谈周末补课高三作文精选5篇
每次到星期五，我都会很开心，也会觉得自己很悲剧，因为我周末要补课。这里给大家分享一些以补课为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。
以补课为话题的高中作文篇1
周末，唯一想做的事情就是睡到自然醒，然后邀请各路伙伴打个游戏，杀他个天昏地暗。但这只是梦想，其实我真实的周末是这样的。
清晨，被手机闹铃声叫醒，响到第三遍的时候，耳边已传来老爸的狮子吼，我立刻从床上弹起，随便刷个牙，抹一把脸，背起书包就出门了。早上有英文口译课，一边听着耳机里标准的发音，一边冲进“全家”买早饭。待英文课结束，我和妈妈便快速坐进餐厅，我一边扒拉饭，一边上传英文朗诵的录音进度，同时听着我最喜欢的英文歌曲。
午后是书法课，我骑上“小黄”，耳机里虽然还是英文歌曲，脑子里已经开始回忆行书的笔画要求，努力将自己调整为古代文人模式。当我安安静静地在书法课堂里写了90分钟的字之后，突然感觉自己挺有气质的。手上又沾了不少墨汁，但不用洗手，因为我立刻就要从东方的黑白意境进入西方的黑白画境，接下来是素描课。
素描课一向是我喜欢的，一支铅笔涂涂沫沫，在线条的疏密间，色调的深浅中，光影的变化中，物体便栩栩如生跃然纸上。当然最重要的是，一边素描画画，一边可以与老师唠个嗑，还可以见缝插针地翻翻艺术画册和杂志。
课程结束，回到家已是晚饭时间，明白餐毕照例是做那无穷无尽的课外作业。所以赶紧回几条微信，班级里_又有些糊涂蛋把卷子落在学校了，我还得拍几张照片发给他们;转几条老师的补充作业要求;浏览一下公众号，看看我最关心的新科技资讯。正式做功课之前，我总喜欢先去洗手间呆一会儿，坐在马桶上，翻两页妈妈不允许我看的《爆笑校园》或者在“我的世界里”当一回建筑师，找点成就感。
完成所有的功课，当然已困得不行了，在微信群里安慰一下还在勤奋努力，同病相怜的同学，洗洗睡觉!英语老师，您的那个每天利用睡前10分钟的碎片化时间，读一读精粹短文的要求，实在做不到了啊!
这就是我的周末，被剪辑成不同片段拼凑起来的一天。常听人说：碎片化的生活真是不好，啥事都弄个鸡零狗碎、囫囵吞枣，结果可是一事无成。可是，我好像也没有什么选择啊。其实我觉得“碎片化”也没有什么不好啊。陆放翁说过“待饭未来还读书。”看来陆游也是这样劝人要利用碎片化的时间，不要浪费光阴呀。古代没有“肯德基、麦当劳”这样的快餐，也没有“美团、饿了么”这样的外卖，等顿饭估计要花不少时间，可以读不少页书吧。虽说现在是无奈而又被动接受了所谓“碎片化时代”，我还是觉得，小片小片的时间也好，大段大段的时间也好，最重要的还是专注，一心一意全神贯注做一件事，哪怕时间不长，只要不辜负了时光。
以补课为话题的高中作文篇2
就中国看来，补课像是一种平常现象。就我看来，补课更像是一种束缚孩子的形式。教育部对中小学生集体补课的明令禁止，就已经是最好的证明。
别让补课束缚孩子的思维。补课大多分为两种，一种补差，一种培优。补差以更多形式化的思想来引导孩子，针对题目，以在考试中能够取得较高分数。那么，这些孩子就真的学会这样的思考方法了吗?事隔经年以后，他们仍会做这些题型吗?在他们形成思维定式之后，还会有创造性想法吗?这些问题，补课老师并不能回答。正如《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”换句话说，补课教授得分方法，而不能教授学习能力。那些参加培优补课的孩子，大多超前学习，由老师辅导完成竞赛，但一旦通过补课的方式进入优秀的大学，这些孩子有足够的自学能力吗?
