燃烧的液体高考作文
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师像红烛，燃烧自己，照亮别人;老师像园丁，辛勤栽培祖国的花朵。老师对我的无私教育和对同学们的关怀，我们永生难忘，她就是心中最美的老师。让我们一起来看看关于燃烧的液体高考作文，希望能对您有所帮助，欢迎大家查阅学习!
燃烧的液体高考作文1
这天，我在科学书上看到一个实验，叫《燃烧的方糖》。方糖不可以燃烧，烟灰就更不用说了。这两个相互不相干的东西放在一起可以燃烧?真的可以吗?
我半信半疑地买了盒半方糖，至于烟灰的事嘛!就交给老爸了。万事俱备只欠东风，我拿起一块没加烟灰的方糖，打着打火机，只见方糖在火焰的烧烤下慢慢地融化了，淌下一粒黑色的液体，并在桌子上迅速凝固，却始终无法燃起火焰。接着，我又拿出一块方糖，放在带铁盖的瓶子上，再从烟灰缸里取了一点儿烟灰撒在方糖上，用打火机烧，不一会儿，方糖上就燃起了淡蓝色的火焰，一直到把方糖烧去一半才慢慢熄灭。方糖是不能燃烧的，烟灰也不可以，那方糖加上烟灰为什么可以燃烧呢?
我上网搜索了一下。原来，虽然方糖和烟灰都不能燃烧，但在烟灰里有少量碳酸盐，还有极微量的稀有元素。这些元素及化合物在蔗糖燃烧的时候可以起到催化的作用，让火不熄灭。
原来，方糖和烟灰在一起就能燃烧，是因为有催化作用的帮助呀!哇塞!好神奇!我终于明白了其中的奥秘。
燃烧的液体高考作文2
危险像一个狡猾的小贼，总是在人们大意时溜进家来谋财害命。这不，这个小贼潜伏到我们小区来了。
那是个月黑风高的晚上，我和妈妈散步回来，突然看到车库里有一道亮光。我定睛一看，啊!一辆电动车着火了!蓝色的火焰像一条毒蛇张开血盆大口，吐着鲜红的芯子，似乎要吞噬掉眼前的一切。我们愣了半晌，妈妈拉着我喊：“快，快，找保安!”我回过神，和妈妈一起向保安室跑去。
“着火啦!”“着火啦!”三四个保安跑来了，楼上的居民跑来了，周围的群众跑来了。火大了起来，火苗窜到一人高，火舌都舔到屋顶了，一团团浓烟盘旋在车库里，呛得人直咳嗽。电动车四周几十辆摩托车、小车无助地排列在那，等待着火舌的亲吻。一旦火苗窜到摩托车或小车上，车里的汽油遇到火就会爆炸，那后果不堪设想。
“呜呜呜”一阵急促的警报声划破了夜空，三辆消防车像箭一般驶入小区。开车门、放水带、拿水枪、开闸门、喷水……
几分钟后，火灭了。那辆电动车烧得面目全非，只剩下骨架了。屋顶的天花板、墙壁都熏得黑不溜秋，地面上落满了厚厚的一层灰。“好险啊!”“充电可得小心点”“可惜了一辆车”“都是乱拉电线惹得祸”……围观的人们议论着。
是啊，因为我们的侥幸和麻木，才让危险这一小贼有机可乘，造成悲剧的发生。真希望这场火能烧毁那些侥幸的心理，烧醒那些麻木的心，让那些悲剧不再重演。
燃烧的液体高考作文3
老师是个神圣的职业，是个高尚的职业。人们常用园丁、蜡烛来比喻赞美老师。
蜡烛是一种用来照明的物质。但我觉得老师就是蜡烛，用自己的青春、知识和关爱照亮着自己的学生，照亮他们人生的道路，把知识传授给他们，直到自己满头银丝，真值得钦佩和赞美。所以，我从小就有了一个老师梦。
我现在是个六年级的学生，每天都在老师的教导下学习。我一直比较尊重老师，因为我长大以后想做个老师，那么我现在尊敬老师，我长大后也会受到其他人的尊重。
就不如我们的语文老师——范老师，我觉得他就是个好老师，为什么呢?因为范老师对我们很好。有时上课我开小差了，范老师并不是凶巴巴的提示，而是用婉转的语言提示我们，让我们自己领悟其中的道理。有时还会开几个玩笑，幽默一下，让课堂气氛活跃起来。
范老师上班的时间排的很满。早上刚到学校，先在操场上走两圈，然后吃早饭，烧开水。这些完毕后又立马来到教室，监督我们的学习。
我长大后要向范老师一样，做一个尽心尽责的好老师。不过，就我现在的状态想当老师是比较困难的。因为我的自控能力比较差，常常管不好自己。而且我还要再提高我的思想品德，因为我有时也很羡慕那些整天不好好学习，又喜欢在同学之间搞出一些事出来的人。
让我们一起为实现自己的理想而努力奋斗吧!
