雅思听力填空题实例分析
填空题是雅思听力中很常见的一类题型，其实从难度上来看，雅思听力填空题的难度并不大，但是很多同学却总是做错，下面小编就和大家分享雅思听力填空题实例分析，来欣赏一下吧。
雅思听力填空题实例分析
一. 找准题干中的关键词
标记关键词是为了能准确把握听力材料中对应的考点，我们在上文中提到过，雅思听力填空题主要的失分点并不是找不到关键词，而是单词拼写问题。虽是如此，找关键词对于做雅思听力填空题来说确实是很关键的一步，所以简单强调一下，不做过多赘述。题干中的关键词也称为信号词，一般情况下要找一些非常明显的词汇，比如时间、地点、人名等等，用这些词汇去定位关键词一般都很准确。比如下面这个例子：
Meet Lindaon after 5:30 pm
这道题是剑雅13 Test 3 section 1的第九题，这道题的关键词是人名Linda和时间5：30，所根据这两点定位听力中位置，然后根据听力中男方说的“Thursday‘s preferable”可以判断答案是“Thursday”。
二. 单词问题
1.单词总是拼错怎么办
拼写错误是雅思听力填空题中常见的错误，而且这些错误是原本可以避免的。很多同学在做雅思听力填空题的时候有可能有过类似经历，抓到了关键词，听出了要填的单词，做完题目后胸有成竹，以为这道题肯定是对的，结果一对答案发现单词拼写错误。比如雅13 Test 3 section 1第6题：New opened recently。很多同学在听力的时候听出来该填cinema结果却写成了“cenima”或者“canima”，结果还是不得分。
那么单词总是拼写错误如何解决呢?其实解决方法也很简单，就是背雅思听力词汇的时候注意背记单词拼写。小站君建议大家在背单词的时候边写边背，背完单词以后做听写练习，确保背会了拼写。对于一些比较容易拼错的单词要重点记忆，比如12个月份的英文单词等。
2. 单词听不出来怎么解决
单词听不出来分两种情况，一种是完全听不出来，另外一种是听到音近词判断不出来是哪个。第一种情况是词汇的积累量不够，或者说是对单词的发音不够熟悉，建议先找问题，然后再决定是去熟悉单词读音还是去扩充词汇量。第二种情况比较棘手，比如“brake”和“break”两个单词很难根据读音来区分开来，此时要根据听力场景去判断，比如没有说到和车辆相关的肯定不可能是brake，反之亦然。
雅思听力考试常见问题解惑
对于大多数考生来说，一提到雅思听力考试，都会想到如下几个问题>>➀ 我明明听到答案了，但是最后拼写错啦!➁ 为什么这个单词我本来是会的，但是为什么我听不到或是需要更长的时间才能反应过来呢?➂ 为什么我明明听懂了文章，还是写错了或是选错了啊?➃ 为什么每次在做听力的时候，我都会走神啊?➄ 为什么听一遍我根本听不懂，但是第二遍之后，我就感觉我都能听到并且做对呢?
