托福口语语速过快问题如何解决
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托福口语语速过快问题如何解决?从回顾录音开始调整速度。今天小编给大家带来托福口语语速过快问题如何解决。希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福口语语速过快问题如何解决?从回顾录音开始调整速度
托福口语语速快会什么会扣分?
很多同学觉得托福口语语速要快，尤其是在时间快结束时，这样才会多提供信息防止丢分。考生在时间来不及时慌慌张张讲得飞快，是因为想把笔记中的内容讲完，但在托福考官看来“how clearly and coherently you convey information is as important as how much information you convey”(表达的清晰与连贯和表达内容的多少是一样重要的)，仓促作答一定顾不得清晰与连贯，所以这样的表现往往会失分。
托福口语语速过快问题如何解决?
备考时采用“计时录音”的方法进行练习。如果平时练习时就有时间的概念，那么考试时对口语表达的内容长短就比较有把握了，练习越多，就越胸有成竹。这个方法非常值得推荐，因为它不仅仅能解决时间掌控上的问题，通过回顾录音，对口语当中经常出现的导致失分的现象也有很好的预防的作用。
托福口语语速过快会导致哪些问题?
1. “he”“she”混淆
只是很多考生常犯的“经典”低级语法错误，自己常常感觉不到。而在Task3口语表达中男女不分，更会让考官困惑，以为你没有仔细审题，搞错了陈述对象，录音时应尽量避免。
2. 简单堆砌笔记内容
Clearly和Coherently是高分考生的共同点，而最有效的的方法就是正确使用“discourse markers”将观点合理连贯起来。在录音练习的过程中最好挑选总结适合自己的“逻辑模板”，其中包含完整的开篇陈述句以及清晰的答案框架，考试时毫不费力就可达到clear和coherent的要求。
3. 原词原句重复过多
丰富的词汇和句型结构也是口语高分的必备条件。在回顾录音时，应挑出其中与原文相同的地方，尽量使用不同的词汇和句型进行替换，逐渐积累丰富的词汇和句型在考试中灵活应用。
托福口语记得巧用语音
如果说网友录音有任何参考价值，那么肯定大部分是语音语调方面的参考和启示，原因很简单，练习和实考比较，变化最小就是的是语音语调。28+流利程度不错，口音绝对是没有问题的，很正常的，偶尔有一两个音素可能稍欠标准，但是总的来说对美国人来说还是相当顺耳的。
25- 27的可能流利度差些，不过口音仍然是没有太大问题的。也就是说25-30的口语分数总体听来就是给人在说英语的感觉，中国味比较淡，基本标准度，强读弱读，停顿，节奏都和native speaker差不太大，说的不保守点，就像我们听大山说中文那种感觉。
接下来，23-24分的录音，逻辑都有，体现就是连接词，但是语音语调无一例外的都有些问题，听起来有点费劲，或者某些音素的发音有缺陷，或者中国口音较浓，甚至能听出是那个省的战友。
22-18的逻辑可能就又差些，口音和上个档的有同样的问题。22-18的口音不一定就比23-24的差，但是 24-和25+相比的语音语调绝对是有明显差距的。
所以不想明说 accent会影响成绩，而说accent如果require很大的listener effort就影响成绩了是想显示他们很公正，绝对不会"以音取人"，但是人耳朵也是肉长的，跟那个GRE的作文一回事，他们打分是凭整体感觉。
加个“外包装” 让你的托福口语出彩
语言表达的“外包装”
关于语言表达“外包装”的问题，考生们已经给予了足够的重视，很多人都专门地练习或系统地学习过发音。但需要注意的一点是，托福口语考试是电脑录音，评判者是通过听录音来做分数评估的，所以， “说得快”未必是件好事，“说得清楚”才是重点。考虑到评卷者可能会产生的“听觉疲劳”，表达时的“断句”以及重点词汇在重音和语调上的突出，就成了有效传达信息的关键。所以考生们表述时不要一味求快，而要注意断句、重音和语调。我们以下面的句子为例来具体说明：
The Great Wall was the greatest man-made military defense structure in ancient China。
这是一个在口语表述中颇显功力和水平的句子，但若一口气把它说完，句子的美感就体现不出来了，而且在录音的情况下还可能会让评卷者无法听清楚，于是我们需要借助断句和重音来表达。下面笔者便用“/”作为断句的标志，用“〉”表明重音，来重新处理上面的句子：
The Great Wall/was the greatest/man-made military defense structure/in ancient China。
托福口语备考大家可以试着按照标志重读这个句子。其中重音处可以着重诵读;断句处则可以稍作停顿，或者是拉长词的读音，比如我们在读wall的时候拉长读音，在 greatest 和structure后则稍作停顿，这样整个句子听起来就更加容易理解，因为我们把句子的几个意群划分开了：The Great Wall/was the greatest/man-made military defense structure/in ancient China. 所以，为了使托福口语的表达效果更好，使语言听起来更加悦耳，我们不但要注意托福 口语发音，还要注意说话时的重音和断句，这才是托福口语备考的关键
怎样解决口语难点
新托福口语难点确实很多，比如，前两道独立口语任务是以一问一答的形式展开，考生在了解问题后只有十五秒的准备时间，然后用四十五秒钟将回答通过麦克风录入电脑头脑中。如果对考试内容很陌生，考生一定会很乱，不知道该从何说起，可能会东一句，西一句的，毫无条理性。到底托福口语怎么练呢?
