托福听力备考必练技能分析

托福听力备考必练技能分析, 稳中求胜从熟练做笔记开始。今天小编给大家带来了托福听力备考必练技能分析，希望能够给帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

托福听力备考必练技能分析 稳中求胜从熟练做笔记开始

托福听力备考技巧介绍：笔记总结

对于听力不好的人来说，在备考和考试中所犯的最普遍的错误就是做托福听力笔记时，恨不得把每一个听到的单词都记下来。结果笔记记的满满的但全是没用的信息。而且更严重的是记了上句，漏了下句。

对此，最正确的方法是听句子，听结构，听出题点，这也是在练习托福听力的过程中最重要的原则。那么要怎样练就就“听句子，听结构，听出题点”的“听感”呢?很简单，两个字：总结。

理由：

1、 ETS出题是有套路的，比如：很多时候你没听懂的例子他不会出题，出题点在例子的作用。部分地方没听懂不要慌，听到了出题点才最重要。只有多总结文章，你才能把这个出题套路找出来，知道出题点在哪里，你有时候甚至能听出题目来。

2、文章结构大纲非常重要，虽然从来没有结构题，但是文章的结构和逻辑对于听力理解非常重要，试想，文章的整个结构你都没听懂，怎么可能做对题呢?一旦结构搞清楚了，你做题会有底气，会觉得，就算有些小地方我没听到，但是我知道professor在讲什么。这也是总结要总结的东西--文章结构。

简言之，总结的目的就是：找出题套路，找文章结构。

方法适用人群：

首先，你的听力水平需要具有一定基础，如果现在听lecture的时候，在完全不做笔记的情况下光听还觉得完全不知道主讲人在说什么的话，建议你还是先多练习一下听写和听读再说。如果你不做笔记能够听懂个大概(部分地方听得有些小混乱也算)，但是做题却错很多的话，这个方法就比较适合你了。

资料：托福官方真题，每天一套(官方真题是王道中的王道，如果你现在还是做一套就扔一套，我想说，请不要暴殄天物。

总结的具体方法：听听力，做题，对答案

看着文本标出每道题的考点，总结考点的类型和特色还有助听词(就是考点附近常出现的词)，总结整篇文章的结构、类型和考点。

如何标记文章：

标记内容：出题点，助听词，文章结构，听不懂的单词。

用四种不同颜色标记出来，大家参考一下，红色：出题点，蓝色：助听词，黄色：文章结构，紫色：听不懂的单词。'这样文章看上去非常清晰。

比如：文章类型：生物学现象解释型

文章考点：1)主旨题2)例子作用题 3)例子细节题 4)对比题 5)结尾出题 6)重听题

文章结构：开头给TOPIC，举例，重复，转折，对比，结尾处容易出题点。

托福听力笔记是给自己看的，即使一开始记得比较乱也没有关系，大家一般总结了几篇就知道这类型的文章一般怎么行文，托福听力笔记也能有重点了。经过这类练习，托福听力成绩也能在短时间内得到比较大的提高。

如何通过错题诊断学生听力的真正情况

听力一直是许多学生头疼的托福单项。相信很多听力老师常常会被问到这样的问题：“老师，我平时TPO练习的不错，很多文章都只错一题，怎么考试的分数这么不理想?” 答案很简单，托福都是选择题，所以做对的题目可能是学生连蒙带猜做对的，也可能是通过排除错误选项做对的，而上了考场运气也许就没这么好了，或者错误选项变难了(“文章感觉都听懂了，但题目好难”—这是最近常听到的学生的抱怨)就没有办法很好的排除错误选项，错的题目自然就多了。所以，下面举两篇非常有代表性的TPO文章，对如何判断学生对问题并“对症下药”做一个分析。

两篇文章分别是TPO47 L1 Literature，一篇讲Hugo的文章，难度很大。 第二篇是L3 Sports Management关于如何更好的做教练的文章，内容贴近生活，通俗易懂。下面是两位同学的做题情况：

错题量

光从错题量上来看，两位同学是一样的，A同学两篇文章各错2题，一共4题;B同学第一篇文章错了3题，第二篇错了1题，加起来也是4题。

水平和问题一样吗?