燃烧的液体高考作文4
讲台上有您写字的背影，办公室里有您批改作业的身影。您就是那辛勤的园丁，在我们成长的道路上为我们施肥浇水，您就是最令人敬佩的人——老师。
记得上学期临近期末考试的时候，发生了这样一件事情。那天中午刚放学的时候，我拿着卷子去办公室请教您问题。您看后瞟了我一眼，那眼神中充满了斥责与愤怒。我的额头上的汗珠像雨点一般落下，心中不由产生了一丝恐惧。“你这几天是怎么复习的?这可是咱们发的那套卷子的原题啊，你看了吗?”您好严厉。
我听了以后，回想这几日复习的情景，发现确实是十分的不认真，总是自以为是。想到这，想到将要来临的期末考试，我心中十分害怕，害怕自己考砸。泪珠在我眼中打转，顷刻夺眶而出。我低着头，不敢说话。老师看见了，和蔼地对我说：“这临近期末了，你们的压力也特别大，老师理解。有时间可以玩玩放松心情，劳逸结合，但一定要知道，必须认真复习。现在还不算晚，记住：有付出才会有得到。”
您的话像那冬日里的一缕阳光，照在我的心灵深处，让我感到无比的温暖，眼中的泪水戛然而止，留在脸上的只有决心，“我一定会的!”
老师您的批评，您的鼓励，我会永记于心。是您，让我在迷惘时找到方向;是您，让我在跌倒后又站起来。老师，您是蜡烛，燃烧自己照亮我们，在您的庇护下，我们茁壮成长。
“老师，谢谢您!”
燃烧的液体高考作文5
一天，学校停电，晚自修课上，同学们都点上蜡烛做作业。当我做完作业在整理书包准备看课外书时，突然听到墙边的同学说：“咦，白白的墙壁上有一大块黑印!”“这黑印哪来的，难道是蜡烛燃烧后产生的?”我对此产生了一个大大的疑问。同学们也七嘴八舌的议论开了，可还没有定论，这时下课铃响了，同学们都吹灭了蜡烛，此时我感觉教室里的空气特别浑浊。这又是怎么回事呢?我带着问题离开了教室。
第二天，有一节科学课，我打算向科学老师请教，当我把疑问告诉科学老师时，科学老师说：“蜡烛燃烧的确会有黑色物质产生，但怎么知道它是烟还是其它物质呢?”我说可以通过实验试试看。为了更好地帮助我解决问题，科学老师还找来了学校科技小组的其它同学一起做这个实验，并且把我们带到实验室，还说需要什么材料她会帮我们解决的。我拿出火柴把蜡烛点燃，大家围着蜡烛睁大眼睛仔细地观察着，刚开始,蜡烛的火焰上方并没有看到什么，等过了一会儿，慢慢地就看到有一缕缕的“烟”冒出来了，几个同学就嚷着“烟，烟，你看烟冒出来了”，为了能收集到“烟”，另一位同学还找来一块玻璃片，拿着它放在蜡烛火焰的上方，一下子就被熏上很多黑色物质。“拿放大镜看看它是什么物质”，有同学迫不及待地说，老师很快给我们拿来放大镜。我们通过仔细观察发现它松松的像一层黑色的棉花粘在玻璃片上，用手指刮它，滑滑的，湿湿的，还有蜡烛油。大家围绕着刚才所看到的现象讨论开了，但最后还是无法确定它到底是什么物质。这时老师启发我们，除了做实验还有哪些方法呢?我们马上想到上网查资料。
我们马上打开实验室的电脑，查看了很多相关资料。原来，燃烧充分的蜡烛生成的是水和二氧化碳，蜡烛中的氢元素与氧元素形成水，由于温度高，转化成水蒸气飞散到空中。由于水蒸气和二氧化碳都是无色的，所以看不到。难怪室内点蜡烛空气会那么的不清新。如果蜡烛燃烧不充分，一部分没有完全燃烧的微小粒子就会形成“烟”漂浮在空气中，遇冷后就粘在附近的物体表面上了。我们平时所说的“烟”，就是一部分没有完全燃烧的烛油和灯芯，黑色物质就是碳的成分啊。
通过这次实践和探索，我最终明白了一个道理：只要我们平时多动手，多动脑，科学其实就在我们的身边。
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