信任题目的600字高三作文
其实人与人之间，信任是一个很宝贵的东西，如果之间就连信任都没了的话，你们之间的路还会远吗?选择信任，这何尝不是一件很好的事情呢!一起来看看关于信任题目的600字高三作文，欢迎大家查阅!
有关信任的范文1
信任，是相信并敢于托付。信任的意义就是在一起能快乐。信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是一种连接人与人心灵的桥梁。
一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩搜收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果交换。小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大的和最漂亮的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的糖果都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜未眠。他始终在想：小女孩是不是也跟他一样，藏起了很多糖果？
为什么人与人之间就不能充满信任，而要去互相猜疑？孔子曾经说过：“民无信不立”这句话的意思是：人没有信用就没有立足之地，一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。从这句话，可以看出诚信的重要性。也就是说，如果你想要在这个世界上得到人们的信赖与支持，就必须以诚待人，以信交友，否则纵使你有过人的天赋，也会寸步难行。一个人如果没有诚信，就不可以在世界上立足，在社会上立足。
我们从小就被教育“不要和陌生人说话”，总是用一种戒备的心理，来对待陌生的微笑，陌生的付出，和陌生的关爱。为什么我们一定要用这样一种敌对的心情，来对待他人呢？如果我们互相信任，每天微笑着看着对方，架起心灵的桥梁，那世界该会多么美好哇！
所以，不要去猜忌，多一份信任，就会少一份苦恼。
有关信任的范文2
莫回头，莫回头，白了少年头。唉！少小离家老大回，远离了相处多年的南国朋友。回到北国后，心中对以往的生活甚是留恋。为什么不留恋，又怎能不留恋，当初的朋友多的数不清，近似三千人。每天玩乐相处不亦乐乎！每天自我学习相处不亦说乎！这么好的良辰美景，相约几个知心朋友一起游山玩水，诵诗作乐。每逢聊得甚乐时，几个人围在一起仰天大笑，震得山林鸟飞，不知所措。我留恋，我回忆，我思念
而如今我回到家乡，每天过的日子丝毫无意义。唉！人生苦短，怎能白白浪费呢？欲交友，仁义之心发挥的痛快淋漓，可是，结果却令人心寒。
我怀疑，每次与朋友聊的甚乐时，顺口说出的话是否是祸害？
我质疑，与好友谈心的话被传出去，会让我难堪？？？
我肯定，现在我没有什么知心朋友
每当我坐在窗台仰望无穷的天空，我心中会涌起一种情感
每当我寂寞孤独的时候，我心中会涌起一种自己也搞不清楚的情愫
现在，我肯定北国没有我信任的朋友。
信任朋友，这是人类一种最本质的本能。它是轻轻沁入玲珑的心灵难以背叛的信任。信任像温暖的太阳和柔和的抚爱，信任似飞舞的光影和若隐若现的乐声可是，我在北国已对信任产生了质疑，怎能信任？
准确地说一句话：北国，我没有值得信任的朋友。
朋友对于北国的我来说，似乎已经成了遥不可及，触手即破的梦
有关信任的范文3
信任在生活中无处不在，有时，它只是一个眼神，一句话……我们离不开信任，但是信任，却要通过自己的努力来争取。
一天， 龙老师把我叫到一边，递给了我一堆教案，对我说：“这是六年级全体老师的教案，你帮我把他们送到主楼三楼的教务处，交给钟主任。”我二话没说，捧起教案就像主楼教务处跑去，恰好在门口碰到了钟主任，就马上把教案交给了她。我心想，这下可圆满完成任务了，我喘了一口气。我正要离开，她却叫住我，把一叠厚厚的代课条教给了我，让我交给龙老师。啊？我傻眼了！我还要回班进行第三单元的语文测试呢！不过，师命难违，我只能再当一次邮递员了。