答案显然是否定的，A同学的程度其实不如B同学。

A同学的表现是：

错比较简单的题目，选了容易排除的错误选项，而难题反而做对，说明运气成分比较大。

主要问题：基本理解能力还不到位。

B同学的表现是：

错的基本都是难题，简单题目基本做对。

主要问题是：基本理解到位，选题时选项思路没跟上。

我们挑选几题进行点评：

Lecture1

4. Why does the professor mention clowns in plays by Shakespeare?

A. To point out that Shakespeare rebelled against neoclassicism ✕

B. To reinforce the idea that neoclassical plays were sometimes comical

C. To introduce an aspect of Hernani that French critics objected to

D. To illustrate a characteristic of the plays that influenced Hugo ✓

Again, earlier works by Shakespeare provided very different models that Hugo found more appealing. Many of Shakespeare’s plays, even the tragedies, contain scenes with ridiculous outlandish characters, like clowns. So that many of the plays have both qualities, a serious dramatic side, and comedic scenes, with the clowns that break the drama.

点评：A是常见的错误选项，选这个选项说明对目的题—考段落论证方法、例子的作用的基本思路不到位。没有听到clown这个重复两遍的例子，或把clown论证的对象搞混了。

5. Why did Hugo invite his friends to the opening of Hernani?

A. To include people in the audience who understand his goals ✓

B. To introduce them to a new and different kind of play ✕

C. To try maintain a pleasant, comfortable atmosphere in the theater ✕

D. To thank them for supporting his efforts as a playwright

Now, Hernani was a play that incorporated these romantic conventions. Hugo suspected that neoclassical audiences would be hostile to this new form and the ideas that it represented. So, to protect himself, he rounded up his friends for opening night and hundreds of them came to the theatre that night.

点评：这是一道易错题，A和B同学都错了，但A同学所选的选项意思和全文意思是相反的，选择了一个这样的选项，说明文章一个重要意思把握不到位。

Lecture 3

3. Why does the professor mention pregame meals?

A. To emphasize the importance of good nutrient for athletes. ✕

B. To suggest a good time for coaches to talk about game strategy.

C. To point out that coaches often spend too much time on scheduling.

D. To give an example of the need for coaches to be more detail oriented. ✓

Kenny: Excuse me, professor? I know good nutrition is important, but organizing pregame meals, isn’t really something you consider when you thinking about going at the coaching as a career.

Pro: No, I guess not, Kenny. But it’s more an example of paying attention to the details, being organized. I do want to emphasize that the profession of coaching is about more than just wins and losses.

点评：错选选项同样体现出了没有选出例子的论证论点这个问题，根据听到的一个零散词选。

6. Why does the professor say this:

A. To insist that the student needs to remember what he has just been told.

B. To acknowledge that her suggestion is not very practical. ✓

C. To emphasize how impressed she is by the student’s achievement. ✕

D. To imply that the student is not yet ready to begin coaching.

Pro: So, congratulations. Ok, well, to get better organized, one thing is take courses in business management, and not just the sports management courses in the physical education department, other business in finance courses. Oh, but wait a minute, you said you were starting next month?What sport will you be coaching?

点评：重听题的核心是同一改写，要换一个说法说出说话人的意思，必然就要结合语境context，这是太常出现的考点了。而重听题在第二次放的时候往往不会把context给足，这就要求学生在第一遍听的时候就意识到是重点，竖起耳朵听，加深印象，这一题是典型的师生互动考点。

主要问题和建议

A同学

文章大意理解过关，但是段落大意理解不过关，要着重练习基本细节和常见段落之间逻辑结构，比如举例、对比、否定、重复强调。

打好基本功

B同学

文章大意理解过关，每一段的段落大意基本可以抓住，可惜的是已经听懂的内容所对应的出题点会选错，对选项的意思理解有偏差。

注意选项分析，体会出题点和答案思路。

总而言之，对学生平时听力练习的分析一定不能只看正确率，一定要具体问题具体分析，究竟是细节理解不到位、文章结构把握不好还是选项理解有问题等等。谨防正确率“虚高”的现象，这样才能在考试中取得稳定的成绩。

你知道用“音频听测”来提升听力反应速度吗?

托福听力为什么提高慢?

