我与高三作文范文

若水1873由分享时间：2020-12-07 10:02:46

我与高三作文1

高三的生活很苦很累，很枯燥无味，这似乎是理所当然，众所周知的。而我，很不幸的就正好在读高三。

高三，明年就要高考了。

老师不断的重复这句话，仿佛我们不知道似的。那表情似是劝我们珍惜时间，努力学习，应该警醒了。但在我眼里看来，它却含有很多的幸灾乐祸的成分。说句真话，这种表情一般都是很欠揍的。但是，学校明文规定，打人是会受处分的，所以我们不得不经常愤怒着，却不能发作。

都说愤怒出诗人，可惜我们班没有出现一个诗人，想了好久，才想出一个原因：或许我们愤怒不够吧!

老师让我们把高一高二的课本都拿到教室，以便随时翻阅复习。于是，很听话的我的桌前就出现很高很高的一摞书了。用物理课上学到的方法测量，先是用整体法得h=34cm;再用分步法，即一本本的测量，再加起来得h=32cm。咦?怎么会不第，想了一会儿，唉，原来是因为课本与课本在叠起来后会出现缝隙，所以不相等。唉!实践出真知啊!发现这个定理后，我正准备兴高采烈地告诉同学，可一转念，察觉到自己还不是弱智的时候，我已经回到了座位，继续做自己的习题了。

(32+34)/2=33。啊!正好大约是一尺高!这真是个重大的发现。我赶紧把它告诉同桌。他抬了一下眼皮，甩了一句“无聊”便又回去了。我突然就觉得自己好孤单了。

教室里是严禁打闹喧哗的。班规明文规定，老师着重强调，甚至连讲话也不行，只能保持一片“死寂”。当然，死寂是我放上去的。对于这点，我自以为还是做得正确的。我一直都蛮讨厌在这种环境下学习，教室里毫无生气，一进门似乎都能闻到腐肉的气味，真是让人受不了。可是，以我一己之力，能兴得起什么风浪，只好作罢了。

在教室被压抑得快要疯了时，终于，放学了。我们能来到寝室，这里很自由，是我们能发泄的唯一的一个地方。所以，每次自习后，寝室里都会有一阵阵的“狼嚎”声传出来，别奇怪，那是同胞门在发泄而已。30分钟后，也会传来一阵更大声的，不用说，闭着眼睛也能知道那是熄灯了。但片刻之后，便会安静下来了的。至此，你就可以走了。否则，再待个片刻，那“入梦曲”便会让你你大跌眼镜的。

学校厕所里是万万不能发泄的，不然你一声大叫，那不得了，待会儿别人还以为你行便不通呢!那误会是不小的。除此之外还有一个原因，那便是，你发泄时会耗费大量的能量，从而加快呼吸速率。而根据生物知识知道，厕所里的空气是很不好的，所以为了你的嗅觉灵敏及肺部的健康，这个地方是不适合发泄的。

唉，转来转去，又转到教室来了。教室里还是一直很安静，不，应该是死寂。我还是一如往常的一扫视，但却发现了一件事，因此而突然就觉得自己不孤单了。

因为，我看见，同桌正在用尺子测量桌前书的高度h，旁边，放着计算器。。。。。。

结果，我被抓到了办公室，原因：教室内大声喧哗。

我与高三作文2

据史书记载，牛顿是一位男性科学家，可我们班有一位女“牛顿”，她和苹果也有着不解之缘。

“平平，这道数学题好像特复杂，我解了好多次，都解不出来。”勤奋的小华向女牛顿求救道。

只见牛顿姐看了看题目，手便向书桌底下摸索着，你一定会以为她在拿草稿纸吧?那你错了。这时她会拿出一个大苹果，擦了擦，一口一口地咬苹果。苹果咬完时，答案自然也出来了。这一过程，无须任何复杂手续，无须任何草稿，只须一个苹果。

