TOEFL从零基础到写作28分

从零基础到写作28分!他是如何做到的?快来一起学习学习吧，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

从零基础到写作28分

寒假后的第一场托福已经出分，其中让我印象最深刻的实属我的好徒弟T同学。从去年暑假刚认识时懵懂的基础段托福小白，到开学后强化段的成熟稳重，再到最终冲刺段结束后的初露锋芒，我很荣幸地用7个多月的时间见证了一名学生的显著成长。

今天这篇文章不讨论那些令人激动甚至羡慕的短期大幅提分，因为从某种意义上看所有短期冲分的需求都源于长线的安排不科学，而这并不值得提倡;相反在这篇文章里，我想借用T同学的案例，与大家分享一下我对托福写作零基础到28+各阶段的定义，以及在每个阶段中重要但却容易被忽略的几个方面。当搞清楚以上两点以及对自己理性定位后，复制T同学的成功便不是一件难事了。

先简单概述一下T同学的进化史：18年暑假初三毕业，模考分数阅读和听力都是十几分，所以进入了7月的托福基础班，顺利结课;开学后9月参加了周末的强化班，11月首考95分，写作24分;寒假参加了2月的冲刺班，2月底2战托福107分，写作28分，提升4分。T同学从基础到冲刺的写作单项全部是由我教授，因此获得了“解锁顾老师全部写作课程”成就：-)

目前业界对于班级的命名五花八门，本文还是按照传统的“基础”，“强化”和“冲刺”作为划分各阶段的名称，从T同学在这个阶段做了什么以及结果开始讲起，之后补充这个阶段重要但是容易被忽略的问题，let’s do it.

基础段

关于学生

T同学在基础班上的表现还是给我留下很深印象的，即便是下午的第一节课，也几乎看不到她上课走神的情况，并且每次作业都保质保量完成。在这个阶段中，她只做好了2件事情：

1.利用课程建立了自己的语法体系，并总结了自己常犯的错误。

实话说T同学的语法基础并不算差，但是她和大部分新高一的孩子一样，都有一个普遍的问题，就是不能把自己之前学过的零碎的语法点运用在写作中。这里我又要啰嗦一下语法体系的重要性了：一个清晰的语法体系给予你一个语言正误判断系统，有了这个系统的支持，就能够知道自己是否出错，以后就可以进行自我检查与提升了，并且这也是熟悉英文句子风格，摆脱机械翻译的前提之一(完全做到写作避免机械翻译和母语干扰需要多个条件，以后单独开一篇文章慢慢说)。

2.利用基础段的讲义积累了一定的写作表达和语料。

这点同样重要，当T同学订正过程中发现自己有表达上的失误或者是根本就没有储备过的内容时，能够及时总结并记忆好，结课模考的段落翻译中几乎没有任何硬伤，体现出已经具备了合格的输出能力。

基础段

关于容易忽略的点

1.语法：在自己还没有建立一个较为清晰的句法体系之前，切忌不要做大量的输出，写越多，错越多，循环往复无休止。

2.词汇：如果背的是高考难度的词汇，顺带就把拼写背了，免得因为拼写不熟导致强化段写作速度慢和拼写错误。四级难度的词汇看个人时间，假设若是有一整个暑假来打基础，建议一并搞定，时间不够的情况下可以跳过。一般在高考词汇背完后我会让学生直接背我的写作短语，效率更高。

3.打字：这个阶段可以开始练习打字了，强化段上来直接就要开始写文章，如果这个时候指法不对，盲打也不会，完成作业会比较痛苦。

强化段

关于学生

同样，这个阶段T同学的课堂状态也是无可挑剔的，而且据我观察，她很好的在听课和做笔记两件事之间找到了平衡点。因此，她利用我的强化阶段课程，建立了对托福写作考察重点的深刻认知以及一套容错性很强的写作技巧体系，并且在考前每天都会发给我机经的思路直到完成我给的整个小范围机经。

