教你攻破托福口语

托福口语28分大神手把手教大家攻破口语，我们一起来看看吧，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

教你攻破托福口语

托福新版改革

2019年8月1日起，托福考试进行了一系列改革。主要改变如下：

时长缩短

这可以说是对我们直接影响最大的一项改革了。改革后的考试总时长从原本的3小时30分钟缩短至3小时，各个部分的时长也都有所缩短。

其中口语，从原来的6道题，2道独立型任务+4道综合型任务。变成了现在的4道题，1道独立型任务+3道综合型任务。

但要注意的是，官方表示每个部分的评分标准依旧不变，即仍然以每部分0-30分总分的形式进行评估，且题型和格式不变。也就是说，对于考生英语能力的要求并没有减少，难度也不会大幅改变，反而我们要担心的是个别科目中简单题减少导致我们做难题的时间变短了。无论如何，现场应答能力依旧是我们要努力提升的最终目标。

2.拼分政策

这也是此次改革中非常引人注目的改变之一。简单来说，就是每次考完托福后官方给你发成绩的时候，会同时自动把你两年内所有考试成绩中各部分最高的成绩拼起来发给你，叫做你的“最佳成绩”。

ETS觉得这个最佳成绩更能反映考生的真实水平，我们也能直接把这个成绩发给要申请的学校。不过要注意的是，目前接受拼分的学校有限，未来可能会进一步增加，不过大家申请的时候还是要以学校官方要求为准，仔细研究清楚之后再决定。

改革实施不久，所以拼分政策的后续影响还未可知。虽然整体上来说是有助于我们的政策，但大家还是不要提前松懈呀，靠硬实力考到高分永远是有利无害的!

3.加快出分

新版改革之后，托福考完试的出分时间从10天左右缩短到了6天左右。我们能更快拿到成绩，也能更快确定下一步努力的方向啦~只不过大家可能会更紧张，不过除了这个，这算是个好消息:D

4.重考等待时间缩短及报名时间加长

改革之后，想要重考一次托福的等待时长从原来的的12天缩短到了3天。也就是说，如果名额和时间允许，我们甚至可以这周末考完，下周末再考一次。对于想快速刷分或是一次考试发挥明显失常的同学来说是个大好消息!

另外，考试报名截止时间也从原来的考试4天前缩短到了2天前，方便了我们在突发状况下做临时决定。

我是在改革前考的托福，所以无法给出改革后新版托福的实际体验感受。但根据官方发布的信息，在各部分题型和难度不变的情况下，我相信我的备考和考试时的一些经验仍然能帮上大家一些~

备考安排

口语是冲高分的大家最容易拉分的部分，也是我认为短时间内想要突破需要费劲的一个部分。orz不过大家也别紧张，备考对于提升口语来说照样有非常大的帮助!

我备考口语大约用了三个月时间，大家可以根据自己情况调整，如果英语表达还比较不流畅的话建议加长。我的备考安排其实很简单：录音+整理素材+实练。

首先，练习时就最好采取对着电脑模拟考试场景说话的形式，并留下录音。托福口语备考没什么大技巧，就是练习练习再练习。特别是平时不习惯对着机器说话的同学们更要努力通过大量练习来熟悉机考形式，当然因为有时间限制的关系，紧张在所难免，但我建议大家不要一直盯着倒计时长说话，尽量放松心态，当做是电脑对面坐着自己的朋友或家人，在与他们进行日常的交谈、告诉他们自己今天上课学了什么等等。同时，留下录音很重要，做完题后一定要回头去听自己的回答(的确会有点尴尬但要努力克服鸭!多听几次就没事了!)，并分析自己的问题在哪里，比如我当时最大的毛病就是因为怕超时而语速过快，为了硬塞进更详细的内容而几乎句间没有停顿，导致语言表达本身还可以，但容易让人觉得非常赶，也容易让考官听得很累。

后来我了解到托福口语真正的诀窍：高分不在于内容有多复杂详细，而在于整体语言表达有多清晰流畅。在重点内容表达出来的基础上，我们难免会在词汇、语法、语音语调等层面上犯一些小错，但只要整体表达自然、节奏适中、口齿清晰，高分就不会很远了。

