高二作文尊重文化传承

若水1147由分享时间：2020-12-31 18:27:23

谈到传承，我立刻就忆起了祖辈对植物之韵的热情。任何珠宝都没有这种代代相传的花情更为高贵,更为一家族的挚爱。让我们一起来看看关于高二作文尊重文化传承，希望能对您有所帮助，欢迎大家查阅学习!

高二作文尊重文化传承例文1

爷爷的父亲爱养竹,尤其喜爱凤尾竹。凤尾竹枝端多生枝蔓, 长长的“龙须”, 再配上水头极好的翡翠翠绿似的斑斓，简直是太精致。传说那竹枝是菩萨救助世人,扫去洪水，所以这竹子有了平安之意的花语,节节高升。爷爷便随了曾祖父的嗜好，闲暇之中，执着于养花。

日常中点点滴滴的轮廓越加清晰了起来……

爷爷教得很精心。自己植花,让孙女儿边看边学养花的整套流程。类似梅，要费些功夫。有些喜阴且喜寒,所以爷爷都是规律周期长些浇水。冬天刮寒风，又因品种较为稀贵。爷爷便带着我把大理石上搬下来，一丝不苟的刨、插、削、捏、揉……大大小小数十种工艺,不来半点儿虚假;对于水仙，最关键的工序是除。爷爷先用手仔细的摸着，用手纹深深感知着它那脉络、语言，忽然一觉,拿削刀一点点从那部位开始，一点一点把那一层层厚厚的皮裁去，而那绿绿的嫩芽便像着一个个晶莹剔透的水母精灵似的探出脑袋。爷爷的用具虽十分简单，但倍受关爱的它们却是栩栩如生，呼之欲出。爷爷还一边饮茶，一边咂咂嘴，一边帮我总结着养花宝典:”这太珍贵了!”。他的眼神如醉如痴，而且很着意看了我一眼。呦!这一眼可真厉害，我懂了。平常生活中我都会忙里偷闲的去浇水、松土,。我能感知着世间的美好,且鸟儿常常来访——这里有爷爷对我倾注的传承。

爷爷还告诉我,养花有个规矩：得爱他,得连他,心里不愧于它。而且更是要把它当成知己来一生相伴。梅是爷爷的独爱，梅在天气愈是寒冷,愈是风雪欺压，梅便开的愈精神，愈秀气。它有着这样一种傲气，从来都是昂首挺胸：正如我国的边疆战士一样，整整齐齐地站立着。为了国家和人民的安危，一步步写下那铿锵有力的誓言。梅在冬天时开的鲜艳、美丽;在春天时，它不愿与百花争艳，争夺明媚的春天。而这正是爷爷告诉我他所悟得，所领会到的。而我也深深地将这烙印记在心里：学习着它不为严寒、坚强不屈的品质。爷爷上了岁数了，但在养花、护花、悟花之中，他做事仍然是那样的执着、精炼。从此，我会缠住爷爷带我去种花。我的心会为茉莉、菊花般默默地散发着幽芳;也如那热情的玫瑰，芍药般，做那“永世烈火”!这就是爷爷与我间——嗜爱花的传承。

其实，养花是中国人的一种文化传统。它的工艺就如同我们的步律，而它的气息就好比我们的品质，其中的香，就是融在灵魂中的传统。这种对花的痴迷由祖辈传到我，我也将把它永远地传承下去。

高二作文尊重文化传承例文2

浓墨勾勒，淡墨填充，那是一双老者浑浊的眼眸;水彩渲染，流光四溢，那是几多争奇斗艳的牡丹;黑白两色，纯真透澈，那是几只初生的奶猫，好似一张白纸，尚未被世间风尘沾染污浊。几个简单的事物，在奶奶笔下，活了。

不同于我笔下的天马行空，奶奶的画总是贴近生活，朴素平易。可这样获人称赞无数的画于儿时的我而言，只有不解和无奈罢了。慢慢的，对画画的兴趣，也在奶奶一次次要求和指点下从兴致勃勃到万般无奈。

她执着于人物的眼睛。奶奶曾拿着我画的人物，指着他的双眼，道：“画倒是不错，可是这眼，失去了它们应有的神，，没了灵魂的双眼，又怎能支撑起人物所要表达的情感呢?”见我不解，她又说：“记住，画是平面的，画中的人可不会说话，而这时，眼睛，便是唯一让画外人窥视其内心的通道啊，眼睛是心灵的窗户啊。”