别让补课束缚了孩子的眼界。为什么补课行业如此流行?从这个角度来看也反映出家长的浮躁心理。他们希望自己的孩子成绩优异，而他们没有思考过孩子是否愿意_，这样会对孩子造成什么影响。江苏高考后，跳楼现象屡见不鲜，一方面是孩子的心理承受能力，另一方面，补课的投入和考试的压力让许多学生觉得只有考到好大学，人生才有出路，而从小到大的补课就是最大的施压，这无疑是一种精神上的束缚，对孩子造成了极大的折磨。
别让补课束缚了孩子的自由。时尚主播黎贝卡，清华大学卖猪肉的石悦，高考两次未过的马云，无一不诉说着专长和兴趣才能真正成就一个人。补课诚然可以提高所谓的文化课成绩，但也限制了孩子更宝贵的东西—他们的自由、创造和快乐。乡村中学的学生考上清华北大后，常有退学遣返现象，原因是没有了补课，难以适应更高的平台—因为平台本身应该是他触及不到的，学校这种追求升学率的补课现象，对孩子未来的束缚难以衡量。如若一个孩子真的对学术有兴趣，请让他们自己研究，只需稍加指点，如果没有，也请别以补课来束缚一个可能的音乐家、美术家，甚至体育者等。
请尊重孩子的思维，请尊重孩子的自由，别让补课束缚了孩子。
以补课为话题的高中作文篇3
初一还在遥望辽阔的蓝天，出生年时常常眺望远处的小线，我们这些“精英”在周而复始的机械运转下，成了无所不知的“电脑”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我经常幻想……
假如初三不再补课，我就有时间去读老师眼中的那些“闲书”，去另一片天地畅游，而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说，让书中的人物情节在脑中为我营造斑斓的世界;我要读散文，那优美的意境，深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶;我还要读诗，诗给我浪漫的想象;我要读名人的传记，从他们的足迹中汲取精神的养料……那是的我该会是思想鲜活，灵魂自由的人，而不是现在一样死记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课，我还会时常去那座儿时曾痴痴望着的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源，是我儿时的乐园。春天，我将去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律。倾听小草破土萌芽的声音，感受它强大的生命力。我要去看柳条生出嫩芽的芽孢。看虫儿苏醒，在山间快乐嬉戏。夏天，在树木浓密的遮掩下躲避烈日的炙烤，闭目凝神，倾听树叶沙沙，细闻花香缕缕，_感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫，来装点心灵的空间。秋天，脚下是绵绵软软的“金丝毯”，头顶的纷纷扬扬的金币雨，伴着秋风阵阵飘落，还有火一样的枫叶演奏者热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。他们只能在学习疲倦时，偷懒打盹时在脑海中浮现，而我却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课，我会继续拿起自己的画笔，我并不热衷于绘画，而是倾心于繁多的色彩，我认为生活应该像那些颜色一样是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花，画五月缤纷的太阳，画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活、该有的绚丽青春，它绝不会像现在一样单调乏味。
假如初三不再补课，我认为生活应该是五颜六色的，就让我倾心于名著，去感受文学的魅力;倾心于景色，去体验自然的情趣，倾心于色彩，去发现艺术的神韵，倾心于生活，去体验自然的情趣，让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
