高三作文需要训练的点
推荐文章
高三大型联考之前，作文指导必不可少；但由于时间较紧，很难面面俱到。如果围绕一个主题来进行四种体裁写法的训练，效果往往较好。 下面是小编给大家带来的高三作文需要训练的点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
高三作文需要训练的点
高三作文训练的几点想法（讲座提纲）
一、按文体类型训练，力求文体特征鲜明
学生作文不重文体的现象很常见，这严重影响了学生的作文得分。为防止“四不像”作文的泛滥，平时必须加大规范文体的训练，写作一些经典的记叙文、议论文、小小说和散文，向学生讲清这四种文体的典型特征。
二、按题目类型训练，力求审题立意准确
高考常见题目类型主要有三种：命题作文，话题作文和材料作文。首先向学生讲清这三种题型各自的特点，其次向学生讲清这三种题型的审题要点，然后再精选一些典型题目进行审题立意的课堂训练。选题时应兼顾三种题型，但应把材料作文题作为训练学生审题立意能力的重点。
三、限定时间实战训练，提高作文应试能力
至少每三周应进行一次模拟高考作文的训练，限定题目，限定时间，限定地点。教师对学生上交的作文，要按照高考作文的评分标准，在规定的时间内阅批完毕，并安排专门的时间（至少一课时）进行讲评。
四、利用随笔和演讲，提高学生的语言修养
学生作文中，语言不精练、不流畅的现象比比皆是，甚至出现病句，这严重影响了作文的得分。实践证明，训练语言最有效的途径是持之以恒地抓好平时的每周练笔和课前三分钟演讲。
五、注重语文综合知识的积累，打好扎实的写作基本功
1、背诵一定量的优秀诗文；
2、阅读一定量的优秀文章（读本、课外书籍）；
3、积累一些历史和现代名人的相关材料；
4、熟练运用一些富有表现力的词语，养成使用成语的习惯，提高按意造句的能力；
5、写好钢笔字，书写整洁、美观。
高三作文训练指导策略
作文水平是衡量学生语文水平的重要尺度，是学生语文素质的重要标志，因而，作文教学是语文教学的一项重要任务。然而，高三年级的作文教学，不少情况下是在模拟套题的考试讲评时，对学生做一些点评式的作文方法与技巧的指导，其效果如何，就要看学生个人的“自我造化”了。
针对高三学生已有一定生活积累和语言积累的实际，如何将他们的这种积累转化为语言表达能力，是高三作文复习的关键所在。根据笔者的体会，从以下三种角度训练可以收到事半功倍的效果。
之一：真情感悟
在作文训练中，教师要善于启发学生理解“平淡是真”的生活哲理，创造情境使学生体会到生活真情，引导学生留心生活。或材料引路，或哲理启智，或情感导入，或生活写真。教师要善于寻找“金色的钥匙”洞开学生的心扉，激荡起学生心灵的春意。我们前人的“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”的佳句，不是从习见的生活中感应的生命体验吗？
笔者曾经在高三的一次作文指导课上，给学生讲了电视节目主持人讲述的一次经历。记者随一队向甘肃一缺水地区人民送水的车队采访，车行至一段崎岖山路时，一头野鹿突然从山上跑下来立在了公路中央，拦住了车队前行的道路。车队鸣笛，它充耳不闻，当地为车队带队的老乡下车去用鞭子赶它，它“巍然”不动。老乡说，大概野鹿要喝水了。车队的队长被这头野鹿感动了，他说，今天就算犯一次错误，也给这头野鹿一点水喝，于是便舀了一瓢水送到了鹿的面前。可是，这头野鹿并没有低下头去喝水，却见它仰起头来长鸣一声，一头小鹿从山上跑了过来，喝完了这一瓢水，这时野鹿才带着小鹿离开了公路。
接下来，我又给大家讲述了下面这样一个故事。考古学家在被火山岩浆掩埋的庞贝古城，发现一个似乎中空的岩石，便凿出一个孔，灌进石膏，待凝结之后取出来，竟呈现一尊母亲紧紧俯身在幼儿身上的石膏像！于是，那一千九百年前，降临了灾难的庞贝便在眼前出现：瞬息而至的滚滚熔岩，吞噬了来不及逃跑的人们，一位母亲眼看无路可走，便屈身下来，以自己的身、头紧紧环着幼子的四肢，抗拒明知无法抗拒的灾难。于是，母子凝固了，凝固在火烧岩浆之中。
说完了这两个故事，我不再做任何阐释和发挥。当时，课堂内久久地寂静。我知道，学生心中已经激起了情感波涛。