另外，我最看重的作文修改部分做的也相当到位。与基础段不同，强化段的最重点并不是微观的词汇句法正确性(虽然这也重要)，而是宏观的整篇文章，即我要用一篇文章讲清楚一个观点，所以课上讲的任何的所谓“技巧”or”方法”，其实都是为了同一个目的服务。

T同学在2个月的课程中还算不错抓住了这个重点，可惜学校考试和托福的时间略有冲突，最终写作首考出分24分，独立和综合双good，也算基本达到了我的强化段要求。

强化段

关于容易忽略的点

1.课后的复习：如果是非寒暑假的周末班，不可避免的要把班课周期拉长至2个月左右，那么较长的课程间隔就需要多次复习课上的讲义和ppt来避免遗忘，如果不能及时复习，后一节课的学习效率势必有所下降。

2.作业的修改&思考(重点)：在这个阶段我一般会强制要求学生用重敲一遍的方式来完成修改，原因很简单，对于词汇语法的错误可以在这个过程中顺带做好总结，内容逻辑的问题只能够通过完整的重写才能体会到老师批改中的精髓。显然，如果只是看一下老师的批改却什么也不做的话，自身水平很难有提升。

3.模考的认真对待：强化段的模考是一次绝佳检验自己水平的机会。以写作为例，模考中暴露的某个问题，例如审题不仔细，某个技巧的使用偏差或者手速过慢，在结课后及时堵漏能直接有助于实战中提升分数。因此，模考写作一定要逼着自己拿出面对实考的状态限时完成，毕竟，在实战前的所有失误，都是可以被原谅的。

4.强化段写作课程的效果：强化段以文章内容为主，即便是认真总结的作业中老师批改出的错误，语法问题得到一定改善，并且积累范文中一些表达，但是本身语言质量不会有质变，所以该做的语料积累还要继续。写作分数的提升大多在内容上，而不是需要长线积累的语言层面。

冲刺段

关于学生

冲刺段是一个比较特殊的阶段，因为同样是坐在一个班上，有着差不多分数的学生，实际面临的问题是不太一样的，所以了解自己需要什么，就非常重要。T同学这个阶段的思路还算清晰，甚至在和我的沟通中还提及了一些之前强化段的事情，以及在考前一天仍然选择让我帮她上2小时的一对一梳理一下思路。

此外，冲刺段的整体节奏是偏快的，相应的各科课后压力也会升高不少，T同学能做到新的作业按时完成，修改的部分即便有延后也能把延后控制在2天内，也算是顶住了压力。

因此，经过这一轮冲刺阶段课程的洗礼，她对于我整个的写作体系及延伸有了更好的认知，这个内化的过程对于考试的稳定性起到了重要作用。

冲刺段

关于容易忽略的点

1.与强化段内容的结合：基础段结束之后，课程的内容就偏向了“方法&技巧”，那么，即便是两个不同的阶段，强化和冲刺也是有极其紧密的联系的，比如我在强化阶段讲到的涉及思维方式的内容在冲刺段会进行二次深化，因此，开课前把强化的东西复习好是必不可少的一个环节，课程期间随时也可以拿出之前的材料进行回顾。

2.积累的进一步提升：如果说首考混个25分只需要你在语言上没什么硬伤的话，再往上的进阶则需要在地道性层面多下功夫了，这也不是通过狂写能够提升的;之前我写过一篇《托福写作首战25，然后我该做什么?》讲了不少关于collocation的内容，有兴趣可以点击这个链接看一下。总而言之，冲刺段确实涉及到一些放下功利，回归英语学习本质的方面，这和它的命名是不太一样的。

3.心态的调整：冲刺段总是有比以往任何时候都高的目标分数，这个时候很多同学就会陷入熬夜学习白天犯困的循环，看似熬夜学习多少会给自己带来一些心里安慰，但是考虑到托福考试的时间是上午，所以这个做法并不算特别明智。因此，调整心态平静备考，或者说，与自己和平相处，就显得更有意义了。

