描写玩游戏的小学作文2020年小升初5篇经典范文

　　游戏在大家的欢声笑语中结束了，我也从中明白了一个道理：做事不能心急，要沉着冷静，才能成功!下面就是小编给大家整理的描写玩游戏的小学作文2020年小升初5篇经典范文，希望大家喜欢!

　　描写玩游戏的小学作文1

　　今天，老师在教室里带领我们玩了一个“抢橡皮”的游戏。大家都激动得欢呼雀跃!

　　游戏规则：同桌两人相对而座，桌子中间放一块橡皮，等老师发出口令“三、二、一,左手(右手)”时，我们要根据口令的提示抢橡皮，谁先谁赢，如果出错手，则算对方赢，三局两胜，最后的赢家还有奖品哦!

　　首先进行的是热身赛。第一局是上官杜华pk庄煜鹏。只见他们俩都虎视眈眈地盯着橡皮，好像要把橡皮生吞了一样。这时，老师突然说：“三、二、一，右手!”上官杜华的右手像剪一样飞了出去，拍在了橡皮上，而庄煜鹏一急，竟然“双手齐发”，按在了上官杜华的手上，引的同学笑声连连。这可把庄煜鹏给惹急了，接下来，他连赢两局，率先挺进了决赛。

　　经过一轮热身赛的pk，上官杜华、张锦豪，还有我也成功地挺进了决赛。我对决张锦豪，而庄煜鹏还是和上官杜华pk。

　　我们两个很快坐到了对方面前，中间的桌子上放着一只乌龟模样的橡皮。老师调好橡皮的位置后，比赛就开始了。我们两个都死盯着橡皮，教室里一片寂静。

　　“三、二、一，左手!”我和张锦豪的手不约而同地快速飞出。“嘭!”我们的左手同时压在了橡皮上，不过幸运的是，我的手在张锦豪的下面，我险胜第一局，真是惊险。第二局，我有些掉以轻心，居然慢了半拍，输给了张锦豪。最后一局，虽然我也拼尽全力，但是他的速度真的太快了，眨眼之间就抢在了我的右手前，正当我以为已经失败的时候，我发现有点不对劲：“老师，我出的是右手，他出左手，出错了!”张锦豪急得面红耳赤，恨不得把自己的左手给砍了。“耶!我赢了!”我开心地欢呼起来。但是最后，我不敌庄煜鹏，以1比2一分之差输给了他。真是有点遗憾!

　　游戏在大家的欢声笑语中结束了，我也从中明白了一个道理：做事不能心急，要沉着冷静，才能成功!

　　描写玩游戏的小学作文2

　　今天，我和院子里的几个小朋友一起玩捉迷藏，这可是我最喜欢玩的一种游戏。

　　游戏开始了。先是妞妞当小花猫。大家约定小花猫必须要数到50秒才能开始找。我迅速藏在了墙角的花丛中。一秒、二秒、三秒……妞妞终于数到50秒了。只听见妞妞大声地说：“我要开始找你们来啦!”接着她就开始来找我们了。透过缝隙，这时，我看见李加怡趁妞妞不注意已经跑到终点了。紧接着，藏着的小伙伴一个个跑了出来，他们也都到终点了。我听见妞妞点了点人，说：“还有宇儿姐姐没出来。”于是，妞妞便又开始东找西找，都没找着我。后来，我趁妞妞不注意便站起身来朝终点跑去。可是，没想到，还没等我跑到终点，妞妞便捉到我了。这时，其他几个小伙伴都在叫：“陈薄宇是小花猫!陈薄宇是小花猫!”我一听气得差一点就哭了，可是我还是没哭出来，因为我怕别人笑我小气。

　　然后我就当小花猫了，接着我开始数数了，1、2、3……数呀数，我数完了50秒后，就开始找了，我一边找一边说：“小猫捉老鼠了，小老鼠快出来啊!”有一部分小伙伴跑到了终点，一个、二个、三个……怎么他们这么机灵，我一个也捉不到?就在我有点灰心时，妞妞跑到我面前做了个鬼脸后直向终点跑去。我快速转身向妞妞追去，啊!捉住妞妞了，我把妞妞向人群里拉去，说：“妞妞是小花猫，妞妞是小花猫。”妞妞向我们做了个鬼脸，逗得我和伙伴哈哈大笑起来，清脆的笑声传到了很远、很远……

　　描写玩游戏的小学作文3

　　今天，我们在石门洞的照旺山庄玩了一个“算24”的游戏。游戏规则是：每人发4张牌，用加减乘除四种运算方式，让他们最终的运算结果为24。J、Q、K、A、王这些牌都看作数字1，其他的数是几就算做几，看谁先把它们算出来。

　　开始发牌了。第一次发的牌是8、5、8、1。我看见后，心里想：好简单呀!我连想都没想就说出了两种答案。第一种是：8-5=3，3×8=24，24×1=24。第二种答案是：5-1=4，4×8=32，32-8=24。哇，旗开得胜，我心里暗暗得意!

　　第二次发下来的牌是：5、8、10、6，我先想：10+5=15，15=8=23，23+6=29。哎，不对!但我不气馁，又想：5×8=40，10+6=16，40-16=24。耶!我又算对了，我兴奋极了!