她留意着生活中的一切。有时，一只蝴蝶，几朵野花，就够她盯上好一阵的，每当我问起为何要这样做，奶奶也只是笑笑，轻声说道：“‘这世上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，’这话用在画画上，不是更恰当吗?不时常留意着，怎知什么时候就错过了身边的美啊。”

她也经常给我看各种名画。从徐悲鸿的马，到齐白石的虾。“几幅这样简单的画，为什么会千古流芳呢?”奶奶指着齐白石画的虾对我说，“看，不管在形态动作上怎么多变，它们的身体都是六节。这样的细节，一定是在细致入微的观察之后，才能画出来的吧。如果不深入了解一样事物，又怎能画好它呢?”

在这之后，我的笔下，也渐渐多出了一些以前不曾出现的东西，一双少女的明眸，似亘古星辰般耀耀生辉;几枝杂花，栖于纸上，交相辉映。有时，我会在雨后找一片幽静的树林，看几多野花带着水珠，昂首浅笑;在夜晚守着窗户，看一夜流星飒沓。

也许，对于我的后代，我也要这样让他们体会吧。我想，他们总有一天会理解的，正如如今的我一样啊。

高二作文尊重文化传承例文3

每个周二和周五的下午，我们都会准时在合唱厅唱歌、排练，还要听老师在前面的长篇大论。

我们的指挥姓谭，一位年过四十却还单身的女老师。休息室，她总喜欢一人看向窗外的操场，眼神里不知透露的是什么。但到了训练时，她却又变得一丝不苟。每一个音符都要在拍子上，差一点都不行。她苛求所有声部的音准都必须完美，无伴奏的情况下也一句都不能跑。在她严格的调教下，我们每年都有骄人的成绩。

只是每次，她都会花很长时间对我们进行思想教育。她最看不得我们懈怠，唱不好的时候她敲着谱架子朝我们吼“不想唱别来，别在这磨洋工”。我们唱好了，他却还是说个没完。她反复举那几位克服各种困难坚持排练的学长的例子，直到最后所有人都倒背如流。她谈人生，谈理想，用最直白的话告诉我们要坚持要认真。她在上面侃侃而谈，我们却在底下垫着谱架子写作业，盯着手表等着放学。每次谭老师都有一句万年不变的结束语：“记住，你们坐在这就有一份责任，一份把歌唱好的责任。”

毕业后不久，初中也举行了班级合唱比赛。班里同学们基础都不好，我作为钢琴伴奏有10页的新谱子要学。我只好每晚疯狂的练，直到熬不住了才去睡觉。努力终是有回报的，一天合练时，我弹着琴，听着越来越悦耳的歌声，深感欣慰，抬头一瞥，看到指挥同学专注又用力的背影，我却突然想起了谭老师。

当年她不就是那样，站在我们面前带领我们排练吗?每天她都是来得最早走得最晚的人……往事一幕幕回现，我这才发现，原来谭老师的那些苦口婆心，都是为了让我们能够成为像她一样有责任心，甚至比她更好的人。这是对工作怎样的热爱，让她能几十年如一日坚守在排练厅，一次又一次的把这份责任传承下去。

那天晚上，很晚了我路过学校，看到排练厅的窗里依然亮着，我知道那是谭老师在工作。我又想起她望向窗外的眼神，原来那眼神里的，是爱和期待。

高二作文尊重文化传承例文4

翻开泛黄的扉页，映入眼帘的，是一幅结构清晰，脉络完整的思维导图。然而，仔细观察每一分支的笔记，却不尽相同。因为它，是从历届初三学子的手中传下来的。

站在面前的学姐，则经历完人生第一场重要考试。她以一张颇为严肃的面孔示人：“这本笔记，是从前辈们的手中，一届一届流传下来的，千万要珍惜!”不禁脑海中浮现这样一个画面：学姐与此时的我类似，也站在老前辈面前，倾听、谨遵教诲。她接过来，以双手，以最崇高的敬意，最诚意的心态接过来。然而，我却不知这“传”背后蕴含的其意。

做了它两周的主人，愈发懒惰地翻看里面的内容，便将其仍在床上，任凭页脚在风中扬起，落下。那情景颇像即将凋零的花瓣，片片坠落。

升入初三以来，日子是煎熬的。发呆时，无意发现笔记中有一行秀气的小字——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我仿佛明白了那“传”的含义。而她所谓的珍惜，是坚持。

重拾了笔记，一字一句地仔细研究上面的重点和批注。竟有一丝冲动，在旁边的空白处留下圈点批注，也为后人“传”下什么。原来，这本笔记的诞生便是如此：一人的总结，二人的补充，三人的订正，四人的提炼…… 前人的经验都在此得以传承。但是物质的留传不足以令人深省，使我成绩显著提高的，是一份动力，是一种精神，代代传承。

串串槐花下，多少届学子以传承笔记的形式，告诫后辈努力求学;页页小字间，多少句名言历历在目，成为后辈奋斗格言。红蓝笔墨，字迹不一。但不变的，是所有人的信仰与梦想，以及他们为此，所要付诸的行动!