在这样的情感激荡作用下，学生那似乎已淡然的生活体验化作了颤动的稿笺，下笔如涌泉。作文练习获得了少有的成功。学生的作文中有的写母亲那粗糙皲裂的双手与我的红活圆实的双手的对照；有的写父母为避免影响我的学习在家里时时处处轻言缓步的深情；有的写母亲给了我种.种关心反而遭受我的埋怨后的微笑。“多情只有春庭月，犹为离人照落花”，当学生的心田充溢着深情，他就会具有感悟生活的灵性。在这样的作文训练中，学生最大的收获是体会到了“感人心者莫先乎情”，学生磨砺了钝化的生活“触角”，理解了看似平淡的生活中蕴涵着丰富的感人素材的“真理”。
首先是选一则材料做审题训练
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。“冬季燕子在池塘的冰下越冬”，这个古希腊伟人亚里士多德得出的结论，被人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”然后将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。
有一些学生会以为这则材料的主题是“不迷信权威”、“要有怀疑精神”、“尊重名人而不盲目崇拜”之类；但大多数学生还是能够抓住材料中的关键词“好奇心”来确立最佳主题——“好奇心往往是发明或创新的原动力”、“好奇心常常是创新的起点”、“好奇心有时带给你意外的收获”等等。
在“后话题”时代，审题训练有时比写作更重要。
其次是指导写作四种文体的作文
我们高考中常用的文体是记叙文、议论文、散文和杂文。
以下是围绕“好奇心往往是发明或创新的原动力”这一主题，指导学生写作文体特征明显的四体文章。
一、 记叙文写作指导。
记叙文要叙事。叙事要清楚，要有波折；抒情与议论要一些，但不宜过多。记叙文得高分的手段，扣除语言因素，主要是三点：一是细节描写成功，二是选材很能打动人，三是情节曲折。细节描写难度最大，选出催人泪下的素材对生活经历单调的学生来说也非易事，最快捷有效的做法莫过于制造波折了。南京师范大学的何永康教授曾说过把记叙文当小小说来写，这真正是点中了记叙文的脉！小小说人物少，情节简单，字数可以控制在800至x，最适合考试作文。
制造波折，说白了就是好事多磨。
下面是我为学生编造的故事《好奇的铁匠儿子》。
①铁匠8岁的儿子很好奇，经常问公鸡为什么不下蛋之类的问题，弄得墨水不多的铁匠哭笑不得。
②后来铁匠的儿子经常问父亲“木头会浮在水面上，铁也会浮在水面上吗？”铁匠斩钉截铁的告诉儿子：不能，永远不能。
③儿子于是喜欢摆弄父亲的工具，他想弄出一个能浮在水面的“铁”来。儿子被烧红的铁块烫伤脚，差点残废了。这让铁匠很恼火。铁匠下狠心揍了儿子一顿，然后将他打铁用的铁锤、铁砧以及生铁搬到村外的小河边。叫儿子去看“铁是不是浮得起来”。随着儿子的惊呼声，铁匠将他吃饭的家什逐一扔进了小河。
④读了书的儿子似乎不再那么好奇了。
⑤几年后的某个深夜，熟睡的铁匠被叮叮当当的声音吵醒。儿子在动作麻利地打铁，似乎在敲一个碟子。铁匠真的看到“铁”浮起来了。
⑥铁匠的儿子初中毕业后不上学了，打死也不去，他要弄“浮铁”。铁匠生病了。
⑦后来铁匠的儿子真就敲出了一条小铁船，沿着村外小河离开了山村。
⑧几年后，在外面打工的村民过年回来告诉老铁匠，他儿子出息了，在大城市里造会飞的“铁”。铁匠骂那村民“放屁！”
⑨x年前，铁匠的儿子托人带信给铁匠，年后初八下午他的飞铁会在村庄上转几圈。老铁匠骂那带信的“放屁！”
⑩x年正月初八那天下午，老铁匠和村民一起真看到一只好大好大的铁鸟在村庄上空盘旋。铁鸟飞走时，全村老小都发现脖子抬酸了。
二、 议论文写作指导
每年参加高考语文阅卷，在试评阶段总是很尴尬：想找一篇比较规范的议论文很难。学生考场作文大部分是观点加材料，偶尔有一些分析，也很难找到能够做辩证分析的文章。于是教会学生写一篇比较规范的议论文，意义更大。
议论文的标题一般以主谓结构或动宾结构为佳。标题应该是主题的替身，当然标题应有些特色，如引用化用名句或包含其它修辞手法，即有文采。