我又以百米冲刺的速度奔向六年级组办公室，把假条递给年级组长龙老师，向她说清了事情的来龙去脉，龙老师和蔼地对我说了声谢谢，我哪有时间听呀，丢下一句“不用谢”就冲到了班上，开始了迟到10分钟的答题。
尽管如此，那天下午，我的心情还是很好，像糠饼子抹了蜜——怎么吃都是甜的，因此，我的语文也考了个满分。
从那之后，老师就经常让我当他们的“跑腿”，这些都是信任我的体现，而我，则要努力做好老师教给我的每一件事，争取在老师的心目中留下更好的印象，让老师能信任自己；;同时也给自己一个美好的校园生活。
信任是一件十分美好的事情，她就像一座无形的桥梁，沟通了人与人之间的心灵，给人的心灵添上了愉快于开朗。
有关信任的范文4
曾经读过一篇名为《窗口》的文章，读后我感触很深。
文章讲述的是一位班主任老师在自己班的后门打开了一个洞，由此来观察本班的纪律情况。可是，没有多久这个秘密就被同学们发现了。以后的课堂上，激烈的讨论没有了，取而代之的是如临大敌般的寂静无声，本班的成绩也一落千丈。老师仔细思索后终于找到了问题所在。他主动找学生谈心，有时还和同学们一起做游戏。经过一段时间的接触，原先对立的情绪消除了，课堂上又恢复了活跃的气氛，本班的成绩也随之提高。这篇文章反映了当今学校的一种错误的教学方法，那就是对学生信任的缺失！
在我们身边也有这样的事例，比如我们学校。新学期开始之后，学校成立了“红领巾监督哨”，由各班轮流值日，检查同学们红领巾的佩戴情况。如果发现不戴红领巾的就登记上姓名和所在班级。现在我们学校差不多人人都有红领巾，这样一来，校园风气大为好转。但是，一段时间之后，同学们的自觉性却下降了。现在我们小学生正在成长的时候，这样会使我们失去自觉的习惯，会让我们养成必须有人在后面监督着、约束着才去做一些事情的心理。
我还读过一个故事，说一个学校的厕所门每天都要被学生踹来踹去，几乎两三天就要修一修、换一换。教导主任见到这种情况就建议校长换个铁门，但校长说他已经换上了最坚固的门。正如校长所说，新门装上以后居然没有挨上一脚！这是为什么呢？原来校长装上的是一个既干净又漂亮的玻璃门，其中的道理我想大家都明白，校长的捧出的是信任，他把一个易碎的玻璃门交给了孩子，让孩子感受到的同样是信任！
信任不是放纵，更不是约束。一位教育家曾经说过教育孩子要伸出两只手：一只是理解，另一只手限制。哪一只手伸过了头，对孩子都不好，而信任则在两者之间。
有关信任的范文5
听完《狼来了》的故事后，我在想，失去了信任，这是多么可怕的事啊！
记得在我小时候，有一次，我和邻家的同龄女孩李梅在我家里玩积木，我们搭了一个又一个“小屋子”，还说以后一定要住在自己搭建的“小屋子”里，还约定以后要住在一起，这都是多么天真的话啊，可是好景不长，我在收拾积木的时候，突然发现少了一块长方形的积木，找了好半天都没有找着，心里特别伤心，眼泪都流了出来，这时，李梅看见了就问：“刘艺，你怎么了？”我却没有理她，心里想：一定是李梅拿的，上次她自己的长方形积木就丢了，这回肯定是她拿了，便冲着李梅吼着：“我少了一块积木，肯定是你拿走了，我去告诉妈妈，你偷了我的积木，我不跟你玩了，你是小偷。”李梅听了我的话，先是一阵沉默，然后她大哭起来，一副委屈的样子，向我家门外走去，我看见她慢吞吞的样子，便气愤愤地把她推倒在我家门外，便又“砰”地一声关上了我家的大门。这时我听见李梅在外面放声大哭，不知什么时候，李梅的妈妈打开家里的门，看见李梅在门哭，就问：“梅梅，怎么了？哟，你的脚怎么擦破了？”李梅被她妈妈带回了家，只听见对面的门“砰”的一声关上了。
时间一天天地过去了，突然有一天，妈妈告诉我李梅全家搬到上海去了，至此，我再也没有见过李梅。突然有一天，我们全家大扫除，我在一个角落里找到了我丢失的那块长方形积木，原来是我不小心把积木丢在那里了，不是李梅拿走了，我错怪了她。
她走了，长方形积木还在；她走了，我却没有来得及向她说声对不起，我再也联系不上她了，因为她离开了这个城市，在另一个城市，我只能默默地在心里说：“李梅，对不起，我亲爱的好朋友。”
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