2017年8月27日托福写作解析丨化妆下手太狠数百名女生被赶出考场

美国《世界日报》报道，2017年5月美国四名中国留学生当地时间4日分别在麻州、亚利桑纳州和新泽西州被捕，其中一人曾为另三人代考托福，帮助三人进入美国大学就读。这四人目前涉嫌串谋欺骗美国政府，最高可判五年监禁，三年释放后监控加上25万美元的罚款。实际量刑预计轻于最高刑罚，服刑后还将被遣返。

数年来作弊行为频频发生，ETS对此深恶痛绝，今年6月终于忍无可忍。中国大陆地区的托福考场开始启用人脸识别系统。除了拍照之外，系统还会对考生面部进行识别，判断考生和身份证照片里的人，是不是同一个人。如果考生和身份证照片差别过大的话，很可能会识别不出，无法考试。

8月27日，湖南某考点数百名考生由于太过浓妆艳抹，系统识别后发出警报，然后监考老师一个一个盘问有没有整容，还让他们把妆卸了，再次进行人脸识别。少数考生把妆卸了之后勉强进入考场考试，其他学生甘愿放弃考试也不敢以素颜参考，于是全部被赶出考场。更有甚者，直接当场质问考官，并且粗言以对，极个别考生还大声辱骂官方ETS，叫嚣美国这是针对中国，中国考官竟然助纣为虐。据悉，当天上午已有警方将出言谩骂者逮捕拘留。

相信各位看官看到这，有的已经义愤填膺，有的嗑着瓜子看热闹，还有的则开始怀疑，翔哥，你这说的都是真的吗?

人脸识别系统启用是真不假，而且8月起，托福考生在开考之前的检录中，除了抄写保密协议之外，还要对着检录电脑朗读一遍保密协议。电脑会上传考生的音频，并进行声音识别。系统后期会检查考生口语答案的声音与考前录制的声音是否一致。这些确实都是官方想保证考试公平性，防止一切作弊行为发生的具体做法。

但是因为化妆太狠，直接被赶出考场，会不会太狠了?而且上面提到有人当场跟考官翻脸，还有这样的奇葩?负责任地告诉你，确实没人翻脸，后半段的情节纯属虚构。翔哥这次标题党一回，是因为8月27日的写作题目比较新颖，而且关注焦点正是目前网上的“伪”新闻太多了，而且不单单是网上，电视报纸广播等都时不时会出些假新闻。奇葩年年有，今年特别多。我们在网上看各种“震惊”看多了，早就对这类新闻麻木了。试问有多少人刚刚是真以为考场有这类奇葩的?

2017年8月27日托福独立写作题目：

Do you agree or disagree with the following statement:

Some people think nowadays the media (TV, newspaper, Internet) are less concerned about the accuracy of news than in the past, and the incorrect information may cause problems to the public.

有些人认为现在的媒体没有以前那么关注新闻的准确性，而有些不准确的信息可能会给大众造成问题。

这道题很多考生读题半天仍不知如何下手，不单单是因为自己平常可能没太思考过网上新闻是否真实，还是因为托福考媒体的话题，确实很少从媒体新闻的准确性这个角度来考查，大部分话题集中在科技设备及社交媒体上花时间太多会给人们的生活带来负面影响。翻阅2005-2016年所有话题，跟这次考题较为相似的考题有两道，分别是:

2013年12月21日

Advertising is less honest than in the past, for this reason, it is not useful for people to choose products to buy.

广告没有过于那么诚实，所以对于人们买东西来说广告没有用处。

2008年9月5日

Which source is more dependable for news, TV or newspapers?

哪一个来源的新闻是更可靠的，电视还是报纸?