也许，某一天，我的字迹也将继续传至下位学妹手中。我要告诫她，这份珍惜，这种传承，应永记于心。

高二作文尊重文化传承例文5

我坐在书桌旁，正准备应付成堆的作业。房间外，爷爷正摆弄着那个新买的收音机。“孙女儿!”“哎!怎么?”“我给你放点儿音乐听?”“好吧。”我答道。爷爷把音量调大，京剧《定军山》的旋律在屋中回荡起来。“不是说听音乐吗?”我问。“听听吧，特别好听。”爷爷高兴地说。“……大小儿郎听根苗：一通鼓，战饭造;二通鼓，紧战袍;三通鼓，刀出鞘;四通鼓，把兵交。上前个个皆有赏，落后难免吃一刀……”收音机里，悠扬的声音传出，爷爷也跟着一句句地唱了下来。“怎么样，不错吧?”他颇为自豪地问我。我看看爷爷在桌上放的那张“戏校毕业照”，摇了摇头。爷爷不管过多少年，都是戏痴。他每天在我写作业时总放这么一小段京戏，不管我是明嘲还是暗讽，他到底笑着坚持下来，我也就渐渐默许，不再多说什么。

一天，我望着手中的阅读题。一个关于京戏角色划分的问题：孙悟空在戏里算“净”，还是算“生”?我左右为难。“爷爷，孙猴儿在戏曲舞台上算‘净’，还是‘生’?”爷爷正看着报纸，一听“戏”字便“腾”地坐直了，盯着我说：“什么?哦，孙猴儿啊，算武生，算武生!”“孙猴儿也扎靠?”“那当然，我跟你讲啊——”他摘下眼镜，站起身来对着我，见我又要回头写作业，又忙说：“别急，先听我讲!我们当初还扎靠翻跟头哪!就这样——”他两手从低处向高处一扬，一抖，又向下一压，“啪!就落地了。”爷爷讲着他的练功史，收音机里传出京剧选段。我则看着他在弦乐声中，告诉我“抖袖子”时单层的丝绸最难抖利落;唱戏穿的鞋底，是用纸糊的，虽轻但厚，穿着需要适应好一段时间……

我头一次发觉，爷爷的戏里有如此多故事，在写作业时，我渐渐地习惯了他的“音乐”，也不时跟几句念白。

“孙女儿，我教你‘双刀枪’吧。”爷爷一边望着我一边随着戏里的节拍轻轻拍着桌子，说到。“那是什么?”我问。“就是两位演员，一个使双刀，一个使枪，打戏的一套把式。”

我使双刀，刀面刷着银漆，闪着银光;爷爷使枪，枪头系红缨，威风凛凛。两人一攻一守。刚开始，我动作很慢、很迟钝，爷爷需要不时放下枪来给我调整动作。“挡要稍迟一点，早了就不是挡枪，反成出刀了。”他解释着。后来，我的脚步愈发快了，动作愈发疾了，两人的眼神之间，仿佛两员猛将正在拼杀，刀光枪影，辗转腾挪。我在客厅的灯光下，将自己的心跳与京戏的节拍相和，找到了属于自己的舞台。

从此，我会缠着父母去看戏。我的心会因《卖水》中“什么花的镜子什么花的床”的欢快节奏而雀跃，会因《紫钗记》中“生则同衾死则同穴”的誓言而悲欣交集。京剧，不再是一门遥远的艺术，它成了一种情结，寄托在心中。我对它爱不释手又无比尊敬。因为我们的传统，瑰丽而博大。它让我们的生活不再空洞，让我们的灵魂产生共鸣，让我们的快乐在跟着收音机哼唱戏词时迸发出来，让我们的激情在对打时展现出来。在传承中，京戏活了。

这或许就是爷爷把京戏渗透给我的原因吧——让它充满活力，让它充满生机。

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