点成绩就沾沾自喜。只因上学期成绩在班级名列前茅，从此，一个不是我的我诞生了：上课时只听懂了三分之二，一心想着玩，玩的时候总爱和坏学生玩，一点也不关心学习。后来，在一次期中考试中，惊人的一幕出现了：数学88分，我顿时感觉天塌地陷了，这两个“8”变成两行泪在我脸上无休止地流出来。我心想这次肯定完了。
事实真是这样，知道了我的考试成绩，爸爸叫住了我，我想这次肯定难逃一劫了。他用慈祥的眼光看着我，温和地对我说；“这次为什么会这样？”我断断续续地回答；“嗯……是因为……”我说不出话了。接着他又告诉我；“是因为你功课没学会？没复习好？还是和你自己有关系？”他的脸立刻变得严肃起来；“你现在是五年级，不是小学生了，你应该有自己的独立思想了，你现在是什么学习态度，将来就会变成什么样。你不要被其他的事牵扯精力，要把好关啊！是不是太骄傲了？赶紧改正过来。继续加油吧！期待你期末拥有更好的成绩！”听了这话，我的泪珠就更止不住地往下掉。
这以后，我学习劲头足了，不关注其他是是非非了，一心只为学习，什么不良行为统统戒掉，一直努力努力……终于，功夫不负有心人，期末考试成绩出来了，我考得十分不错，数学比上次前进了一大步。
人生就是一条通往远方的路，而我们就是正在开往目的地的车，这次批评，就是我最好的交通指导员。——感谢您父亲！
关于批评的初三语文作文2
近期微信里、朋友圈里、新闻里经常会看到学生因为受不住批评而离家出走的现象，看到这里，我想问你会逃跑吗？我不会！
去年班里有一位同学，一个星期都没有来上课。通过我们班的“包打听”，我才知道，他离家出走了，知道这个消息，当时我很震惊，奇怪他为什么要离开家离开父母呢？放了学，我们去问他的父母，他的妈妈哭得稀里哗啦，他的爸爸一直站在阳台上抽着烟，眉头紧锁，情况不容乐观。他们报了警，警察来了，问了情况才知道他做错了事，他妈妈批评了几句，他不想听，就出走了。过了好几天，在地铁站里找到了他，他妈妈当时抱着他痛哭流涕。
知道同学找到了，我们非常开心，星期一一早他就来了，同学们个个在他周围关心着他。唉！父母骂我们，打我们，是因为让我们改正错误，“打是亲，骂是爱。”这话就可以体会出父母的爱了。
父母为一些事批评我们，比如：撒谎、打架、没有完成作业时……当被批评时，我们应该认真听父母说我们的错误，并改正我们的错误，我经常也被我父母批评。有一次我和父母一同去商场玩，我对这里的一切都很好奇，于是左看看右看看，结果丢了，我跑在商场里到处找他们，没想到找不见，突然广播上出现了母亲焦急的声音，让我到广播室找她，我找到了广播室，看到了满头大汗的母亲，我一走过去，母亲一把抱住了我说：“你怎么这么爱跑啊！”回家的路上，母亲一直批评着我。但是我知道父母是因为爱才说我们的，我们应该站在父母的角度上思考一下，这样我们就可以知道父母为什么批评我们了。
最后我想和大家说一下，父母是因为爱才管我们的，如果不爱你，为什么还要让你上学呢？所以同学们以后一定要多关心父母，多关心他们，不做错事。大家都长大了，不要让父母再为我们操心了，我们要学会管理自己。
关于批评的初三语文作文3
爱，这是一个多么美好的文字，每当不断咀嚼时，内心就会无比温暖。天下之爱，最感人的是父母对孩子的不求回报的爱。父母表达爱的方式有很多，批评也是爱的一种，但这也是最让人难以接受的方式。说起批评，我的记忆树叶飘到一个月前的一天。
那天一起床我就坐在书桌前学习，完成周末与课外班的作业后，接着就开始阅读妈妈买给我的《红与黑》，时间就在学习中一分一秒的过去，转眼已经到了下午两点，我疲倦了，在征求过爸爸的同意后，准备看一会儿电视，放松一下，可是没想到我与爸爸之间的矛盾就在看电视中萌芽。
大概是半个小时后，爸爸走了过来，瞪圆了眼睛，双手叉腰，生气地说道：“你这孩子怎么这么没有时间观念呢？看了这么长时间的电视，还学不学习啦，你到底还想不想成为老师与同学们心中的第一名了？”说完便关掉了电视机。我心中委屈极了，学习了一上午的我想放松一下有什么错？更何况我才只看了一会儿电视呀，我的心中感到愤愤不平，跟爸爸争辨道：“一天天就只知道让我学习，你从来就没有体会过我的感受。而且我也只看了一会儿电视，你就开始批评我，真讨厌！”爸爸自知理亏，但由于他也在气头上，便指着我的头“我把你养这么大，你就这么对我说话吗？以后不准再看电视了。”面对爸爸几乎无理的要求，我心中的委屈化作泪水，我将自己关在卧室里，眼泪如决堤的河水一样流了下来，我开始放声大哭，发泄完后的我情绪逐渐稳定下来，我开始冷静思考，人无完人，身为父母，他们都有缺点与不足，而爸爸这是望女成凤，他爱我才会对我要求这么严格，想通后的我决定静下心来好好给爸爸谈一谈。我揩去了脸上的泪花，走出卧室，一眼就看到爸爸正坐在阳台里，闷闷不乐的抽着烟，我走过去，真诚地对爸爸：“说对不起，我刚才不应该那样对你说话，我知道您是过于爱我，才会对我要求这么严格，不过我也想要适当的放松一下可以吗？”爸爸慈爱的笑了笑，摸着我的头说：“我的女儿，爸爸也有错不应该对你那么凶，希望你能原谅爸爸。”就这样我和爸爸和好如初，所有的不愉快都烟消云散了。
