小麦四季现代文阅读答案
每次语文考试，我们都需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读技巧了，借助阅读技巧我们可以更快速的理解文章和解题。下面是小编整理的小麦四季现代文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小麦四季现代文阅读答案
①北方的冬天,草木凋零。这是一年中最能砥砺万物的季节。当爬山的人们迎着北风，从京西上方山腰远眺野景，就会被那一望无际的绿色麦田所吸引。青青的麦苗打破了辽阔原野的寂寥，在北方冬天光秃秃的原野里分外显眼，平添了无限的生机与活力。
②小麦不惧严寒。他不像大米、玉米、高粱、大豆那样，在冬天躺在温暖、舒适的粮仓里睡懒觉。冬季是小麦的少年，他把冬天当成一个孕育希望而又滋养春天的季节。他们身挨身肩并肩，轻轻地摇曳着纤细的麦叶，在寒冬腊月的西北风中歌唱。麦面为什么那样芳香?因为他经受了冰天雪地的考验。“傲雪迎寒底气壮，田野披绿满京乡。北国草木凋枯日，严冬腊月返春光。”
③冬季虽然寒冷，但是那漫天轻盈飞舞的雪落到田野，给小麦盖上了厚厚的雪毯，让麦苗暖暖地过冬。“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”来年准是个丰收年!
④小麦孕育春而不恋春。随着一夜春风，绿油油水灵灵的麦苗铺满了田野。用冬天积蓄的力量争先恐后在春汛里拔节。“春从何处归，陇麦回青润。”等到漫山遍野都被春雨催绿的时候，绿的麦苗儿把田野、山川映衬得生机勃勃。虽然在鸟语花香的春天，景象万千，但是麦子好像知道北方春季短，他顾不上享受，而是奋发向上、朝气蓬勃地拽住春光，拔节、坐胎、吐叶、扬花、吐穗，在春季里几乎是神奇地一气呵成。
⑤小麦不惧酷暑。他不像大米、玉米、高粱、大豆那样，夏天里用绿衣包裹着果实，用浓绿的叶片遮挡着炎炎烈日，小麦总是摇晃着由绿变黄的身躯，挺胸昂首喜迎着炎炎烈日，在满目葱茏中独树一帜，挺立着伸直手臂，把渐渐饱满的麦穗擎起。“立夏三天见麦芒”，小麦是一年中最早成熟的谷物。进入盛夏，就到了小麦成熟的季节了，在苍翠的夏天，尖尖的麦芒脱颖而出，热风把浅绿的麦穗吹拂成金黄，绿海逐渐转变为黄灿灿的金海，和浓烈的阳光融为一体。
⑥“时令过清明，朝朝布谷鸣，红紫花枝尽，青黄麦穗成。”在夏季的六月里，小麦渐渐成熟了。
⑦夏天的风把阵阵麦香吹遍大地，颗粒饱满的麦穗挨肩擦背，发出沙沙的声响，这是最美妙动听的天籁之音。漫山遍野飘着麦香，即将成熟的麦子的香味儿特好闻。丰收的喜悦，格外舒心。
⑧麦子是祖国的希望，人们生存的基石。全国粮食“九连增”，小麦是首功。大地被滚滚涌动的麦浪染成一片黄，小麦收获的季节金光灿灿，收割机奏响欢快的激动人心的赞美诗。
⑨秋天是小麦新生的开始。随着秋收的果实归仓，树上的黄叶也随风飘落了，硕果累累的金秋过去了，田地一片赤裸，瑟瑟的秋风吹来，正是小麦的新生。“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时，”萌生的小麦和分蘖出来的同伴又为萧条的原野铺上绿地毯，青青的麦苗依旧为大地托举着翠绿的梦。这又是来年的希望。
⑩历经风霜雨雪、春夏秋冬的麦子，托起家园的希望，肩负祖国的富强，多像农民啊，心中有美丽的梦，哪怕再苦再累也心甘情愿。农民就像小麦一样，一茬一茬生生不息，经四季轮回，获得永生。
(选自《美文悦读》)
1.小麦本是寻常农作物，但在作者笔下，它却具有丰厚的内在之美，请说说文中的小麦都具有哪些可贵的内在精神品质。(3分)
2.文章按怎样的顺序来描写小麦的?为什么要以这种顺序来安排?(2分)
3.文章多处引用谚语、诗句，请你结合第⑥段“时令过清明，朝朝布谷鸣，红紫花枝尽，青黄麦穗成”说说引用的好处。(3分)
4.揣摩文中第④段中加线句子中“拽住”一词的含义，并简析其表达效果。(2分)
5如何理解第⑩段“农民就像小麦一样，一茬一茬生生不息，经四季轮回，获得永生”一句在内容及结构上的作用?(3分)
答案
1.(3分)不畏严寒酷暑(不畏恶劣的生存环境);孕育春而不恋春，不贪图享受;无私奉献，为人类提供生存的基石;托举梦想与希望，生生不息。
评分说明：大意正确即可，每点1分，回答出3点可给满分。
2.(2分)文章以冬春夏秋(时间)的顺序来描写小麦(1分)，符合小麦从初生到收获的自然生长顺序，也与结尾写小麦“四季轮回，获得永生”相照应(1分)。
评分说明：大意正确即可。
3.(3分)引用的这首小诗形象地表现出农村夏季的物候特点以及小麦在夏季逐渐成熟这一生长季节性特点(1.5分)，也丰富了文章内容，增添的文章的文学性、趣味性、可读性(1.5分)。
评分说明：大意正确即可。
4(2分)“拽住”是用力拉住的意思(1分)，文章以拟人的修辞方法生动形象地写出了小麦对春光的珍惜和孕育生命的紧迫感(1分)。
评分说明：大意正确即可。
5.(3分)内容上：由物及人，赞美了农民如小麦一般的不怕苦累、甘于奉献、生生不息的高尚品质，深化了文章主旨(1.5分)。结构上：照应文题，篇末点题，收束全文(1.5分)。
阅读如何探讨作者的写作背景和创作意图
特别注意探究考点“背景和意图”。
(1)依本探源。就是依据文本或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心句、点睛句、负有作者情感倾向的词句、暗示作者生平经历的词句、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作意图。
(2)内引外联。就是利用命题人在题面上提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动体验储备，探知创作背景，解读创作意图，发掘作品的丰富意蕴，探究内涵的民族心理和人文精神。注意标题、作者、注释和文本中出现的反映时代特色的信息(衣着、语言、器物等)
特别注意，题目不一定直接问意图和背景。如传记所写人物的优秀品质既是我们应该学习的，也是作者的创作意图。又如报告为过度消费，那就暗示写作意图为“应该理性消费”。如果文本所写内容为“强调要维护社会稳定”，则背景为“社会有不稳定因素”。
阅读理解答题技巧
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
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