梦幻很美，但现实更多是无奈。只企盼以后初三的学弟学妹们会有不一样的命运，会有一个不再补课的初三生活。
以补课为话题的高中作文篇4
现在的我是一名中学生，和许多中学生一样，每个周末都要在不同的补课机构穿梭，平时的我们每天上十个小时的学，还要做功课，很多人都说这样的生活很累，很无趣，对于我，我很喜欢这样的时光。
周六的早晨是这个忙碌的周末的开始，清晨的第一缕阳光透过窗户，照射进来，闹钟的“滴滴”声是开始奋斗的号角，时间定格在清晨六点半。迷迷糊糊地爬起来，换上衣服，培根煎蛋的清香配上平底锅发出的“滋滋”声，让人忍俊不禁地冲出卧室，洗漱完毕，两块红里透嫩的培根和带着一丝焦黄的荷包蛋早已在餐桌上准备就绪。
这样爽朗的早晨，我很喜欢。
时间还早，拿起昨晚还在充电的iPad，翻阅一会儿新闻，看一会儿最爱的真人秀，第一节课就拉开了帷幕。取出电脑，点开网课平台，老师早已准备就绪，翻开教材，看着老师有声有色地点评试卷，时不时与同学互动，虽对着一块显示屏，所有的交流都在电脑上，倒也别有一番趣味。
这样的网课很有趣，我很喜欢。_吃罢午饭，再到书桌前伏案疾书与这周的作业做一番斗争，房间里出奇的安静，只有笔尖与纸张的摩擦声，清澈的眼珠里映出的是中文，英文和数字，虽然很烧脑，但伴随着窗外的生机勃勃和边上一杯香甜的牛奶拿铁，温馨而又可口。
这样疲倦却又乐在其中，我很喜欢。
夜幕降临，拿出良久未碰的手机，刷着微信，三三五五地组团开黑，对着手机喊麦，尽情放纵自己，迎接之后几天的生活，在这之前最后疯狂一把。
这样疯狂的放纵，虽有失君子，却也是人之本性，我很喜欢。
周日早晨是奔波的开始，以最快的速度出门，奔波到补课地点，还是那个熟悉的位置，注视着黑板的目光炯炯有神，在笔记本上记下必要的笔记，绷紧了全身的神经，记住老师说过的每一句话。课程结束再奔波去下一个目标。回到家中早已是疲倦不堪，坚持检查完作业，倒头就呼呼大睡。时间定格在十一点整。
这样忙碌的生活很累，但我很喜欢。
生活匆匆，没错，但我很喜欢。
以补课为话题的高中作文篇5
任何事都有利有弊，补课这件事也不例外。
补课这件事我是相当熟悉的，因为我自己就在补课。现在的学生，不管学习好不好，好像都要去补课。就连许多小学生每天放了学都背着小书包去补课，更不用说初中生和高中生了。
补课的目的是把在学校没听懂的课程和知识最终弄懂，重新复习一遍。如果在学校没有听懂，晚上去补课老师那里换一种教学方法弥补，这个出发点和方法的确是好的，但是补课的弊端也不少。
且不要说补课的收费很高，而且要找一个有水平、负责任的老师也不是件容易的事。但许多家长觉得只要孩子能学到东西，把成绩提高，一切都是值得的，钱不是问题。可是，每天上完课，晚上又背着沉甸甸的书包赶到补习班，一天下来，学生们根本没有时间休息，更没有饱满的精神投入到第二天的学习中去，对眼睛和身体也不好。如果说初中生和高中生_的生活本应如此也就算了，可小学生又有多大必要去补课呢?说句老实话，小学不存在升学择校等问题，应该快乐学习、健康成长才对，真不明白那些家长给孩子施加那么多压力干什么。
对于中学生，补课还会造成这样的心理：没必要在学校认真听，反正有补课老师重新讲一遍，不听也不影响学习，从而形成对补课的依赖思想。我身边的同桌就是这样的例子：她上课不太认真，想到反正还要去补课，每堂课都在桌下看小说，要不然就交头接耳摆龙门阵，或者打瞌睡，根本没认真听。补课时，老师想到学生在学校都是学过的，就蜻蜓点水地讲一下，不懂的东西依然还是没有懂，既花钱，又花时间，还耗费精力，最终结果是学习成绩也没能提高。
所以我认为，千万不要抱着“反正要补课”的心理去上课，只有集中精力，聚精会神上好每一堂课，才能收到事半功倍的学习效果。
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