其次，在大量练习中，我们会容易识别题目套路并针对性地做一些准备。例如口语独立型任务常考我们对于某件事同意与否并给出论证，那我们平时就可以多看一些类似的话题，并锻炼迅速给出论点及拓展思路进行论证的能力。同时，我们也可以注意积累整理一些常用的素材，例如可以记录一些时事新闻，有相关话题时可以直接作为论据使用。

最后，如果有条件的话，我会推荐大家找一位英语为母语的朋友或老师进行练习，我自己当时通过学长姐认识了一个大学在校的美国学生，考前1个月左右每周练习一段时间。主要的练习形式就是模拟真实考试情景，连通语音之后做TPO口语题，电脑自动计时，说完即止。

这样练习的好处是可以实时得到反馈并马上进行改进尝试：英语母语者很容易就能听出我表达不自然的地方并提出建议，比如我的节奏感问题就是这个朋友反复强调的，每次在他说完我语速太快后我会马上重做一遍同一道题，一般来说知道自己问题了以后马上就能有明显的改善。我后来甚至觉得，如果大家想冲高分，应该更早建立这样的练习模式，我的那位朋友后来不止一次表示过因为距离考试很近所以能短期改善的问题有限，大多只能在节奏、语言组织方面提出建议，但如果拉长备考时间，在词汇使用、语音语调等更易冲高分的方向上也能获益良多。

当然，可能不一定找得到有空闲一直陪着我们练习的朋友，但我们也能通过其它方式尽量获得同样的进步。例如找自己的英语老师或是高分朋友听自己的录音、对照答案范例自行分析等。最重要的是要善于发现自己的问题并尽快加以改进，用反复练习来巩固提升。

时间安排

改革后的托福口语直接从原本的6题减少到了4题，可以说变化幅度是十分大了，但各题的回答时长均没有发生改变，因此时间管理仍然是我们关注的重点。

因为各题型时长及答题形式都不同，所以具体策略让我们按照题型来一道道看吧~

口语task 1：独立型任务

改革前托福有两道独立型任务，分别为Task 1根据个人经历和常识来自由讨论某个话题，以及Task 2选择某一立场或行为并论证其合理性。但改革后，原本的Task 1被删粗，独立型任务只剩下一题，即对所选立场进行论证。

其实对我来说这样的改革是有利的，因为我本身比较怕自由讨论的问题，例如讨论自己最喜欢的书或电影，在15秒准备时间内很难组织出两到三个能深入的点，45秒回答时间也很容易停顿犹豫。相比之下，论证立场型的问题就好回答一些。

新版托福仅剩的这个独立型任务形式比较固定，题目会给我们设定两个选项，可能是对某个话题的不同立场、对某个问题的不同解决方法、对某件事情的不同行动方式等等，要求我们从中选择一个自己觉得更好的选项并进行论证。

问题中可能出现的话题多为日常类，不会有非常冷门偏僻的知识。学习、校园、日常娱乐生活等都是常见的话题。

此题在电脑读题完毕后有15秒准备时间，紧接着就是45秒的答题时间。

答题：准备时间真的很短!所以一定要在电脑读题的时候就快速看完题目并开始想答案，准备时间主要用来思考如何组织答案的结构，如论点1、2、3分别再加上论据1、2、3等。想的同时可以迅速在纸上记下关键词，让自己不会想完就忘，回答的时候也能更好地掌控节奏。但是记住不要写完整的句子——实在是太费时间啦根本不可能写完哒!

回答时要注意的就是掌握时间规划啦，比如45秒两个论点，那么大约20秒前后就可以准备过渡到第二个论点了。熟悉一些常用的过渡词句可以在这里很有效地让我们一边过渡一边快速思考接下来的语言表达，常见的如on the other side, other than this等等。

要重点强调的一点是：答案一定要完整!!我常犯的一个错误是追求论证深度和丰富程度，所以往往会为了涵括更多内容而语速飞快地答题，有时倒计时结束的时候还没来得及总结，甚至还没说完一个论点。但这里一定要强调，托福口语考的是语言表达，不是思想深度!当然，丰富的用词和有深度的论点会令人耳目一新，但考试最最基本的还是保持答案完整性。平时练习时就一定要习惯预留出至少5-6秒的时间来说一句总结句，句子不需要很长很复杂，但必须清晰地表明答案到此为止。常用的套路比如说 “In conclusion, these are the reasons why I support .x” “Overall, I support .x because of these two reasons” 之类的简单清晰语句就完全可以了。