等等这些问题都是笔者在教学的过程中，学生提到的种.种疑惑。相信马上要考试的同学们也会感同身受，下面我们就来一一解答一下同学们的这些疑问。
1雅思听力考试中的“拼写”问题经常会听到考生们抱怨：“世界上最痛苦的事，是你明明听到了答案，但却拼错了!”这种令人尴尬的情况，经常发生。我们不妨想一下，为什么在已经捕捉到答案的情况下，还是得不了分呢?雅思听力考试中尤其是section 1 ，2， 4 中，经常会出现填空形式的题型，这种题型中，重点考察的就是学生捕捉细节的能力和基础单词拼写的能力，在雅思听力考试中，一般考察拼写的单词都属于非常的基础的大学英语四级词汇，例如：museum，primary，ship，meat，mature，diary，thunder，towel 等等这些非常基础但又非常容易拼错的单词，所以笔者建议考生们在备考雅思听力时，要专门拿出一些精力去攻破拼写的难关。
笔者在教学的过程中，会刻意在基础班型(如5.5分班)进行拼写的训练，建议考生们每天腾出10分钟的时间默写一些大学英语四级词汇，培养自己的拼写习惯，把我们的拼写的“手感”练出来，切记不要用最后一周或两周的时间临阵磨枪，每天细水长流的默写才是我们攻破拼写难关的唯一途径。当然，如果考生们本来拼写能力就非常高的话，就可以根据自己的能力来“个性化”出自己的拼写训练方案。
下面给考生们介绍一个笔者自己的拼写计划方案：一周七天，笔者会在前五天从周一至周五，每天利用晚上(下班后)十分钟的时间默写十五个四级词汇，这样五天之后就有75个单词，到了周六日，笔者会安排复习之前默写过的75个单词，周六35个，周日30个，这样既有新单词的刺激，也有老单词的复习和总结。这样螺旋式的复习会帮助笔者在有效的时间内，记住更多的单词，事半功倍，边学习边复习才是一个比较科学的备考计划。
2雅思听力考试中的“听感”问题另外一个抱怨就是“看得懂，听不到”，考生们总是说：“如果把听力的题变成阅读的话，我就可以考满分!”这就引出了我们雅思听力中另外一个学生备考的误区。
听力和阅读最大的区别就在于“声音”，阅读的文章和考题都印在考卷上，但是听力的文章是通过音频输出的，卷子上只有考题。这就可以明显的看出，雅思听力考察的是学生对于单词和句子的声音敏感度，不是视觉敏感度，所以笔者建议，如果考生们的“听感”不是很强的话，可以通过“跟读”听力原文的方法来达到这个目的。跟读原文，笔者建议考生根据自己的程度分开训练。
如果考生的水平在6.0以下：建议大家使用停顿跟读法。基本做法是，打开听力音频，打开听力书后文本，放一句音频，暂停，自己看着文本模仿音频重复一遍，再放下一句，暂停，再看着文本模仿跟读，这样训练的是考生对于声音的熟悉度，进行语音确认的过程，把耳朵，嘴，眼这三个的功能连在一起，告诉自己我现在听到的就是我看到的就是我读出的就OK了。
对于6.5分以上的高分考生，建议使用的是shadowing (shadowing：影子跟读)的方式，基本做法是打开听力音频，打开听力书后文本，音频只要一开始读我们就开始读，做到音频停我们停，我们的声音是和听力音频重合的，中间不停顿，这种方法主要训练的是，考生的语速和音频的语速同步达到同一频率，从而解决，考生反应慢的问题。建议考生每天腾出20-30分钟的时间进行跟读练习。
3雅思听力考试中的“理解”问题很多高分段的学生总是抱怨“为什么我听懂了，但是选或写错了?”会遇到这种问题的一般是两种类型的学生，第一类学生就是自己真心是听懂了，但是刚刚准备雅思考试，还没有对雅思考试有完整地了解，只是做了几套题，就得出这样的结论，雅思听力有些题型其实不用百分之百听懂，只要考生了解考点，知道出题点在哪，就可以得分。比如雅思听力考试中的选择题和配对题，核心考点是同义转换，只要考生有一个同义转换的意识，再慢慢总结，就可以攻破。
✩考生一定要注意：考前刷题，掌握其中的核心考点，完全是有必要的。考试之前剑桥雅思真题4-11起码要做完三套才可以，而且不能只做一遍，起码是系统做二至三遍才可以。把真题里面的题型和场景作总结，如果考生备考时间比较长(例如半年或以上)建议大家把剑桥真题4-11都做完，这样就会有一个全面的了解与掌控。
剑桥真题是从2005年开始出版的，2005，2006，2007年出版的剑桥雅思真题456，之后两年出一本雅思真题，最新版本的剑桥雅思真题11建议大家做模考用，可以看出最新的趋势。其中剑桥雅思真题7和8，考生反应比较难，所以建议程度不是很扎实的考试，先不要做真题7和8。
第二类考生就是其实没听懂，但是觉得自己听懂了，这类学生一般是听力水平属于中上等，自我感觉良好，给自己找各种借口劝自己“其实这个题我可以对的，就是刚才手机响了一下分神了”“这题多简单啊!我一开始是选对的，只是之后我有改错了!”其实这样的备考状态比较危险，容易对听力考试掉以轻心，笔者在教学的过程中遇到过这种“自我感觉良好”的考生，最后首战的成绩一般都不是很理想的，都需要二战才能出好成绩。
所以笔者建议，放平心态，认真备考，不要有“condescending ”的态度，只要把态度摆正， 一步一步来，踏踏实实的做题，仔仔细细的总结，报着一个虔诚的心对待雅思考试，才是一个比较健康的态度，这类学生能力好，心气高，只要把态度摆正，相信可以考出傲人的成绩。 效的时间内，记住更多的单词，事半功倍，边学习边复习才是一个比较科学的备考计划。
4雅思听力考试中的“走神”问题其实容易走神这个问题，非常好解决，笔者还是给大家举两种类型进行分析，第一类容易走神的考生，程度偏低，基础单词薄弱，70%的内容都听不懂，能不走神嘛!?
