牡丹薛涛阅读答案
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。下面是小编整理的牡丹薛涛阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
牡丹薛涛阅读答案
去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。
常恐便同巫峡散，因何重有武陵期。
传情每向馨香得，不语还应彼此知。
只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。
注释
⑴去春：去年春天。零落：飘零、凋零。
⑵红笺(jiān)：指薛涛纸，是诗人创制的深红小笺。
⑶巫峡散：典出于战国楚宋玉《高唐赋》中楚襄王和巫山神女梦中幽会的故事。
⑷武陵期：指晋代陶渊明《桃花源记》中武陵渔人意外发现桃花源仙境和传说中刘晨、阮肇遇仙女的故辜。唐人多把武陵渔人和刘晨、阮肇遇仙女的故事联系在一起，见王涣《惘怅诗》。
⑸馨香：芳香。
⑹枕席：泛指床榻。
1.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是(5分)
A.首联从去年与牡丹的相聚落笔，把人世间的深厚情谊浓缩在重逢的特定场景之中。
B.颔联中“巫峡散”承上文的怨别离，拈来巫山云雨的故事，给人花之恋抹上梦幻的色彩。
C.颔联“武陵期”典出陶渊明《桃花源记》中武陵渔人的故事，用典新颖别致，饶有兴致。
D.颈联以“馨香”、“不语”刻画牡丹形象，又以“传情”、“彼此知”关照前文。
E.尾联回到现实，写作者于栏边安放了枕席，如对故人一般抵足而卧，互诉衷情。
2.这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。(6分)
参考答案
1.A、E(A 从去年与牡丹的分离落笔， E 只想在那花栏边，安置下枕席，并没安放。答对一个选项给3分，答对两个选项得5分)
2.(1)久别不见的愁怨之情。去春牡丹凋零之时，诗人泪湿红笺诉离情。
(2)不期而遇的喜悦之情。诗人在失望中与牡丹不期而遇，更感重逢的喜悦。
(3)心有灵犀的相知之情。人花相顾无言，但彼此心心相印。
(4)情意绵绵的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身边，互诉相思之情。
做阅读理解的方法
人称作用：
第一人称：增强了文章的真实性和感染力、
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人
赏析表达技巧
抒情：引起读者的共鸣，深化中心，画龙点睛、
说明：明白事情的来龙去脉
描写：身临其境，栩栩如生
记叙文中的议论：点明中心，升华主题
记叙：要结合具体语言环境来分析(例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景、)
★答题方式：本段采用了……的表达方式，表达了作者的……感情，起到使读者……的作用、
描写方式有动静结合、虚实结合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)
语文阅读理解怎么解题
审题
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速度，要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文，答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙的写答案，最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
答题
文章表达了作者什么样的思想感情，这需要根据文章的具体内容来回答，一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来，有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。
修辞手法，有什么作用
有很多，常用的有八种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
概括文章主旨
对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
阅读答案相关文章：
★ 阅读训练方法
牡丹薛涛阅读答案