有些同学可能会怕自己没话说，但其实45秒的作答时间本身也并不够我们塞进很多细节，基本上说两个论点，每个论点再简单解释一下就差不多了。举我自己做过的一道题为例~

【Some teachers think that it is important for students to sit in assigned seats, that is, to sit in the same place every day in class. Other teachers think that students should be allowed to choose where they will sit, and they allow them to sit in different seats on different days. Which do you think is better? Explain why.】

我的答案供大家参考：

I think it is better for students to sit in assigned seats for two reasons. Firstly, if teachers allow them to choose their own seats, they may only sit with their fixed friends who they already know. Therefore, by sitting in assigning seats which change regularly, students can interact with a wider range of classmates and make new friends while stepping out of their comfort zone. Secondly, it is also easier for teachers to monitor the progress of certain students by assigning them certain seats and always keeping the students within their sights. For these two reasons, I believe assigning seats to students is a better option.

这个示例本身内容没有什么出彩之处，但大家可以参考一下大概的答题结构和思路。有几个重点：

开头就说明了有几个论点

每个论点都有明显的标识(firstly, secondly等词)

有明确的结尾句

只要大家平时一直有在练习短时间内想出论点的能力，相信填满45秒是挺容易的事。大家也应该发现了，实际上我们并不需要多么花哨的表达或复杂的论点，表达清晰易懂就是一篇好回答了~

口语Task 2：综合型任务1——校园场景题

此题即为改革前托福口语的Task 3，是综合型任务的第一题。

考生需要阅读一段以校园为背景的短文，然后听一段与短文相关的对话，一般是两人讨论短文所提到的内容并表达自己的立场(支持or反对短文观点)，接着回答需要综合短文与听力材料组织答案的一道问题。

阅读短文限时45秒，接着播放听力(时长约60-80秒)，然后电脑读题，30秒准备时间之后便是60秒作答时间。

这道题出题范围围绕着校园生活展开，常见的出题点如大学校规、学校管理问题、校园设施、学生生活等，基本都会是贴近日常生活的话题，也不对我们的任何知识储备提出要求。

短文可能会以不同的形式呈现，例如表单、公告、信件、新闻报道等，多为描述校园内的一项提议或新政策，并给予几个论点来支持或反对。而听力材料则以两人对话的形式出现，一般是两人讨论短文提到的内容，并给出自己的立场与理由。

答题：这道题考察的是我们阅读和听力的结合能力。

因为听力对话以短文为基础，所以一般不会重复提到原文内容。因此，在短暂的阅读短文过程中，首先我们要定位关键信息点并进行记录：如提案的具体内容(要改变什么)、主要论点等。清晰记录这些信息有助于我们进一步理解听力材料。

听完听力材料的第一件事是要判断对话者的立场，即支持还是反对提案内容。可以通过对话者提出的论点和理由、对话者的语气态度等来帮助判断。

在准备答案时，最重要的是要记得结合短文和听力内容。有些情况下，听力中的论点可能与短文有所重合，比如只是举了个人经历为例子，但在答案中，我们仍应结合两边的内容进行补充，千万不能只有听力或是只有阅读内容。

同时，因为信息量较大，我们需要筛选出多余信息。60秒的答题时间中我们需要解释清楚提案内容、陈述出对话者立场、解释其原因，因此我们只能挑选最重要的论点和论据作为答案。大家不要顾此失彼，过分注意补充细节导致某一个大论点不完整就是因小失大了。

备考的时候，我们还可以准备一些常见的句式素材，以便更充分利用准备时间，Task 2常见的句式有：

引入阅读材料部分

The school has implemented a new policy that ... due to…

From the reading material, we know that the college is going to ...

There is an announcement/proposal/notice/message about…

From the reading material, we know that the college is going to ...

引入听力材料部分

The man/woman holds a positive/negative view towards the announcement.

The first reason s/he gives is that ... The second one is based on the fact that ...

Obviously, the man/woman in the conversation thinks that this is a great/bad idea, due to the following reasons.

The man/woman is against/supporting the idea because…

First, he thinks/says…; Also, he points out that…

结尾句

So, these are all the reasons s/he has for supporting/opposing the proposal.

In a nutshell, the man/woman stands for/against the school’s new policy for these reasons.