规范议论文写作的模式如下：概括材料，提炼观点（好奇心往往是发明或创新的原动力）→过渡（好奇心帮助了古今中外的无数发明家）→举例：鲁班发明锯，毕昇发明活字印刷，法国化学家别奈迪克发明安全玻璃，英国细菌学家弗莱明发现青霉素→分析为什么好奇心会带来新发现（突破陈见追根究底，发现新事物）→辩证分析中学生好奇心很强，总想尝试一些事物，但是我们的尝试不能突破伦理道德与法律界限，不能违背自然规律，不能导致悲剧性的后果→举反面例子——最糟糕的发明“塑料袋”与“香烟”，藉此分析好奇心带来的悲剧→收束全文，照应标题与材料，重申主旨（时代发展，科技在进步，好奇的鞋匠越来越受欢迎，愿我们每个人都能成为这“好奇的鞋匠”。
三、散文写作指导
散文对学生的语言功底要求较高，同时要有充足的素材。写法上采取“糖葫芦”式——一根主线，三则以上材料——较好。以下是这篇文章的大体思路。
好奇心有时是一枚沉睡的莲子，如果给它适当的土壤，它会送你一塘清香；好奇心有时是一枚邮票，翻山越岭，漂洋过海，距离越远，时间越长越有价值。
一个女人，葆有对沙漠的好奇，只身行走在撒哈拉沙漠，面对陌生的眼睛唱着“不要问我从哪里来，我的故乡在远方”，她是三毛。她双脚书写沙漠的热情，带给世人非洲大陆的风土人情，也告诉人们有梦想，便行动！
一个男孩，带着对东方文化的好奇，远涉重洋，来到长城的国度，学习艰涩的汉语、研究深奥的中文。功夫不负有心人。如今他娶了中国姑娘，说一口流利的汉语，安居于北京，沟通着中加友谊。这个来自白求恩国家的大山，在好奇心的驱使下，成就了一个文明的使者。
一个残疾人，大学毕业前患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”，尔后半身不遂，尔后失去了说话的能力；但是凭着对宇宙无穷的好奇，他克服身患残疾的种.种困难，完成了一系列艰深的著作，获得一系列耀眼的荣誉。他就是科普小说《时间简史》的作者斯蒂芬•威廉•霍金。
如果你对事物产生了好奇心，不妨抓住机会尝试一下，或许你会成为那个瑞士的鞋匠。
不是人人都能取得杰出成就，但是拥有好奇心的人，便有了创新的原动力。
好好保护那份好奇心，有时它会让你享受清香，有时它会让你价值连城！
四、杂文写作指导
杂文的写作，我们可以模仿鲁迅先生《灯下漫笔》的做法：先从自身经历说起；接着以小见大，引出文章主题；接下去举例对主题加以佐证，并且对现实中的某些不良现象追根究源，加以批判；最后阐明自己的态度或提出解决问题的方案。
杂文要有批判性，但批判要批准，更要把握批判的分寸。
以下是我临时胡诌出来的杂文《如果我们的好奇心不死》的写作思路。
小时候我们都很好奇（举具体好奇的例子）→如今我们的好奇心基本上都死了（举出麻木的例子）→写如果我们的好奇心不死，或许我们也能发明创造（举出发明创新的例子）→可是我们的好奇心死了，它是怎么死的？（举例分析我们教育的悲哀）→怎么拯救好奇心？（提出解决的办法或设想）→结尾号召成年人保护孩子们的好奇心，为我们美好的未来播下种子。
最后是给学生做总结
我们既要会写几种文体的文章，又要在某一方面有所优势，唯如此我们才能稳操胜券！
高考是选拔性考试，什么考什么不考谁都说不清楚。根据近几年全国各省市自主命题的情况看，除了诗歌和说明文体，高考作文几乎涵盖其他所有文体。而且特别值得注意的是有些省市干脆规定所考查的文体，如：x年湖南卷作文规定写议论文，在接下去的两年湖南卷规定写记叙文或议论文，x年江西卷规定写书信体。更多的高考作文虽说没规定文体，但是文体倾向较明显。如：“心灵的选择”、“脸”、“肩膀”、“人之常情”、“坚强”、“有句话常挂嘴边”等话题或命题作文写记叙文更沾光；而诸如“语文，心中的一泓清泉”、“触摸都市/感受乡村”、“提篮春光看妈妈”、“怀想天空”、“行走在消逝中”等命题或话题作文写散文更易获得高分；还有类似“雨燕减肥”、“谈意气”、“位置与价值”、“相信自己与听取别人的意见”、“感情亲疏与认知的关系”、“春来草自青”、“不要轻易说‘不’”等等文题议论文是首选，至于给文字或漫画材料而无题的文章那更是议论文的天下了。
总之，我们一要会写各种文体的文章，二要根据作文要求选准文体来表达，三是要写什么文体都要规范。
高三作文需要训练的点相关文章：
★ 高三作文训练范文
高三作文需要训练的点