大家可以联想一下，我们在讲中文的时候，如果一个人说的都是我们不熟悉的话题，比如几个朋友在一起聊一些家长里短的事情，其中一个朋友忽然之间说一些“天体物理”的事，而且说了4分钟之久，各种专业用语，各种陌生知识，各种不懂，在这种情况下，我们还能专心致志吗?这跟我们听英语是一样的，说的都是一些我们从来没听过的单词，多尴尬啊!所以，对于这种情况的考生，笔者建议，先把基础词汇背一下，再来刷题。我们可以选择大学英语四级词汇，或是雅思词汇胜经这两本书作为基础词汇去背，在保证自己有一定的基础的时候再来做题。这样，我们就不会出现因为不会所以走神的情况了。
第二类容易走神的考生，是本身自己“focus”的能力不够，听一会，玩一会，再歇一会，这样备考是不可取的。建议这样的考生，使用循序渐进的方法，每天坚持听完一个section，中间不停顿，慢慢变成，每天听完4个sections 中间不停顿。要求自己，必须老老实实的听完才能起身做别的事情，把手机电脑等等一切的distraction 都关掉，这个时间就是用来专心听听力的，不要做别的事情，强迫自己集中精力!
5雅思听力考试中的“遍数”问题如果必须要听两遍才能知道考点在哪的考生，大体分两种考生，第一种就是大多数考生的问题，中英和英中翻译的反应速度慢，大脑加工的翻译速度跟不上雅思出题的速度，导致听一遍后遗漏一些，听两遍之后就会补全，如果是这种情况的考生，笔者建议大家利用“口头复述”的方法来训练自己的翻译反应速度。
具体操作如下：打开听力音频，放一句音频，暂停，然后凭借着刚才自己的记忆力口述出来(注意：口述的时候，不要打开听力文本，在看不到听力原文的情况下口述出来)。此时，有些考生就会有疑问“老师，一句放一遍，我根本就记不住，那怎么办?我口述不出来!”如果是这样的情况，笔者建议考生，一句话最多放三遍，三遍之内听懂，口述出来即可，三遍之内可以听懂的考生，就证明单词量是有的，只是反应慢而已。如果三遍还没有听懂，那就不要勉强自己了，就证明我们的听力水平和原文还差的很远很远很远，这时我们要做的就是三遍之后打开书后文本，把没听到的部分划下来，总结一下原因，是单词本身意思就不会属于生词，还是单词发音和自己之前大脑里的声音不一样，总结下来，就会有提高。
✩注意一点：刚开始练习反应速度的时候，可以一句话放三遍，但是我们不能停滞不前，一定要慢慢的减少次数，直到可以一句话就放一遍，我们就可以听懂，这样才可以有梯度的去训练我们的反应能力。练习反应能力，笔者建议考生每天30分钟口述就OK了，不要时间太长，30分钟即可。对于已经上班的考生，笔者建议不要用开车或坐地铁的时间去口述，一定要刻意腾出30分钟安静的时间训练。还是那句话，重在坚持，切记临阵磨枪。
第二类必须放两遍听力的考生，就是对听力遍数有依赖的学生或是根本不着急考试的考生，“我明年才考雅思呢，现在不着急，随便听听就OK了，到时再仔细准备” 这经常是学生的内心写照。对此，笔者的建议是：如果现在这个雅思听力只放一遍的习惯不养成的话，不管我们还有一年还是两年时间来备考，最后的结果都是一样的，习惯不是一天就能培养起来的，所以建议还有很长时间才考试的考生，备考时间长是一个非常大的优势，我们一定要好好利用这个优势，慢慢培养听力的良好习惯，从最开始就对自己严格要求，虽然刚开始会很困难，会觉得要放弃，但是不要害怕，这只是一个过程，人人都会经历。
只要我们对自己有信心，一步一步来，记住我们只有一次机会捕捉答案，不要对遍数有依赖性，用一个非常健康的心态和科学的备考方法面对雅思，才是一个对得起我们备考时间长这个优势的做法。最后，笔者想在这里提醒各位考生，备考雅思不是一个轻松的过程，它需要你平和的心态，踏实的态度，科学的方法，以及持之以恒的精神才能攻破的，不要相信那些“学霸“们，复习几个晚上就可以拿高分的神话，请记住“学霸”也是从每天苦逼的学习中慢慢熬出来的，没有人可以随便考出好成绩，只有付出才会有回报，持之以恒的坚持，科学系统的总结归纳，从错误中反思自己的不足，才是备考雅思的捷径。
雅思听力得分技巧--冲高分必备
选择题分为题干和选项两个部分， 首先我们来看一道题：
What does Peter want to drink?(C4P34Q1)
