诗词底蕴的中考作文
在《水调歌头》中感受到了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝福;在《长恨歌》中领悟到了，要从多面的角度去看人的道理。让我们一起来看看关于诗词底蕴的中考作文，希望能对您有所帮助，欢迎大家查阅学习!
诗词底蕴的中考作文1
诗词，当我走向你的时候，你是否感受到我对你的热爱?
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”时的乐观。李白虽然在官场失意，但他仍乐观豁达，毅然告别了盛唐朝廷。
没有迎难而上的坚毅，哪有诗词世界里的这颗参天大树。
携长剑，走四方的屈原没有被楚王重用，但他用不屈的诗歌树起了人生的丰碑，他留下的《九江》《离骚》广为流传。
没有保持自我高洁，哪有历史长河中这颗耀眼的星辰?
“安得广厦千万间，大庇天下塞士俱欢颜”。这是杜甫在“床头屋漏无干处”时发出的感叹，虽然自己生活不好，但仍心系天下百姓疾苦。
没有忧国忧民的情怀，怎有历史上这名垂千古的“诗圣”。
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”李清照，你的一生充满了不幸，你把它融到了诗词中，让我们体会到了你的愁苦，正因如此，你才能描绘出“天接云涛连晓雾，星河斗转千帆舞”的美丽景色。
“单车欲问边，属国过居延。”王维，你一人访问出塞，虽思念家乡，但却描绘出了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景色，你很乐观，正因如此，你才谱下壮丽的诗篇。
“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”苏轼，你虽然已经年老，但仍盼望“唐”的到来，可见你忧心国事，正因如此，你才会有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志。
诗词世界有许多人，许多文化，许多故事。徜徉在你的世界里，我学会了乐观，学会了坚强，当我一步步走向你时，我学会了很多，也明白了很多，我要继续深入，继续挖掘，继续沉醉在你的世界里。
诗词底蕴的中考作文2
诗亦有馨。我们从小就浸润在中华璀璨的文化中，诗就是很重要的一部分。从牙牙学语的孩童到白发苍苍的老人，总能吟诵出朗朗上口的诗歌。而那些诗歌创造者的名字，被永久地刻在历史的丰碑上。
有人说，读诗使人明智。但是我觉得，读诗不但使人明智，也使人明理。古人把人生的经验，溶进了那些充满韵律的字词中，使它们千古流传。走进草庐，仿佛能体会到“结庐在人境，而无车马喧”的闲逸;登上高山，仿佛能感觉到“会当凌绝顶，一览众山小”的辽阔;捧起酒杯，仿佛能感觉到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气。年少气盛时，偶遇心仪的少女，会理解“窈窕淑女，君子好逑”那美好的爱情;中年落魄时，如遇知己会理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”那惺惺相惜的慰藉;当年老垂迈时，也会理解“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”那劝人勤勉的苦心。诗词无处不在，它不仅藏在我们的生活中，也藏在每一个角角落落。
不同时期不同的诗人给人以不同的情怀，不同的感悟。每当我们读到李白、苏轼的诗词时，总有一股豪放油然而生;当读到陆游、范仲淹的词与文章时，总能感到他们忧国忧民，却无能为力的心痛与着急;当读到李清照的词时，总有一缕婉约的气息缓缓流出。而作为求学时段的我，每当遇到困难时，那句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”总会给我信心;每当我学习怠慢时，那句“少壮不努力，老大徒伤悲”总在我耳边频频响起。
诗词也时时表达着作者对祖国的热爱与对梦想的执着。如范仲淹的《岳阳楼记》里有着他为国为民的情感寄托;李白虽不得志，但他在《将进酒》中也有壮志满怀的豪情;而陆游一首《示儿》将他期昐祖国统一却无缘再见的忧伤心情表达得淋漓尽致。那一首首诗词，都有着不同的期昐与梦想。
诗亦有馨，它让我珍惜当下，生活更美好!
诗词底蕴的中考作文3
诗词，这种极为简练的文体，已流传了上千年。从《诗经》到唐诗，从宋词到元曲，诗词的形式千变万化，诗词的意韵绵绵不尽，诗词在不断传承，也在不断创新，却从不间断。时间抹平了山川，抹平了湖海，却没有抹平诗词的痕迹。为何?