口语Task 3：综合型任务2——学术场景题1

此题为改革前Task 4，综合型任务第二题。

与Task 2形式相同，Task 3同样也是阅读与听力结合的题型。只不过这次讨论的主题换成了学术话题。

我们会先阅读一段有关某个学术话题的短文，再听一段教授讲课的节选，并结合两者内容回答问题。

短文依旧限时45秒，准备时间30秒，答题时间60秒。

短文主要内容多为介绍某一概念或背景知识，相对较为抽象。常考的学术场景很广泛，如生命科学、社科、自然科学、人文学科等。而之后的讲座节选则会对该概念进行更具体生动的阐述，例如举例说明、展示实际应用等。

答题：总体原则与Task 2相同：必须同时结合短文和听力内容作答。

在阅读短文时，大家可以通过注意连接词来判断上下句关系，从而判断精读还是略读，加快阅读速度。例如：

表示信息相同——之前提到的信息再次提到或提到类似信息，无需放慢速度。

Likewise, similarly, and, equally, furthermore, more, than, that, also, moreover, in addition, what is more, for instance, for example

表示转折——需要放慢速度精读，判断作者想要说明的真正意思。

Although, however, on the contrary, but, in spite of, otherwise, despite, nevertheless, yet

表示因果关系——前后信息互为因果，可根据是否是重要信息来判断阅读速度。

For, thus, because, for this reason, so, therefore, as, since, consequently

表示顺序——要特别注意这类连接词!它们显示出了作者的论证顺序以及一个个独立的论点及论据。

First, second, third, and so on, then, after, before, next, last, afterwards, finally

表示总结——要留意!往往后面跟着的就是这段短文的核心思想。

as a result, finally, therefore, accordingly, in short, thus, consequently, in conclusion, so, in brief, in a word

Task 3其实套路会更固定一些，所以我们的策略也大致不变。我个人的整体答题思路是这样的：

先复述一遍中心概念的定义(短文中一般会提到)，再结合听力内容分点解释。

这里一个冲高分的小技巧是不要照抄原文原句，而是用自己的话复述一遍(paraphrase)，以此来展示自己对材料的充分理解。但如果对自己的复述技巧或是原文概念有些犹豫，我还是推荐大家谨慎为上，毕竟如果在复述过程中因选词不当等问题改变了原意，反而会导致评分变低。

同时，仍然要注意的是筛选多余细节，以及保持答案完整性。一篇好的口语答案应该能让一个没有读过短文也没有听过材料的人能够清晰地理解某一概念及其解释。

口语Task 4：综合型任务3——学术场景题2

此题为改革前Task 6，综合型任务第三题。

最后一道口语题是纯听力形式，材料为学术讲座节选。

听完讲座后我们会有20秒准备时间，之后就是60秒答题时间

讲座内容围绕着某个学术话题展开，一般教授会先对某个概念作定义，再通过具体的例子来解释不同的要点。问题则一般会要求我们使用材料中提到的要点和例子来解释该概念。

常见的材料结构是 “1-2-2“ 形式，即1个概念对应2个要点，而每个要点对应一个例子，总共2个例子。

答题：这道题比较考验我们语言表达的组织能力。在记下要点的时候就要注意条理性，让自己能够在准备时清晰地看到各个要点对应的例子及整体结构。

答题时间仅为60秒，而讲座中会出现大量细节，因此我们必须选出最不可或缺的信息点并将其清晰地阐述出来。我觉得大家尤其要锻炼自己概括具体例子的能力，原文中举例可能会混入大量无关细节和信息，我们必须高效概括，既不错失要点，又不拖沓节奏，简洁明了地组织答案。

整体建议

一，坚持练习。已经强调过啦，口语的关键就是熟悉题型+大量练习，才能让我们临场不紧张，稳定发挥。同时我们也要注意锻炼抗干扰能力，毕竟真实考试时很可能周围会有很多考生同时进行口语考试，干扰不可谓不大，我们平时就要注意提升自己的专注度，尽量减少周围环境的影响。

二，积累背景。地道的表达不是一日之间就能建立的，需要我们长期的坚持积累。同时，平时积累一些学术情境下的词汇和表达也很有助于我们在学术类话题中表现出彩。大家可以直接从平时练习中积累，有兴趣的话也可以多阅读或听一些科普文章等材料。同时，大家也可以注意积累一些常用的表达和过渡句等素材，在不同的题型中都可能可以套用。