看到honest，相信很多人立刻想起今年上半年频出跟“诚实”相关的考题，看来官方对于老老实实做人有着非同一般的执念。而说回到8月27日这一场，探讨现在的媒体上呈现的新闻是否没有过于那么真实，准确，同意的话，可以从两个角度来分析。

一是新闻制造者，以前更多的是纸质媒体，有了广播和电视，新闻的传播才有了声音，图像。但总体来说，新闻制造者基本都是媒体从业人员，一档节目，一则新闻的产生，一般会经过多个程序，先有记着搜集新闻素材，然后撰稿，然后编辑审核，然后发布。而现在新闻制造者除了有传统的新闻传媒专业人士，还有层出不穷的“自媒体”，甚至由于社交网站和软件的兴起，每个人都是新闻制造者，一则消息的产生几乎变成了一瞬间的事。相比之下，过去的新闻可信度确实会更高一些。

二是新闻接收者，过去的人比较依赖报纸等去获取新闻，所以会反向促使新闻制造者恪守职业道德，不会为了吸引眼球而故意写一些不真实的新闻。而现在的人获取消息的渠道数不胜数，这样反而导致各类媒体极尽所能去吸引点击率，收视率，甚至为了求快，现在经常出现令人啼笑皆非的新闻，比如乔布斯被病魔缠住期间，不少媒体会时不时发布讣告，乔帮主看到自己“被死亡”这么多次，他本人才最哭笑不得吧。还有去年奥斯卡乌龙颁奖事件，最佳影片错误地颁给了《爱乐之城》(La La Land)，当时绝大多数国内外媒体立马发新闻通报(稿子提前写好)，一直到《爱乐之城》的剧组成员上台领奖，开始发表获奖感言，这一乌龙才被人发现，原来获奥斯卡最佳影片奖的是《月光男孩》(Moonlight)。

如果不同意，也可以从以上两个角度。新闻制造者虽然多，但是如果同一件事被绝大多数人在传，那也许就是真的。另外整个行业的法规，新闻监管力度等都在加强。再加上新闻接收者也越来越智商在线，对于那些博人眼球的假新闻，并不会看完读完就全盘接受，这样也会促使假新闻的减少。

2017年8月26日托福写作解析：雾霾天露天烧烤，走起!

正所谓民以食为天，吃乃人生一大事。

是人都爱吃，尤其是中国人，什么都吃，无时无刻都不吃，什么走到哪吃到哪。

下图据报道是长沙市南郊公园露天烧烤场，200多个烧烤台坐无虚席，还有不少迟来的顾客在排队等待入席，粗略估计整个烧烤场人数在千人以上。秋冬季雾霾本来就严重，没想到大家吃嗨了，决定露天制造更多的烟雾，这莫非就是传说中的“雾上喷雾”?

当然，雾霾天露天烧烤，毕竟是个例，但是人类活动对环境造成的影响体现在各个方面。

2017年8月26日下午场托福写作，ETS将焦点放在农业发展，由于化肥，杀虫剂等的使用，已然严重污染环境。但是世界人口增长迅猛，发展农业势在必行，否则上亿人吃不饱饭，民以食为天，这岂不相当于天都塌了。

2017年8月26日托福写作(下午场)原题如下：

Do you agree or disagree with the following statement:

Modern agriculture methods damage the environment, but providing food for the growing population around the world is more important than protecting the environment.

这道题并不是新题，重复2014年10月11日原题。在讨论环保类话题时，很多同学往往无话可说。7月1日那场，环境类话题今年第一次亮相，在我的解析中，有意把作文篇幅写长，加入了很多与环境相关的表达，所以实际上只要各位有心，注重平时积累，比如多看翔哥的作文解析，就能学到不少精彩表达。

这道题我下文从折中的角度来分析，人口从上个世纪开始呈现爆发性增长，是人就要吃东西，往大了讲，每时每刻都有张嘴，嗷嗷待哺。如果越来越多的人吃不上饭，那么势必会引起许多人对社会的不满。但同时，发展农业并无意味着以牺牲环境为代价，环境如果每况日下，那么以后每天大家的日常就不是在雾霾天吃烧烤，而是坐在家里门窗紧闭吃饭，还要担心这菜是不是农药超标，洗碗的水有没有消毒干净。这也势必会让大家过得不开心。各位宝宝们不开心，后果很严重的说。

2017年9月9日托福独立写作真题+解析+参考范文

2017年9月9日托福独立写作真题+解析+参考范文.原题：Do you agree or disagree with the following statement:

Your friend has the opportunity to choose either one of two types of major field of study, which one would you suggest your friend to choose and why?