父母的批评也是表达爱的方式，在以后面对父母的批评时，应该认真接受，从父母的角度理解他们，只有这样我们才能不断进步。
关于批评的初三语文作文4
今天上午我们班几乎是在批评中度过的。
第一节语文课，我们班的状态很不好，严老提出的问题同学们都不能尽快的回答，教室里一片沉寂，这让严老很是生气。
紧接着的英语课，Miffy批评了我们班的作业态度，有很多前一天上课讲的东西，当天做的题中就有大片的人出错。批评完作业，上课时Miffy抽查昨天讲的内容，发现全班只有不到10人背了要求背诵的课文。原本就很生气的Miffy被迫停下了讲课，学习进度又慢了一节课。
我认为我们存在两个问题：第一个是学习，第二个是作业。
像今天我们学的议论文《敬业与乐业》中说，我们是学生，我们现在的职责就是学习。我们对于学习并没有达到静的程度，反而把学习当作是老师的事情。我们谈何热爱学习，把学习当作一种乐趣呢？
就拿Miffy的话来说：她的妹妹在国外读博士，拿的工资可能比她高，但她并不在乎，因为她热爱这份职业，尽管每天都非常的劳累，但她能在其中享受到快乐与乐趣。
正如梁启超所说：“任何职业都是有趣味的，每一个职业的成就离不了奋斗，一步一步的奋斗过去，从刻苦中得到快乐。”拿我们班成绩好的同学为例，我们经常可以看见她们刷题的身影。她们在解答难题中得到了成就感，会一直努力下去，成绩也越来越好，如果我们转变学习态度，也能体会到学习的责任，进而从学习中领略到趣味。
而在作业方面，这已经不是第一次有老师批评我们作业态度有问题，我们听了批评并没有做好改正，反而纵容这种不负责任的作业态度肆意在教室中传播。
就拿做英语作业查字典来说，Miffy已经不下三次提醒我们遇到生词要查字典，可是我们做了吗？
没有！
做作业时，只有寥寥无几，甚至没有人主动翻字典查单词。作业效果可想而知——第二天评讲作业时，抽同学翻译句子时，不能准确的翻译出来。
我们已经是初三的学生，这样的问题还需要老师去提醒，这像一个初三学生吗？
我们的作业态度会影响老师改作业的心情，甚至是上课的心情，我们能得到的拓展知识也就会随之变少。想来想去这还是害我们自己，应付作业，天天都在写，但成绩有一点提高吗？
今天我说出这一番话，是真诚地希望能通过我对今天上午课堂的看法改变我们班同学的学习态度。
我是愿意做出改变了，你愿意和我一起吗？
关于批评的初三语文作文5
一九三七年秋，斯坦培克跟随俄克拉何马洲的农民流浪到加利福尼亚。他沿途见到流浪的农民处于绝境，“不光是挨饿，是快要饿死了”，在这尖锐的问题之下，他自我批评过去写的书是“多么拙劣，多么渺小”。于是他要写农民的悲剧，要为他们说话。
这是他创作《愤怒的葡萄》的动机。斯坦培克在把批评的尖矛指向自己时，也刺向了二十世纪资本主义的剥削真相。
这个批评的声音，以其逼真的笔调，描绘了三十年代中期大沙窝美国农民的情况，正如书名一般的“愤怒”，但在愤怒之下，隐匿的是对现实的冷静批评，这批评带着他获得了1962年的诺贝尔文学奖，也使得以资本主义为盾牌的国家着手制度的剖析与变革。
然而，这声批评并未一帆风顺。《愤怒的葡萄》出版后，立即引起了美国各州统治集团的恐慌，斯坦培克以一个知识分子的身份，借助那颗“愤怒的葡萄”对资本主义之下下层阶级人民的挣扎生活做出了近乎斗争般悲烈的描述，对战争、经济萎缩、资本剥削作了隐喻式批评，这种批评正是当局统治集团所不堪忍受的，他们位于这场批评旋涡的中心，不得不寻找一切借口来逃避。于是，另一部小说《快乐的葡萄》便是在此背景之下针对斯坦培克而发表。
可是，这声批评并未滞止不前。上层统治者们以《快乐的葡萄》为工具，并没能“揭穿”斯坦培克的“谎言”，透过他愤怒而冷静的批评，试图掩盖的真实从层层迷雾中渐趋清晰，这声批评并不因为抵制与诬蔑而消失，相反，它得以渡过历史这条诡谲多变的河流，时至今日它仍旧清晰而冷静，时不时刺痛制度的神经。“住惯了的地方是很难离开的，想惯了的道理也很难丢掉”。斯坦培克用他的“愤怒”之批评，迫使领导者们从“想惯了的道理”中求索资本主义制度的自身革新与完善，直到现今，这声批评依然具有着警示意义。
回过头，这声批评对新时代下的中国同样是清醒而冷静的。近几年来，随着“盛世”主旋律的风靡，赞美之声已泛滥而无可遏止。知识分子在加入这场赞美“盛宴”的同时，也臆造了一种以古颂今的献媚美学，在赞美之词中，知识分子应有的“人文精神”也日渐萎缩，灵魂已浸润赞美的蜜池中成为“超干瘪”状态。这赞美，还是不要罢！
什么时候，我们能够愤怒地，呼唤那声批评的到来？想必也不会久罢！
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