三，练习时间掌控力。我们要抓紧平时的训练锻炼自己在规定时长内完成作答的能力。上文中我们已经能看到，答案完整性是每一道口语题目的基础。如何在规定时间内记笔记以及复述笔记内容，是我们练习的重点。这一点也没什么技巧可言，只能在练习中自己摸索，让自己游刃有余，找到舒服的节奏。

2019年7月13日托福口语考试真题及答案

Task 1：

Your friend has a bicycle， but now he wants to change it into a car， so he is going to take a part-time job to earn money to buy the car， what’s your opinion? (2018.11.17)

Task 2：

Some people prefer to do difficult tasks at first before finishing easy ones， while others prefer to do easy tasks before completing difficult ones. Which one do you prefer? Please use specific reasons and examples to support your response.

Task 3：

阅读：【学校通知】---活动类

学校计划在春假时关闭食堂

1. 假期留校学生不多

2. 学生可以在市区餐厅吃饭

听力：【学生态度】---Man：disagree

(1) 假期有很多学生留校写论文、搞科研，为了节省开支可以开一些smaller meal

(2) 学生要忙着assignment，在图书馆一呆就是一天，去市区吃饭太费时间了

Task 4：

阅读：【名词解释】---Biology： Priority effect

Priority effect： in ecology， a priority effect is the impact that a particular species can have on community development due to prior arrival at a site. (选自维基百科)

听力：【教授举例】

教授举了蚂蚁的例子

一群小蚂蚁想占据一群大蚂蚁的栖息地，于是就把栖息地周围树上的nectar吃光了，大蚂蚁以之为食。附近没有nectar了，大蚂蚁失去了食物来源，只能搬家了。实际上，大蚂蚁是比小蚂蚁厉害的，但是因为nectar，就没有必要和小蚂蚁竞争了。

Task 5：

【学生困难】

女生现在人在加州，但是得到了一个在芝加哥的面试机会。

【解决方案】

(1) 进行video interview，但是有很多其他面试者会take an in-person interview，这样的方式会使她的竞争力不如别人

(2) 飞去面试，顺便回家一趟见见父母，但是要花很多钱，她需要去做兼职

Task 6：

【授课主题】---Environmental study

修建zero energy building的两个步骤

[Point 1]： Maximum efficiency

[E.g.]： 安装可以吸收热量并储存的窗户

[Point 2]：Renewable energy

[E.g.]： 房顶上安装太阳能板收集太阳能以照明使用

2019年7月6日托福口语考试真题及答案

Task 1

Your university has decided to build a new space near students’ dormitory buildings. Which of the following space do you think your university should build most? And why?

1. café

2. game room

3. study room

Task 2

Some students believe that students should choose what courses to study， other students believe that students’ professor should make the decision for students. Which opinion do you support and why?

Task 3

学校要在官网上提供visual Campus Tour， 想申请这个学校的学生就可以在线访校，此外 也可以用这个了解学校周围的popular sites。

听力：女生同意。

第一，有些人因为没有时间没有钱，或者像她一样是international Student，不方便访校。这个功能能给他们提供对学校的 更全面的认知，所以可以更好地选择。

第二，新生也可以用这个找校园里的休闲娱乐。

Task 4

autoinhibit

教授的例子是一种叫hize的植物，这种植物的种子非常小和轻，可以随风飘到很多地方发芽，在这种植物旁边的种子都长不好，研究后发现这种植物会产生一种有毒物质，阻止别的植物种子发芽，所以full grown的那些就可以享有更多资源。

Task 5

女生major in business，但是需要选一门科学课。

两个选择：

1. 女生有一个感兴趣的课程是animal，但是时间在晚上9点，而自己当天早上8点有课， 不得不在学校待一天。

2.她不喜欢物理课，但是上课教室正好在早上8点的课程教室旁边，而且上课时间正好在早上8点的课程结束后，她怕自己表现不好，但也许可以尝试喜欢物理。

Task 6

service guarantee 对business的好处

第一：更多customer，更多同类竞争优势。

例子：教授去纽约定了一个很贵的酒店，酒店保证如果不满意可以免费住一天。

第二：可以收到comment，用来提升服务，人在不满意的时候更容易提出意见。

例子：教授在网站上看有人抱怨酒店的枕头，他们就improve给了extra的枕头。

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