对于单词：眼睛认识耳朵不认识;每个词都认识但连起来就是听不懂。

对于段落：耳朵听得到但大脑理解不了;听完之后马上就忘了。

对于考点：大脑没有考点意识;不会做笔记不知道记什么。

对于选项：天哪好可怕都听到过;听得懂就是不会做题。

那咱们今天就先讲第一种情况，关于单词…

第一类同学：背单词，直接忽略发音。

我见过挺多学生背单词都是这种状态：打开一本新买的单词书，对自己说老娘一定会加油背完的。于是翻开第一页开始“看”，也仅仅是“看”。我也观察过自己的一些学生，发现大家背单词的时候，只是看了眼大概怎么拼写的，然后瞅一眼对应的意思(如果一个单词有好几个意思，好多人自己YY认为看第一个意思就够了。)那么这个背基础或核心词汇的低效过程，只背了单词的含义，却并没有背单词的发音。

换句话说，在这个单词以阅读文本的方式出现在你眼前的时候，你确实能感觉背过，努力一点也能想起来意思，反应慢一点可能对阅读理解问题不太大;但如果单词以音频的形式出现在你耳旁的时候，你可能就真的反应不出来了，亦或者情况好一些反应慢半拍，需要2-3秒左右才能想起来准确的意思。这样的一种延迟效果对于托福听力考试来说简直是致命伤。一句跟不上，句句跟不上。好不容易想起来了某个单词的意思，人家听力已经播放到之后第三句甚至第五句话了，这样会完全打乱听听力的节奏，最终导致题目不会选或者感觉自己压根儿没听到某些信息。

所以，对于这类同学们，虽然声称自己背了单词，默了词测。但其实词汇的发音还真心并没有完全的过关。

来，解决方案是：只要背单词，就要背发音，并且还要让自己做到“秒反应”。

首先，听单词音频文件的同时要能快速反应出大致的拼写方式。(能准确快速的反应出意思就够了，不一定要求拼写正确，毕竟只是听力识别能力。)

其次，在自查的过程中播放单词音频文件，最好能做到不点击暂停按钮就能跟着音频文件一个对应一个的说出中文翻译，以此来练习自己的听力词汇反应速度。在此可以安利大家《托福词汇一本通》这本书来做对应的音频听测练习，因为这本书的作者把词汇分级了，也方便同学们找到自己所在的级别，对症下药，各取所需。

最后，当然如果作为学霸的你认为背词汇书的音频的确不好玩，那么还可以通过精听TPO听力文章来辨识关键词汇，做好词组和词汇的辨析。你，就是下一个学神!

第二类同学，背单词，自己YY发音。

捧着书，因为懒+音标没怎么学过，好多同学喜欢自己“YY”发音，看到这个单词就自行脑补音频输入到自己大脑中。

咱举几个栗子吧：

chef

主厨这个词我课上一直讲… 大家老喜欢读成“气”或“切”类似开头的发音(三千个白眼 你看到了吗?)到底如何发音?慌不慌?赶紧去查查咯~

suite

这个单词每次同学们在书里看到了就直接认为发音等同于suit(再次三千个白眼 你确定吗?)套房这个词suite的发音居然和sweet一模一样哟~包括每次上课给同学们读/swi:t/这个发音 大家居然还能觉得是sweat这个单词… 看来掌握发音真心很重要~

youth

再来一个单词… 大家都觉得这个词跟young有关 所以看单词书的时候觉得发音以类似“羊”开头?来看看音标吧(音标没学过的直接听字典里如何读的进行模仿哈~)

knight

这个就更可怕了… 其实k不发音，和night这个词发音一模一样而已

wrist

另外这个单词… 表示手腕、腕关节的含义 其中w也是不发音的…

哔哔哔了这么多，那么当场给大家布置一个小作业咯~

来，看看下面的几个单词你能一口气读准啵?

brochure/mature/cliché/resume/choir

不会读的话以后是不是要多多练习“听音辩词”的能力呐?

大家除了会YY某些词汇的发音，还有一层厉害了的YY能力，也就是觉得“长的像的单词”大致都是一个音。(捂脸五秒 可怕至极)

要知道，就算长的特别像的单词，发音真的差很多，比方说：

bath & bathe

breath& breathe

nature & natural

有发现其中发音的不同吗?

咱们再提几个每次一对一课上学生们经常会混淆发音的词汇：

raise & rise

snack & snake

seminar & similar

garage & garbage

coal & call & core & cool

第三类同学，背单词，不看重音符号。

最后一种可能很多人都不在意的吧，之前连音标都不看也不会想要知道怎么读，怎么会去关注重音这个东西… 但其实还真挺重要的…特别对于词性，比方说：

record/contract/present/object

试着读读看，能对应上他们的发音和词性吗?

来，一般来说：通常，重音在前面的是名词 在后面的是动词。

今天咱们就说这三类同学们，希望你不是其中任何一类哟~ 咱下期再见!