托福口语表达提升流畅度必备7大类连接词

托福口语表达提升流畅度必备7大类连接词

提升托福口语得分，考生首先要考虑的就是提升叙述内容的质量，而流畅度作为判断回答水平的一项重要考核标准也是大家需要关注的重点所在。今天小编给大家带来托福口语表达提升流畅度必备7大类连接词,希望可以帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

托福口语表达提升流畅度必备7大类连接词

托福口语提升表现连接词介绍

1、表示总结的连接词

in a word, on the whole, in short, briefly, in brief, to sum up, in all等。

2、表选择关系或对等关系的连接词

either…or…，neither…nor, or, as well as…, and, both…and…。

3、表因果关系或对等关系的连接词

therefore, so, as a result, as the result of …, because of, due to …, owing to, thanks to等。

4、表时间顺序的连接词

the moment, as soon as, at first, then, later, meanwhyle, at the beginning, in the end, before long, for the first (second…) time, the minute等。

5、表转折关系的连接词

yet, and yet, but , while, on the contrary, on the other hand, however, at the same time(然而)等。

6、表解释说明的连接词

that is, that is to say, in other words, such as, for instance, and so on, etc. and the like等。

7、表递进关系的连接词

not only…but (also), what，s more, what's worse, besides, in addition, worse still, moreover, above all等。

托福口语人物类命题的解题方法

Mr. Wang is so nice / kind

He is a very good friend.

很多学生会用像是nice ,good这样非常简单的，不是很具象的词语，这些词语说起来比较空泛，太过普通，几乎不可能废人眼前一亮的感觉，所以我们说的时候可能用些更加“高级”的词语，同样是好的表达，除了good以外，我们可以尝试像是fantastic，excellent, amazing等就比一个简单的good好的许多。

准备人物类话题的时候既要掌握人物类话题的共性，又要同时准备一些不同类型的名人所具有的特点。同时我们其实发现描述自己熟悉的人更难描述，因为太过熟悉，反而却没有话可以说。比如说就好像让我们写一篇作文“我的妈妈”，我相信很多人都不知道应该写点什么，这就要求我们在平时的是需要积累一些关于这一类话题的可以使用的内容。

描写周围的人，通常是这样

首先我们可以描述的第一方面是，这个人是一个什么样的人?

另一方面我们可以描述一下，她/他给我带来了什么样的影响?

托福口语人物类话题如何解?在答题的时候我们可以先说第一方面，说明这个人的特质，然后第二方面可以说明一下这个人在具体的一个情况下和你之间发生的某种作用关系，比如说这个人给你的帮助或者鼓励，比如有这样几个素材可以使用：

1 .There was one time, I failed in a very important exam, I felt so frustrated and my mother was the person who told me that life is not always as smooth as we expect.

2. He is an expert in this field with 10 years, so when I was in need of knowledge in this field, I will go for help to him.

He is really a good neighbor, as I am very busy with my work so sometime I need go to other cities for business, when I am away from home, he will help me water my flowers.

关于名人，我们可以采用这样的模式，首先我们可以描述成就(he is a world famous X.X， )，或者是他/她在某个方面的卓越的贡献。然后描述影响的顺序来进行描述也就是第一部分，我们可以描述一下这个名人有哪些成就然后可以说明一下她/他有哪些方面的成就，或者事件第二可以有哪些带给你的影响，比如说：

X.X has devoted the whole life to his career.

His endeavor is more than you could possibly imagine. And a famous saying goes, “practice makes perfect” and X.X just fully proved it. I really want to do be a person like him/her.

关于名人的描述一般都侧重名人的的成就和努力的一方面，同时还在可以再最后表达一下对于他们的崇敬之情和希望在他们身下学到什么东西。对于名人这样的话题，我们平时可以准备一到两个自己喜欢的名人，在应对人物类话题的时候可以作为我们的答题素材，灵活的取用。

托福口语中故意出错的策略是否可用

“故意出错”反而能拿个好成绩，但是要慎重，避免出错。下面是托福口语考试“故意出错”技巧，希望能帮到大家托福口语备考!

托福口语考试中，几乎每位同学都怕出错，所以提前会准备各种话题的托福口语模板进行练习，信心满满的参加托福口语考试。熟不知，托福口语讲的太顺也许也是分数不高的一个原因，“故意出错”反而能拿个好成绩，下面为大家介绍一下托福口语考试中“故意出错”的技巧，同学们可以作为参考。

托福口语task1和task2这两道题的答案有一个常见的现象，是考生口语很不好，过多的倚重模板和经验，在考试的时候照搬照抄。由于托福口语task1和task2很多题目网上有披露，大同小异，或者做题前已经偷听到别人的内容，已经有了准备，所以这种情况非常突出。其实，托福口语task1和task2往往是让很多人跌破眼镜的地方。口语的要求是必须：表达清楚、准确、流利、自然。托福口语task1和task2特别要求例证丰富，而且回答时必须是在“讲”，不是在“背”和“读”。

所以，假如你托福口语task1和task2讲的太顺，只有三个可能：

a. 你是大牛，你中国人比美国人还美国人

b. 你在朗读。你可能休息时将答案基本写在draft paper 上了

c. 你在背诵。你曾经准备好了答案。

假如评分人认为你的口语不是即兴的，他就会刻意挑毛病，那考生的分数可想而知。那我们如何在既应用模板又让考官相信我们是在“说”呢?