专家建议考生把自己的思路、想法落实到托福口语的书面上，用笔记来帮助整理你的思路。平时练习的时候也可以将自己的回答像写作文一样，一字一句的把写下来、修改语病。然后大声读熟，再重新回答问题。这样把一套题目练熟之后，再进行下一套题目的练习。另外，独立口语任务也可以拿作文题目练习托福口语难点。
综合口语任务的难点在于理解、记录听力内容，并用自己的话做口语复述。可以先锻炼自己听抄、听记的能力。然后练习将记录的信息用口语自然的表述。每道题按此方法反复练习几遍，必会提高听力和口语表达能力。
平时托福口语练习是要注重日常、校园生活场景以及学术场景。考生可以就现有的托福口语教材为依据，直接对口语题目中的文稿做出总结归纳、口语复述。
托福口语的评分是人评分，内容的逻辑展开和具体细节的表述最重要，其次是流利，发音能明白就可以，因为托福考的是母语非英语的人的英语水平。托福口语难点就在于发音，平时可以多看美国电影，听多了，也就对外国人的发音和表达以及表达逻辑更为敏感。这种潜移默化的影响对学生的听力、口语、甚至是写作都有积极的帮助。
为什么你说的英语不地道
我在托福口语考试你必须要知道的文章中提到，语言作为一门交流工具，在日常对话过程当中起到了彼此间传达想法的媒介作用。我们实际是在用外在的语言来表达内在的思维和想法，最终能够达到一个彼此间有效沟通的目的。
从ETS出题人的角度来分析，托福口语考试实际上是考查你用英文在特定时限下表述自己和别人想法的能力。笔者认为，目前大家在准备口语考试过程中所遇到的瓶颈主要有以下三点：第一，对题目类型不够了解。玩一项游戏不了解游戏规则，即便你的能力很强，如果不按照套路出牌，只能是死的很有创意的节奏。因此需要大家通过对OG的仔细研究，或者老师的介绍对托福口语的题目类型有全面并且深刻的认识;第二，语言能力欠缺。词不达意或者句不达意，即便表述清楚但给人一种不够地道的感觉;第三，表达能力不足。无法在特定时限下用言简意赅的语言将陈述和转述的内容表达清楚。相信很多人都会有四十五秒或者一分钟内说不完或者说不好的感觉，为什么呢?表达能力差。究竟差在哪儿?这里会有考试时紧张的因素，可能导致的后果即评分标准所讲到的发音不准确、语音语调、语速不够自然，表达不够清晰流畅，当然也可能是先天的表达能力不足所导致。
本文主要目的是来和大家一起探讨，我们的英文表达究竟不够地道在哪里?
首先我们不妨换位思考一下，老外讲什么样的汉语，你会觉得他的汉语很棒?
我的一位来自挪威卑尔根的朋友Marie跟我分享了她做presentation的讲稿，其中的选词我觉得很值得大家细细体味。比如，她写道：“我认为一个最理想的恋爱对象就是一个结婚对象，那样我们的关系不会昙花一现。”我们大致一看，语言组织似乎没有什么大的问题，意思也基本能表述清楚，但如果做口头的演讲陈述，总会给人一种前半句有些“老外”而后半句很“老内”的感觉，为什么会出现这种情况呢?我们不妨从这句话的英文源头活水来分析。这句话的原句是这样的：I think my ideal love partner is a marriage partner. That way our relationship is not temporary.很地道的英文。但在中文语言的表述上Marie却选择了完全不同的语言表达方式，前半句是比较生硬的直译，而且“对象”一词还出现了重复的情况，给人一种很土很秋裤有些晦涩的感觉。事实上，假设让一个稍有语言功底的中国人来表述，他大多会引用主席语录第38章5节27行(虽然据笔者初步估算主席语录只有33章)，即“我觉得我心目中理想的对象就该是以结婚为目的的”。如此表述，不仅能够很好的表述自己的想法，还能让自己答案略带喜感，甚至能表达自己的政治立场。后半句Marie表述的就非常地道，能够很好的引用汉语习语昙花一现来适当“卖弄”一下，表述自己对希望能有一段持久爱情的美好夙愿。
回到英文表述上来，先拿一个比较常见的成语例子来入手：覆水难收。大家第一次看到这个成语时，会想到用怎样的英文来表述它呢?笔者通过测试，发现大部分学生都是摇头或者很生硬的直译，比如：Some poured water can not be taken back.但假如让native speaker来表述的话，他们往往会说：There is no use crying over spilled milk, or there is no point beating a dead horse.
因此，从语言能力角度思考，无法引用地道习语谚语并融会贯通地使用，已成为我们口语突破的一个重要瓶颈。实际上这不光涉及到语言，还有地域包括文化的差异。那么，问题最终归结到：究竟如何切实提升我们自身地道的美语语言表达能力?这个咱们下回接着再谈。
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