2020托福口语机经零基础入门指南
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托福考试的机经相信大家都不会陌生，很多同学考前靠着刷机经拿到了比预期更为理想的成绩。当然机经之所以对提分帮助不小都是因为考生掌握了正确用法。下面小编就和大家分享托福口语机经零基础入门使用指南，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。
托福口语机经零基础入门使用指南 机经这么用才能冲高分
托福口语机经基本概念介绍
托福口语机经指的是上机考试经验，即对口语上机考试题目的回忆总结。在此之前，我先了解一下什么叫做机经。托福考试完全是上机考试作答，所以考生鸭们就亲切的称之为机经。机经内容含听力，阅读，写作及口语面试题目等。其中写作和口语部分对备考托福的考生帮助很大。从另一个角度研究托福历年考题，半年题库变更一次，研究同半年的机经，是很有可能遇到重复题目的。但其答案准确性众说纷纭，并不完全标准，制作仅供研究参考。
托福口语机经使用方法说明
托福口语机经虽不能完全相信，或者依赖，但是还是有很多考生在使用，因此我们要了解，托福口语机经应该怎么用，有哪些注意事项。口语机经使用说明：
第一步认真读题，找到题眼。第二步先自己按照考试要求作答并录音，第三步根据录音写好自己的答案sample，第四步修改掉错误并进行同义词替换和句式调整。第五步反复朗读，第六步计时复数直至背诵流利连贯。
由于涉及到听力材料的回忆，所以会有一定的出入，所以对于这部分题目熟悉答题的结构和题目关键词汇是重点。并且根据结构，和题目相应的回答模板进行练习，但是模板不能死用，要注意什么位置放什么内容，因为口语Task3-6取胜的关键在于你通过回答体现了你读懂并听懂了材料，所以听力是关键。
很多考生只是把口语话题在表面上看一下，简单写一写，根本就不背诵下来，也不录音纠正自己。导致失败的例子层出不穷比比皆是：到了考场发现中标了，结果无法自由流利的作答口语，这是预测界最大的遗憾和悲哀。你不知道不可怕，可怕的是你上了考场发现你知道被自己“不知道了”。
托福口语机经使用建议参考
最后，我们给出一些托福口语机经使用建议，供大家参考：
(1)Task1&Task2写好自己的口语模板后要反复朗读，然后掐时间，直至背诵流利连贯。
(2)Task3～Task6题，熟悉答题的结构和题目关键词汇。注意，熟悉结构，一开始可以练习模板，但是模板不能成为取胜的关键，口语Task3～6取胜的关键在于你通过45或60秒的回答体现了你读懂并听懂了材料。
总而言之，托福考前刷机经的做法还是值得肯定的，考生如果能够掌握正确的机经使用方法，的确可以让自己的考试水平更上一层楼。还在为要不要刷机经或者不知道怎么刷机经而苦恼的托福考生不妨参考一下本文，也许会对你有所启发。
托福口语范文：超市塑料袋收费
题目
Some supermarkets start to charge for the use of plastic shopping bags. Talk about the advantage and disadvantage of this.
Sample Response
There are advantages and disadvantages to the policy of charging customers for plastic bags at supermarkets.
One advantage is that it limits the use of bags to those that the customers really need. People may reuse them or bring their own bags. The policy does not waste as many valuable natural resources.
On the other hand, charging for bags can cause frustration. For example, if customers overpack the food to save money, delicate foods can be damaged.
Therefore, supermarkets that want to charge for the use of plastic shopping bags need to consider the positive and negative aspects of the policy.
托福口语范文：校园播放学生制作的电视节目
题目
The school is going to play some student-produced TV shows. Which would you like to watch the most? Choose one and explain why.
1)Interviews with student leaders and professors
2)Debate on social and political issues
3)Comedy about different aspects of student life
Sample Response
I would like to watch student-produced shows that feature interviews with student leaders and professors.
First, such shows would demonstrate the students’ ability to make a good production. It would be interesting to watch how my classmates have learned to create and edit interesting video footage into a coherent program.
Second, I could learn more about the people in my school. For example, I might decide to take a class with an interesting professor I saw. Alternately, I might see a different side of a person I already know.
Therefore, I think interview programs would be a good choice for the school to broadcast.
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