有人问她，为什么解题时不用草稿，她的回答也特“牛顿”：为了不让大脑偷懒。

科比的世界

我们班的体育科代表虽长得没有科比那么高，球技与科比相比也差远，但掌握的知识和对篮球的酷爱程度不亚于科比。

如果你请教他物理，他会以科比奔跑的加速度为模型，让你更直接明白;如果你请教他数学，他会以科比投三分球的弧度为例，让你清楚透彻……

“好球!”又见穿湖人队衣服的体育科代表大喊一声：“完美的三分，完美的弧线……”未说他说完，我们异口同声地说：“完美的科比!”只见他乐哼哼地说：“咋这样都被你们知道?”

周杰伦的世界

“昨夜我又看书看了一宿，你说这一句很有夏天的感觉……”又听见小杰又哼起自编的歌曲，唱完，还会另加一句：“大家好，我是周杰伦，这是我的新专辑《六月》。请多多支持，谢谢。”

小杰是我们班的调味剂。大家无聊时，伤心时，他都会用他那“周杰伦的歌曲”让我们开心，让班上的氛围活跃起来。我们都喜爱这爱乱改歌词的“周杰伦”。

谁说高三的世界乏味、单调?高三的世界一样充满欢声笑语，高三的我们，在自己的世界里放飞心情，自由快乐，各有各的精彩。

我与高三作文3

刚刚进入高三，心里既是紧张又是激动。过去才不久的高二，和当下数不尽的作业相比，幸福得多。不知道这种猝不及防的迫近高考是为了什么，但是，终究还是被成绩敲得有些难受。想到了高二的期末，自己付出了那么多，还是失败了。真的很想放弃。这种放弃，与其说是逃避，不如说是泄愤。

整个高二暑假只有半个月，但是这半个月我变得昏昏沉沉。每天睡到很晚才肯起床，起床后不是玩电脑就是看小说，课本是没怎么碰的。在那睡觉时，睁开眼睛，想着起来之后做些什么，想不出来，就又不起来了。这种感觉，好像是畏惧醒来，害怕这些事实、

就这么混过假期。其实自己也自责过，可是自己又总是想那个期末的惨淡成绩、或许吧，我本来也不是一个坚强的人，这么容易被困难打倒，变得如此萎靡不振。

开学后，班主任还是找过我的。其实我的成绩在班上是中等。他之所以这么做，是因为我中考考了全校第二的缘故，这些我都懂。可他越是这样，我越是内疚。感觉自己对不起他，对不起他的厚望，也对不起自己的雄心壮志!

每天都很折磨。也许数理化对我来说就是天书，我永远也弄不清楚。其实，我喜欢文学。从小到大，看了很多书，现在虽然数理化一片糊涂，语文还在屹立不倒。我明白木桶效应，所以，也在数理化上下了很多功夫，可不见起效。

初进高三，又要面临第一次月考，此时此刻，有歇斯底里变得镇静多了

我与高三作文4

没有电脑、钢琴、小说、电视机，只有参考书和10年前买的"红灯"牌收音机。晚自习结束后洗洗刷刷，准时收听一档名叫"爱在10点"的节目。主播节目的男女主持人虽是DJ界新人，却也是道中好手，播读水准堪称艺术。只是节目大部分时间不是在放歌就是在播广告，致使一个星期就能播完的小说硬是在"小说连播"里撑了两个多月的场子。与之形成鲜明对比的是这期间我书架上的参考书源源不断地前仆后继，我的意思是说，换得很麻利。

在高二时很讨厌用一种叫"Basic c。l。r"的水笔，一元一支的廉价品，损耗速度非常了得。但到了高三就一直只买这种笔，一盒一盒地买，因为看着它们随参考书一批批"阵亡"，心中有种主宰他物命运的快乐感觉。

