小学生四年级说好普通话作文

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作文中,记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。下面是小编为大家带来的小学生四年级说好普通话作文,希望大家喜欢!

小学生四年级说好普通话作文篇1

最近学校里开展人人讲普通话的活动,要求我们每个小朋友无论上课还是下课都要用普通话,如果发现有人讲土话,还要扣班级的纪律分,班主任江老师对我们说:“小朋友,从现在开始,我们要养成讲普通话的良好习惯。不会讲的,要多向优秀的同学学。只要耐心学,一定会学好的。”在老师的鼓励下,我们的心里充满了信心。

虽说以前我们在课堂里也讲普通话,可是一到下课,我们就没有讲普通话的习惯了,所以话一出口,土话也就来了,不到二天,班级因为讲土话扣分的现象十分严重,班主任的脸上也没有了笑容。我们几个推普委员心里急得像热锅上的蚂蚁——团团转。怎么办呢?噢,有了,我突然灵机一动,利用中午的时间教大家学讲普通话吧,于是我把这想法告诉了其他几个同学,于是我们说干就干,中午,我们4个推普委员把全班同学分成4组,大家一起来学习一些常用的普通话用语,比如:“谢谢,你好,再见,对不起……”同学们学得很认真,劲头也很足。

“只要功夫深,铁棒就能磨成针。”我想,只要我们大家认真地学,普通话一定会学得很棒。

小学生四年级说好普通话作文篇2

最近几个月,学校要求讲普通话,这可难为了我们这些六年级的同学了,低年级的时候讲讲普通话还没有什么,不知道为什么,到了高年级,课间再讲普通话就有点不好意思,可是老师要求我们讲普通话。老师的“圣旨”,谁又敢“违抗”呢?

我们班有两个不自觉的同学,老师要求讲普通话,可是他们两个总会在无意中“蹦出”一句武陟话。“奇葩”同桌刘鸿森就是这两个不自觉同学当中的一个。

他好像已经养成了习惯,有时连上课回答问题都会不自觉的说句武陟话,同学们和老师经常提醒他。为此,老师专门为同桌和另一个不自觉的同学赵一鸣定了一个“规矩”,如果发现不讲普通话,一次扣一分,如果讲普通话,那么就会给他们加一分。有了这条规矩,同桌和赵一鸣在课堂上都注意了起来。

由于同桌和赵一鸣发言都很积极,所以他们在回答问题的时候,很容易说武陟话。今天下午有一节语文课,这节语文课可真是“好戏连连看”啊!

“老师,这道题……”同学们正在写题的时候,刘鸿森突然问老师了一句,还没有等刘鸿森说完,剩下七十八个目光全部投到了刘鸿森的座位上,同学们异口同声的对刘鸿森说:“普通话——”老师又说:“刘鸿森没有说普通话,扣一分。”呵呵,刘鸿森不知道为什么,趴到桌子上笑了起来,我们幽默的语文老师又说:“让我听听,刘鸿森这笑是“武陟笑”还是“普通笑”!”

一节课下来,刘鸿森一共被老师因为普通话扣了五分,可是加了一分。唉,不说普通话的后果呀!

小学生四年级说好普通话作文篇3

最近几个月,学校要求讲普通话,这可难为了我们这些六年级的同学了,低年级的时候讲讲普通话还没有什么,不知道为什么,到了高年级,课间再讲普通话就有点不好意思,可是老师要求我们讲普通话。老师的“圣旨”,谁又敢“违抗”呢?

我们班有两个不自觉的同学,老师要求讲普通话,可是他们两个总会在无意中“蹦出”一句武陟话。“奇葩”同桌刘鸿森就是这两个不自觉同学当中的一个。

他好像已经养成了习惯,有时连上课回答问题都会不自觉的说句武陟话,同学们和老师经常提醒他。为此,老师专门为同桌和另一个不自觉的同学赵一鸣定了一个“规矩”,如果发现不讲普通话,一次扣一分,如果讲普通话,那么就会给他们加一分。 有了这条规矩,同桌和赵一鸣在课堂上都注意了起来。

由于同桌和赵一鸣发言都很积极,所以他们在回答问题的时候,很容易说武陟话。今天下午有一节语文课,这节语文课可真是“好戏连连看”啊!

“老师,这道题……”同学们正在写题的时候,刘鸿森突然问老师了一句,还没有等刘鸿森说完,剩下七十八个目光全部投到了刘鸿森的座位上,同学们异口同声的对刘鸿森说:“普通话——”老师又说:“刘鸿森没有说普通话,扣一分。”呵呵,刘鸿森不知道为什么,趴到桌子上笑了起来,我们幽默的语文老师又说:“让我听听,刘鸿森这笑是‘武陟笑’还是‘普通笑’!”

一节课下来,刘鸿森一共被老师因为普通话扣了五分,可是加了一分。唉,不说普通话的后果呀!