　　特别有难度的要数发的4、8、10、7这几个数字了，我第一次计算的方法是：10+7=17，17+8=25，25-4=21，很显然答案不对。我赶紧用另外的方法算：10+4=14，14+8=22，22+7=29，还是不对。我又冥思苦想了好久，可是，还是想不出来，弄得我心急火燎，气得我挤眉弄眼、七孔出气的，都想放弃了。可看见小伙伴们都在想，我还是坚持了下来，我鼓励自己：再想想，一定能想出来。又过了足足十分钟，我还是没有想出来，我又急了：这个算式怎么这么考脑筋呀!最后，闫馨玫的一个算式引起了我的注意，她说：“8÷4=2，2+10=12，12+7=19……”妈妈听了说：“快要对了!”我的精神马上集中在这个算式上，我琢磨着：8÷4……啊，原来是这样啊!我抢着说：“8÷4=2，2×7=14，14+10=24!”妈妈高兴地说：“就是这个算式，完全正确!”杨阿姨说：“为什么我们觉得这个算式这么难，是因为我们前面的算式中很少用到除法，我们的思维就受到了限制，所以，只要我们换个角度思考问题，就能想出答案!”我们听了，都恍然大悟。

　　“算24”既可以学到知识，又好玩，我真喜欢!原来牌也有奇妙之处，以后我也要把知识用在各种各样的玩法上。

　　描写玩游戏的小学作文4

　　今天，老师让我为全班同学表演一个节目——“捕捉蝴蝶“。看到这儿，你们肯定会问“没有蝴蝶，怎么抓呀?”，其实，我只用表演动作就行了。

　　准备开始表演了，我的心早已被紧张这个“高压锅”压迫得蹦出了胸腔，慌忙逃到嗓子眼了。我只能双手合十，祈祷上帝让我心中的“海啸”平静下来。

　　可表演终究是开始了。

　　宛如清凉的微风轻拂面颊，我突然心如止水，童年时那个花园，那个我，那只蝴蝶，幻化做一个童话世界呈现在我眼前，我惊愕了，我本以为这些往事都化作沙石，被时间的长河冲散、远去、不复存在，却没想到它已成为我生命中一段珍贵的记忆，深深埋藏在我的心底。

　　恍如时光倒流，我与童年的我化作一体，向前捕捉着那只蝴蝶。

　　我双手合十，十指微微弯曲，做了一张半圆形的、天然的“网”，用来捕捉那只白蝴蝶，捕捉我的梦想。我小心翼翼地凑近了它，它却突然抖了抖翅膀，我知道它一定察觉到我了，此时不快抓，更待何时?我一个箭步扑了上去，可惜，还是它抢先一步飞走了，我万分懊悔，心想：下次你可跑不了了!我又开始四处张望，冷不丁发现它正停在我身后的一朵花上。“吃一堑，长一智”，我踮起脚摹仿猫步，轻轻悄悄地接近了它，看准了时机，以迅雷不及掩耳之势扑了上去，它又飞走了，我不甘示弱，纵身一跃，在空中抓住了它。

　　我把蝴蝶放进我的掌中，用两只手合起来做它的房子，可我感觉到蝴蝶在手心不安地上下翻飞，撞在我的手上。我不忍心了，把合起来的双手往上伸开，惊魂未定的蝴蝶从掌心飞出，在花丛中飞舞着藏在花叶底下去了……我低下头去寻找……

　　当我还沉醉在这个“童年的游戏”中流连忘返之时，同学们的掌声将我拉回了现实。

　　通过这次活动，我学会了一个本领：“上台表演时，将所有人都当作空气，你只为自己表演，就一定会演好!”

　　描写玩游戏的小学作文5

　　今天，老师神神秘秘地告诉我们要玩疯狂猜成语。我心想：用怎样的方法去猜呢?会猜什么样的成语呢?我顿时脑子里一片空白，急得我像“热锅上的蚂蚁——团团转，我真后悔当初没有积累成语，不然不会今天脑子里一个词都没有。

　　虽然脑子里一个词都没，但我还是希望游戏能快点开始。老师宣布了游戏规则：全班同学分成两组，每组答十道题，限时十五秒，每组有三次答题机会，猜中加一分，答错不扣分，最后谁组的分数多，哪组获胜，每人奖一张笔畅币。

　　我们分为两组，A组和B组，同学们现在都个个激动万分，跃跃欲试。可是在我激动的时候，脑子里本来还有的几个词语，现在一下子都飞到了窗外，挂在了树梢上。

　　游戏终于开始了，屏幕上出现了一张白纸，纸上有用黑笔写的“字”，大家一看全都蒙了，个个不知所措，呆在那里。有的人抓抓头，有的人仔细地比划理解题目，只有我和一名同学把手举得老高，那位同学比我更夸张，都站了起来。见老师不叫他，干脆把整个身子都倾出，手都快打到老师脸了，恨不得把天捅破，就怕老师不叫他。老师最终叫了我，我大声而干脆地说：“白纸黑字。”别组的同学议论纷纷，有的说：“哪有这个词?”有的说：“肯定是错的!”最后老师公布了答案：“正确!说对了。”我们组的同学说：“太棒了!”个个都手舞足蹈。

　　轮到B组了，老师放出一张图片，一个“眉”字在目的上面有一口气，这下他们都被难住了。一个个愁眉苦脸，你看看我，我看看你，不知所措。终于，有一位同学举手了说：“眉开眼笑。”老师说：“错了!”时间在流逝，他们组却还没一位同学答对，时间到了，他们组不加分，我们组的“答题王”告诉他们是“扬眉吐气”。老师一看果然对，最后我们组得分最多，赢得了比赛!

　　中间还有有趣“九牛二虎”，好笑的“四脚朝天”，简单的“一刀两断”。

　　这次游戏不仅好玩，而且让我们增长了知识，真希望还能再玩一次呀!