A. tea
B. coffee
C. a cold drink
这道题的选项比较短，因此需要重点关注题干中的信息，我们可以发现提问的是Peter想要喝什么，原文中Peter说“I’d love a really chilled mineral water”，已经说出了他的选择倾向，但往往由于考生对于chilled和mineral这两个词的中文含义不熟悉，不能及时理解chilled就是C选项中cold的含义，从而在听到Peter问Sally“Will you have another coffee? Yes, I will.”时误选B选项。
在不可避免的遇到生词时，我们还可以通过重点关注题干里的主语(本题为人名)来进行排除，题干中主语是Peter，而干扰选项B是Sally想要喝的，与题干中的主语并不一致。A选项则完全没有被提及到，C选项中cold为形容词，属于比较容易被同意替换的词性。
我们再来看一道真题：
The number of students counseled by the service last year was (C4P37Q19)
A. 214
B. 240
C. 2,600
本题中题干里有明显的时间限定条件last year，考生在听题时会重点关注时间类的词汇表达，而忽略了本题的主语是number of students。
原文中提到“Last academic year, in spite of staff cuts, we counseled two hundred and forty international students for a total of twenty-six hundred hours counseling.” 首先听到last academic year，时间与题干一致，那么继续往下听。
本题考察了fourteen和forty的基础辨音，原文为短音没有鼻音，首先听到B选项，紧接着密集的出现了另外C选项中的2600，此时题干中的主语number of students就起到了至关重要的作用，应该选择international students的数量为240，而不是干扰选项C中的咨询小时数。
以上两道例题充分体现了题干中的主语在整道题目中的重要性，下面我们再看一道同类型的题目：
Customers who recommend PS Camping to friends will receive (C7P12Q16)
A. a free gift
B. an upgrade to a luxury tent
C. a discount
本题题干稍长，需要注意的是虽然friends比较靠近will receive，但题干中的主语并不是friends。我们需要将题干稍作简化，主干内容为Customers will receive，因此主语为customers，而非定语从句中的friends。
原文中提到“your friends can benefit from ten percent off their holiday, or book a luxury tent for the price of a standard one.”其中ten percent off与C选项中的discount(折扣)相对应，luxury tent与B选项一致，但是这两项内容都是friends能够获得的而非customers本身。
除了主语不一致的问题之外，本题原文中还有一个重要的提示词“or”，B和C两个选项由or连接，表示二选一，在单选题型下只有一个正确选项，因此并列选项可以同时排除。
当我们需要继续听原文直到“we’ll send you a thank-you present.”，其中present与A选项中gift同意替换，因此正确答案为A。
通过以上三道例题，我们可以看出选择题中题干主语的重要性，在关注一些常见的时间类或者地点类限定条件的同时，也需要关注题目中是否有“偷换主语”的现象来避免误选，减少不必要的失分现象。
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