小学生四年级说好普通话作文篇4

我的爷爷是江苏常州人,起初,我见到他时,他说话还带着浓重的家乡口音。后来,我慢慢长大了,学校开始教我说普通话了。我对“普通话”这个词产生了浓厚的兴趣,并觉得爷爷说的家乡话虽然别有一番情趣,但我总觉得普通话好听,说起来顺口,于是我决定让爷爷学说普通话。

学说普通话必须从拼音学起。刚开始我把拼音表拿到了爷爷面前,爷爷不经意的说:“学什么学,不就是abcdefg么,谁不会啊!”

我急忙纠正道:“错了错了,是aoeiuü,是拼音!”爷爷说:“什么?‘食品音’?没听说过!“哎呀呀,是——pin——yin(拼音)。”“噢,是拼音!”爷爷若有所悟的说。

后来,我就一点一点的交爷爷说普通话了。渐渐的,我开始训练他读笑话了,可读着读着,口音就又回去了。一天,我让他读一个练兵的笑话他读成了这样:(原文是:一天,一个教练说:第一组射击,第二组投弹,我来给你们做示范!)一天,一个教练说:第一组射鸡(射击),第二组偷蛋,我来给你们做稀饭(示范)!读完后我捧腹大笑,原因想必你也知道。

最后,经过我4年的努力终于把普通话原原本本的“传教”给了爷爷,同时,我也想对社会呼吁:人人都讲普通话,城市文明靠大家!

小学生四年级说好普通话作文篇5

普通话是中华民族的通用语言。能够做到“人人都讲普通话”是我们的责任。因为,人人都讲普通话,是维护国家主权统一,增进民族团结的良好通道。

几年来,我校不断开展各项话动,例如:踩街、出黑板报以及各项专以“推广普及普通话”为内容的活动,让同学明白,普通话的作用及好处。我校做为首届“泉州市语言文字规范校”,极度重视优秀文化的重要,并以学校自编《人文修养》提供给在校学生。普通话为仅只是随口说说,重要的是,它是民族团结的纽带、的桥梁。在晋江这个繁荣昌盛的城市,外来工,当地住户交织在一起,形成一种状况:你说你的语言,我说我的语言。“市民素质高一分,城市形象美十分。”如果大家都说普通话,那么我们这个城市就会更美好。为此,我校师生倡议:“将普及普通话作为提升市民人文素养、提高城市文明形象的重要和谐内容和举措,以党政机关为龙头,以学校为基础,以新闻媒体为榜样,以公共服务行业为窗口,依法推进,加快普及。”因此,行动起来吧,每一位市民,为构建和谐社会献出一份力量————人人都讲普通话,处处盛开文明花。

推广普及普通话,让全国人人都讲普通话,让普通话成为全国的“工作用语、服务用语和公共交际用语。最后,我想说:

推广普及普通话,

构建和谐新晋江。

人人都讲普通话,

处处盛开文明花。

小学生四年级说好普通话作文篇6

我奶奶是个乡下人,早已年过花__了,那宁波话说得可是溜溜的,普通话则是一窍不通,有时听得都叫人心颤。最近全国掀起了推普高潮,我蠢蠢欲动,决心教会奶奶说普通话。

那个晚上,爸爸妈妈都有事不在,只有奶奶在家,默字这个重担也就义无反顾地落在奶奶肩上。我一想到奶奶那柴桥牌普通话,心中那个叫担心啊!果然不出我所料,奶奶把“轻蔑”读成了“轻抿”,“情境”读成了“情心”,“听说”读成了“轻说”……大片默下来,奶奶念对的几乎不到十分之一,还好我的脑海中还有一点印象,奶奶只要念出个大概,我还能勉强猜出整个词。

这个事启发了我,我每次把几个词语写在纸上,然后我字正腔圆地用标准的普通话读给奶奶听,让奶奶重复我说的话,这样一遍一遍,奶奶总会掌握这些词语的。后来,我用宁波话说出那些词语,让奶奶用普通话说,检测奶奶是否已经掌握了这几个词语,效果还不错。

这个方法虽然好,但是不广泛,只用于词语,奶奶对普通话的方法还并没有完全掌握,这令我很是烦恼。

有一天清晨,我睡眼朦胧地起床,耳边却回荡着“嗡嗡——”的声音,原来是奶奶在念经呀!奶奶念经已经达到了一个很高的层次,速度快得不得了,十几分钟就能念完一本,那“嗡嗡——”的声音是奶奶念得太快而发出的。

灵感又从我的脑海里跳了出来,教奶奶念经时用普通话念,再念成那速度,讲普通话就不怕不流利了。于是,每天放学回家,我都要教奶奶读上一两句,让她每天早晨都起来读一会儿。一次,邻居早起看到奶奶在练普通话,就问他:“好好的,练什么普通话呀,土话不是蛮好吗?”奶奶笑着说:“这是孙子给我布置的任务,我得好好完成呀!”

几周过去了,如今奶奶的普通话已经被我训练得达到一定水平,与以前可大有差别,与外地人交流也有些习惯了,令我十分欣慰。

小学生四年级说好普通话作文

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