1. A major that would allow him to complete and get a degree faster (so that your friend could start working full-time sooner).

2. A major that requires many years of study but would provide him with more employment opportunities and job offers in the future.

这道题是一道新题，近几年都没这么考过。

如果选择第一个，快速拿到学位，尽早工作，可以按如下写：

1 对于年轻人来说早点步入社会，积累经验

2 对于已经工作的可以根据需要再回炉重造，更具针对性

3 缺点是专业知识学得不够深，刚进入社会只能做初级的工作(工作后勤奋上进，一样可以步步高升)

如果选择第二个，学得久，毕业之后工作机会更多，可以按如下写：

1现在把功底练扎实，到时毕业就实力出众，能比别人拿的工资高

2对某个领域钻研很深，所以职业发展会更顺利

3 缺点是在象牙塔呆得太久，与社会脱轨，尤其是大学生(不过有实习可以解决)

翔哥下面的文章尝试从居中角度来分析，到底选择哪种类型的专业，取决于“朋友”是已经毕业工作好几年还是刚上大学的新生，不能所有人一概而论。

2017年9月17日托福写作题目+解析:抄作业也是一种爱学习的表现?

你是否曾经伏案解题求出三元二次方程的解?

你是否曾经挑灯夜读只为背下整首岳阳楼记?

你是否曾经奋笔疾书想写一篇精彩英语作文?

如果这些你都没经历过，那么你丫的肯定抄过作业，而且胳膊肘子，手臂内侧都曾经写过密密麻麻的小抄!

抄作业，考试作弊既是自欺欺人，又妨碍了学习评估的公平性。

但是话说回来，抄作业也是一种爱学习的表现啊。

因为当一个学生连作业都懒得抄的时候，可见他是多不喜欢这门课，或者已经把学习多不当一回事。也许很多人以此为理由，开始肆无忌惮地敷衍功课，考试随便抄就过。可惜，学习终究不是能一抄到底，实力也不是靠抄就能得到提升。

托福官方出题机构ETS是出了名的讨厌学生考试作弊，轻则取消成绩，重责追究法律责任，将犯事者投入监狱。

2017上半年就有多道题目涉及 “Honest” 这个单词，从侧面反映考官们对这一品质的看重。而昨天9月17日这场，出了一道新题，直接让考生们来探讨，怎样才最能遏制住作弊歪风。

高中生做家庭作业不老实，抄别的学生作业比以往更严重，以下哪一个是最有效阻止该现象的措施：

1.家长监督孩子做作业，签字证明孩子没有作弊.

2.增加作弊惩罚

3.老师布置更多不容易抄袭的作业

这道题推荐选择第一个，可以谈及父母平常的监督不仅能让孩子养成不抄袭的习惯，而且父母也能从旁引导，教导孩子去真正解决学习上的难题，而不是一心找捷径。监督并且签字证明也方便老师确认某个学生到底是自己做的，还是抄的其他同学的。这个方法在三个选项中最好，是由于很多学生作弊无非担心作业做得不好或者考得不好父母会说。而第二个，惩罚力度加大，学生会更畏惧，不敢去作弊，就像法律比较严苛，方能震慑住罪犯。但是这个方法的弊端在于惩罚再大，学生还是没有从心底认识到作弊是对自己学习的不负责任。第三个，老师调整作业形式，比如多让学生去主观表达东西，而不是只做客观选择题(容易抄袭的题目)，确实可以避免抄袭。但是即使形式调整，“狡猾”的学生还是能找到方法去作弊。

2017年9月17日托福独立写作题目：A lot of high school students now cheat more than before in homework assignments, by asking other students for answers. Which of the following do you think is the most effective way to stop this phenomenon?

-asking parents to monitor ( signing homework to prove no cheating involved)

-increasing penalty or punishment to the students who cheat

-asking teacher to create homework assignment in which students can hardly cheat