“腹有诗书气自华”这句老话流传至今，自有它的道理。诗词总是带着诗意的美。常读诗词的人总能用一双善于观察的眼睛发现生活中的美。
就比如读陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧”，就能感受“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静与闲适;读李白的“行路难，行路难，多歧路，今安在?”就能体会到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情与壮志;读苏轼的“明月几时有。把酒问青天”，就能领悟到“但愿人长久，千里共婵娟”的祈愿与祝福。
这些点点滴滴的诗意，在我们阅读与品味诗歌时渐渐在内心聚成一条川流不息的河，里面流淌着流芳千古的意韵，让我们的内心世界姹紫嫣红，鸟语花香。让我们对生活拥有了无限的希望和企盼。这种对生活的热爱能使我们变得越来越柔和，让我们得以用柔情来对待自己、对待他人，对待生活。整个人的气质便犹如莲花的芬香，由内而外的散发出来。
由此看来，诗歌可以让我们感知感性之美，丰富知识内涵，升华我们的灵魂。可诗词的作用，远不止这些。
苏轼的“高处不胜寒”道出了攀到人生巅峰的人背后的孤独寂寥，引人深思;刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”道出了生老病死，旧事物终归要被新事物取代的哲理，令人折服;而张养浩的“兴，百姓苦;亡，百姓苦”更是深刻道出了王朝更替。受苦终究是百姓这样的变化后的本质，其间对百姓的同情和对统治者不关心百姓疾苦理性的批判让人惊叹。
一首首小诗，也凝聚着诗人的思想与价值观。什么样的诗人就写什么样的诗，我们在品位诗的同时，也被诗人理性而富有哲理的思考所感染。它犹如一道清明的光，驱散了我们内心的蒙昧阴沉。这，也就是诗里所蕴含的理性之美了。
纵观全世界，西方的诗未尝不也是感性之美与理性之光的结合。正如但丁的《神曲》，在迷幻离奇的外表下对人性，人文主义深切的呼唤，读来令人动容。
的确，诗是如此的重要，值得我们好好品尝，咀嚼其间的韵味。可不知为何，在现实生活中，总能看到这样的“诗词速成班”：眼看要考试了，赶紧抓起语文书把诗词乱背一通;考过了，就开开心心地游玩，把之前死记下来的诗又全部丢掉。
这难道不是对中华文化的瑰宝——诗的一种蔑视?
总而言之，诗词多多益善，读者何不好好领略诗词的风采，领略它永垂不朽的魅力?
愿读者静下心来，细细品味这诗词中的感性之美，理性之光。
诗词底蕴的中考作文4
这世界上，有什么字眼，比青春这两个字更动人的呢?然而有了诗词的青春，又是怎样的一种的精彩呢?
诗词，如一弘清泉，荡涤心灵的尘埃，以它独有的魅力启发着我，熏陶着我，感悟着我。载我扬帆起航，带我搏击风流，诗词领我经历风雨，陪伴我在知识的殿堂成长。
诗词，如一幅风景画，向我们展现了大自然的无穷魅力。
走进诗词，我和杜甫一起感受“好雨知时节，当春乃发生”的春之活力;和杨万里一起玩赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏之绚烂;和杜牧一起品味“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋之韵美;和岑参一起饱览“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬之壮美……
漫步诗海，感受四季之美、
诗词，如同一杯美酒，照亮心扉，温暖人间。
走进诗词，我可以去领略李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情壮志;去体会李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”的心伤哀愁;去了解陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生少;去揣摩苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴阳缺”的千古祝愿……
漫步诗词，感受诗中性情。
诗词，如一米阳光，让人情意绵绵，荡气回肠。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，是诗人因国破家亡的寂寞悲伤;“莫愁前路无知己，下下谁人不识君”，是诗人与友人离别的无穷思念;“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，是诗人对不幸生活的乐观向上……
宁可食无肉，不可居无诗。读诗，让我着迷，让我陶醉。
我的青春，因为有诗，才丰富精彩!
诗词底蕴的中考作文5
今天，我怀着十分好奇和激动的心情，和妈妈一起来到太仓市图书馆，参加了由小青芒举办有关《四时之诗》这本书的交流分享活动，跟着图书馆的小二老师，一起告别枯燥的诗词赏析，从多角度走进诗词的世界。
我们交流的《四时之诗》是由中央民族大学历史学教授蒙曼老师所写的，分别是围绕24个节气展开来写的。小二老师抛砖引玉，这次主要让我们交流的是有关春季的诗。我们选择交流的是书中的第一首诗，也就是由杜甫的祖父杜审言所作的《和晋陵陆丞早春游望》，接着，我们玩了知识竞答的小游戏，在游戏中一起学习诗词。
最令我印象深刻的，是我们观赏了一小段几分钟有关诗书的央视节目——《经典咏流传》。小二老师给我们欣赏的是这部节目中非常经典的一首诗《苔》。在观看这部片子的时候，现场有几个同学竟流下了感动的眼泪。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗主要写了苔花十分微小，但生命力却十分顽强。很多好看艳丽的花朵，如牡丹，需要许多阳光的呵护和关注，而苔花，在没有阳光的地方也能兀自生长，绽放属于自己的精彩。
带着山区的孩子们唱出首诗的人，正是想告诉自己曾支教的山区的学生。即使没有很好的教育环境，即使不曾被关注，也要努力向上，争取将来走出山区，为自己的国家尽一份自己的力量。即使是“如米小”的苔花，也是这个世界不可或缺的一个部分。
节目最后，评委老师感动地哭了，节目现场的很多人都感动地哭了，甚至连我们这些不在现场的小朋友们也感动地哭了……我们记住了这个感人的故事，记住了这首感人的诗。我们被这个故事感动，它让我们知道了要珍惜自己拥有的美好，要好好学习，将来为自己的祖国，为全世界，尽自己最大的一份力。
这个活动中，我们一起欣赏的这段视屏，不仅让我记住了一首好诗，而且使我感受很深，使我知道了哪怕你是最不引人注目的那一个，你也不能灰心。而是要坚强不屈，努力地拼搏，让“苔花”这种精神永远留在我们中华儿女的身上。
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