峡州至喜亭记文言文阅读答案

2023峡州至喜亭记文言文阅读答案

阅读理解答题的第一步是通读全文，把握主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。下面是小编整理的峡州至喜亭记文言文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

峡州至喜亭记阅读答案

①蜀于五代为僭国，以险为虞，以富自足，舟车之迹不通乎中国者五十有九年。宋受天命，一海内，四方次第平，太祖改元之三年，始平蜀。然后蜀之丝枲织文之富，衣被于天下，而贡输商旅之往来者，陆辇秦、凤、水道岷江，不绝于万里之外。

②岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江。倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没，不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出;而其羡余①不急之物，乃下于江，若弃之然，其为险且不测如此。夷陵为州，当峡口，江出峡始漫为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生。

③尚书虞部郎中朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州，廪与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓“恺悌②君子”者矣。自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏，因相与谋，而属笔于修 。

【注释】 ①羡余：地方官员以赋税盈余的名义向朝廷进贡的财物。 ②恺悌：和乐平易的样子。

1.填入第③段方框处恰当的一项是( )。(1分)

A.耶 B.焉 C.哉 D.乎

2.对第①段理解不正确的一项是( )(2分)

A.交代蜀地五代以来历史发展沿革。

B.点出商旅交通发展变化相关话题。

C.意在突出蜀地富庶引起朝廷关注。

D.拓宽历史地理时空增添人文气息。

3.全文围绕“喜”字展开，请作简要分析。(4分)

4.评析本文所表达的思想意义。(5分)

答案：

1.B

2.C

3.文章开篇叙述蜀地由僭国而为惠泽天下之地，此为一喜也;江流湍急，航道险恶，一至于夷陵则转为平缓，舟人至此而喜;朱公建亭为舟人停留休止之所，且替行人转危为安志喜;朱公居僻远而能够安于此，展示出和乐平易之态度;朱公治理夷陵，使民以时，地丰民乐，此乃为政之喜。

评分说明：1点1分，给满4分为止。

4.本文赞颂朱公不因夷陵僻远、薪俸微薄、无以闻达而颓唐，而是勤于政事，为民谋福的高尚品格，表达了以积极乐观心态面对现实生活的思想。这一思想既是作为知识分子的作者的操守体现，也给我们带来启示，不以现实处境而规避责任，不因一时挫折而放弃自我修养。

评分说明：思想意义概括2分;评价1分;现实意义2分。

写作文的技巧

要有大局观

思考好需要的材料，进行写作先后的选择，详略的选择。要更好的体现出作文的层次性，进行有力的证明或者说明讲述。

要有一个好的标题

多用诗句，成语，直接做标题就行。

字数二四五

这个技巧就是多多练习和学习短句,学习写作的孩子一般都会在初中作文当中使用长句,因为长句比较好写,但是一旦运用不好就可能会变成病句,这是非常容易减分的,一般来说很多的作家都是会多写一些短句,所以需要控制一下每句话的字数,一般来说可以将十几个字的长句改善一下,才成五六个字的短句,这样的作文看起来会更加的舒服。

开头要唯美

可以用寥寥几句的景色来渲染气氛，在本段的最后一句话点明主题或者观点，也可以再提一嘴题目。毕竟题目是全文的中心。

代词知识点

代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。

1、人称代词：代替人或事物的名称。我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙(自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己)。

2、疑问代词：用来提出问题：谁、什么、哪(问人或事物)哪儿、那里(问处所)、几、多 (问、数量)、 多、多么(问程度) 怎么、怎样、怎么样(问性质状态)、什么、怎样、什么样(问方式行动)。

3、指示代词：用来区别人或事物：这、那 (指人或事物)、这儿 、这里、那儿、那里(指处所)、这会儿、那会儿(指时间)、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样(指性质、状态、方式、行动、程度)、这些、那些、这么些、那么些(指数量)、每、各(指所有的或全体中任何一个)、某、另、别(确有所指，未说明哪一个)。

代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。

阅读技巧和方法

读书是一种能力。好的读书效果能让人形成能力，当然，这种能力的培养是要讲究方法的。

在学习时，应该开阔视野，多看书，这对于提高写作水平和阅读能力都与好处，甚至对思维、心态等都会有影响。茅盾的精读法我认为非常好，第一遍很快地把书读完，就像是在飞机上鸟瞰美景一样;第二遍慢慢地读，注意章段结构;第三遍仔细地一段一段地说，逐渐领会和感悟，这时要注意书中的炼字炼句。将书读了三遍后，也就慢慢理解了整本书的内容了。

边读边想，弄懂书中所说的中心思想和基本原理。阅读时，每看一段、一节、一章就想一想，把道理弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看、想一想，找到各部分之间的联系，以便从整体上理解一本书的内容。

第一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。在阅读自然科学著作时，不仅要理解书中的原理、规律、定律、公式的结论，尤其是理清文章的思路，看着这些结论是怎么推导出来的。如果阅读时只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。

读书是为了将书中的知识运用到实际生活中，因此在精读一本书时，应由书中内容联想到实际生活，并由书中的内容引发对现实生活的思考。

阅读就像耕地，需要有目的精耕细作，这样阅读使知识变得越来越细，更容易被我们吸收利用。