学长把高三比作一次海峡横渡：下水前觉得一切易如反掌，到达彼岸后，回想一路真的是易如反掌，而我正在拼命横渡中，所以会有窒息玩命之感。语文老师说：没有生活经验的文章不要写，想也别想，想出来一定是假的，连类比也不行。英语老师则鼓励我们唤醒想象细胞，他管这叫"遐想"，其实就是"瞎想"。英语老师有句名言：回忆总是美好的。初三的时候苦苦苦，待到真的考入附中后，回想过往的一切都是甜蜜的。我们都甜蜜了两年了，所以高三苦苦苦，挺过了，迎接我们的就是那四年精彩的大学生活和甜蜜的高三回忆。于是全班同学在英语老师的指引下天马行空地憧憬起缤纷绚烂多姿多彩的大学生活。尽管有时觉得英语老师的"甜蜜论"和历史老师讲的圣西门之类的空想社会主义者的理论缥缈得极为相似，但就是这每课必有的"遐想"，对于高三的我们竟也有望梅止渴之奇效。看来人有时真是得自欺欺人，或者说，得有理想地活。就是类似"幸福的日子不远了"这种50年代电影结尾时主人公画龙点睛的经典台词，依然把我的心照得跟电影中广大父老乡亲的一样亮堂堂。现在回想这些，温暖备至，果真甜蜜美好。，

当模拟考的分数"惊为天人"时，我平躺在床上盯着天花板，想念被阿兹海默症带走的祖父，想着想着，泪水就会一点一点溶解着失落与悲伤流出眼眶，尔后整个身体如脱水海绵般失去能量，连续睡上10个小时，醒来时又是崭新的一天，新的考卷与参考书正等待着我的挑战。老师似乎谙熟于把握时间的技巧，总是在周五公布考试分数与名次，允许我有足够的时间反思与忏悔。不过后来随着考试频率的增加，数字本身再也无法勾起我有关前途的任何联想，而烦恼与反思的时间也被全部有效利用，这才明白一模二模纯粹是小试牛刀，也难怪老师能够面对如此耸人听闻的分数岿然不动。正所谓：年年有高考，岁岁人不同。

高考最后一天考完后，回到寝室里，极度兴奋，躺在床上，高兴地筹划着游玩计划。忽然瞥见满架的参考书与考卷，一瞬间觉得心里空落落的好像缺了一块，惆怅，不舍，不知不觉，泪盈于睫。

我与高三作文5

高三的生活，永远都是固定的全学习模式。虽然每天都是新开始，但是似乎每一天的风景都没有什么不一样。每天相同的风景，就是我的高三生活——这一年都是一个固定的模式——除了学习，可以一无所有。这样的生活确实不是我所爱的。但高三就是这样，谁有超能力去改变呢?在高三这一年里，想要让自己不断前行，而且快乐地前行，唯一的方法就是让我充满正能量，充满激情不停地飞翔，告诉自己：有激情。不怕累。

在刚上高三的时候，我为了不输在起跑线上，每天都在奔跑。但那时的我，觉得累到了极点。而一个重要的原因就是因为没有激情。那时候，在我的世界里，我认为高三是黑夜，是地狱。那时只觉得上高三是为了高考，是为了上大学，是为了以后的日子可以过得舒服一些。所以我每天都在倒计时，希望高三快点结束，这样的期待让我觉得高三更加漫长，让我更加痛苦。

后来，为了让高三变成我人生最充实和最疯狂的时光，我强迫自己每一天都过得有激情，这样才不会累，不怕累。

我每天起床后都会对自己说：“有激情，不怕累!”

因为有了激情，我可以每天早上五点四十五分准时起床;可以每天早上坚持在教学楼的连廊读书，上早读后仍有激情、精力大声背诵。

因为有了激情，我可以每节课都精力充沛，在课堂上积极与老师互动，课间也很少补眠，好像每天都不会累。

因为有了激情，我可以在学校的组织下跑一千五百米，虽然累得气都喘不过来，但是仍旧会大声高喊我们班的口号，大声喊出我的大学梦。

因为有了激情，我的每一天都会觉得过得特别充实。