这个就涉及到了我们提到的故意犯错了。托福口语task1和task2必须充分准备，这个当然包括模板。然后最后表演时必须不留痕迹，中间偶尔的“en.." "ha.."可以存在，我们平时在上课时，班上的同学或老师都会有正常的“hesitance". 连电视台主持人也会有偶然失误，何况中国人，但是切记这种情况不要太多，而且是在你自己知道的情况下有所控制的进行。有时故意弄一个小错误也可以，但是要立即纠正。

这就是为什么要大家在托福口语task1和task2中故意出错的原因。这只是大家在应用托福口语模板的时候的一个小技巧，目的在于让口语显得自然。我们在平时在练习的过程中最好从考官的角度出发，总结托福口语技巧让自己的口语显得更加自然才好。

托福口语如何具有“实效性”

目前大多数考生对“口语好”的定义似乎都是“说得相对流利，发音比较准确，语速不是太慢”。这当然无可厚非。然而，刚才提到的准则只是“口语好”的“外包装”，而最后对口语分数起决定作用的还包括说话的“实效性”，即思维逻辑、语言组织和词句质量。下面，小编分享给大家托福口语语言如何具有“实效性”。

语言表达的“外包装”

关于语言表达“外包装”的问题，考生们已经给予了足够的重视，很多人都专门地练习或系统地学习过发音。但需要注意的一点是，TOEFL iBT的口语考试是电脑录音，评判者是通过听录音来做分数评估的，所以， “说得快”未必是件好事，“说得清楚”才是重点。考虑到评卷者可能会产生的“听觉疲劳”，表达时的“断句”以及重点词汇在重音和语调上的突出，就成了有效传达信息的关键。所以考生们表述时不要一味求快，而要注意断句、重音和语调。我们以下面的句子为例来具体说明：

The Great Wall was the greatest man-made military defense structure in ancient China.

这是一个在口语表述中颇显功力和水平的句子，但若一口气把它说完，句子的美感就体现不出来了，而且在录音的情况下还可能会让评卷者无法听清楚，于是我们需要借助断句和重音来表达。下面笔者便用“/”作为断句的标志，用“〉”表明重音，来重新处理上面的句子：

The Great Wall/was the greatest/man-made military defense structure/in ancient China.

大家可以试着按照标志重读这个句子。其中重音处可以着重诵读;断句处则可以稍作停顿，或者是拉长词的读音，比如我们在读wall的时候拉长读音，在 greatest 和structure后则稍作停顿，这样整个句子听起来就更加容易理解，因为我们把句子的几个意群划分开了：The Great Wall//was the greatest//man-mademilitary defense structure//in ancient China. 所以，为了使表达效果更好，使语言听起来更加悦耳，我们不但要注意发音，还要注意说话时的重音和断句。

语言表达的“实效性”

每个考官在悦耳的声音背后更想吸纳入耳的是有组织、有意义的词句。因而，对语言表达更进一步的要求也接踵而至，即说话的“实效性”，包括思维逻辑、语言组织和词句质量。下面笔者就以口语考试的具体题目来进行简要说明。

口语考试的第一题和第二题是独立口语任务，大家需要做的是就自己的经历或想法来回答问题。题目主要涉及日常生活和一些社会现象，准备时间15秒，答题时间45秒。这一类型的考试形式和面试比较相似。从时间上看， 15秒的准备时间形同虚设，因为这么短的时间根本无法让考生酝酿出好的答案来。要想在面试中表现得好，必须事先有所准备，同样道理，要想在这两个题目上获得高分，预先的素材准备也是必不可少的。正所谓：有备无患，胸有成竹。信心百倍，微笑说话。

我们先来比较一下关于如下题目的两种回答：

What is your favorite place for reading?

Answer 1：

I think my favorite place for reading is the library. Firstly because in the library, manystudents are reading and you will read with them. Secondly because in the library, you can getmany books easily, so you can get to the information quickly. Um...so I like to read in thelibrary.

Answer 2：

Unlike many people, my favorite place for reading is the park. I just like the atmosphere.Reading is tiring, and when I feel tired, I can look up from my book and see people jogging onthe paths and boating on the lake. Then I feel relaxed. Also, when your eyes feel tired, thereare many green trees and grass to look at to give them a good rest. In the park, you can seemany old people taking their beloved pet birds and dogs for a walk. This gives me inspiration.Indeed, I like to read in parks rather than in libraries or classrooms.

大家一比较就会觉得，前者了无生趣，机械死板，内容单薄;而后者新颖独特，语言丰富，内容翔实。不过在15秒的时间内准备出第二种答案对大多数考生来说是不现实的，但若提前有所准备的话，情况就会大为不同。也就是说，对第一题和第二题的信心来自提前的准备。但考生又会有疑问：题目范围如此之广，涉题领域如此之大，怎么下手去准备呢?题目有无数，押题自然不是上策;而准备“资料库”，学会“借题发挥”——即根据已有的简单事实或论点进行“由此及彼”的合理扩展——则不一样，定会事半功倍，效果非凡。因而第一题和第二题的成败关键就在于“资料库”的搭建和 “借题发挥”技巧的培养。

第三题和第五题比较类似，是综合任务题，都是先听对话，然后回答相关问题。只是在第三题中，考生在听对话前会先读到一篇与校园生活相关的短文。做这一类型的题目时，听懂对话是成功的一半，而如何不失重点、合理有效地组织答案则是成功的另一半。对于听力好的考生而言，学习组织答案的技巧是获得高分的关键。试想如果回答问题时连声赘述而缺乏重点，或是词不达意又缺少亮点，岂不白白浪费了好的听力?而对于听力欠佳的考生而言，则需掌握一些重要的得分技巧来弥补听力的不足，如合理控制对话的节奏、关注重要的信息，以及表达时尽量注意语言结构上的完整性和逻辑上的紧密性，而这也正是备考时信心的来源所在。